品德教育教学影片(Ⅶ) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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104年度品德教育影片，特别针对老师和家长，制作了四个议题，由高敏丽老师主持，分别邀请到台大哲学系林火旺教授与亲职专家杨俐容老师担任特别来宾。在「为什么要有道德」单元中，首先思考，你是否愿意做一个有道德的人？社会如果没有道德约束会变成怎样？层层思辨道德对社会的重要性。第二单元「品德怎么教？」则讨论如何让品德教育不沦于口号、带领学生思辨的方法，以及如何处理家长问题。第三单元「管教的重要」，先以街头访问听听一般人对现代父母管教的看法，再进入思辨探讨管教时民主的界线。第四单元「如何管教？」则讨论如何有效教养、夫妻管教不同步时该如何处理，以及教养禁忌等议题。这四单元内容对老师和家长有极大的帮助，欢迎使用！

好的，这是一份关于一本名为《品德教育教学影片（Ⅶ）》的图书的详细简介，内容将完全围绕该书可能涵盖的主题展开，并避免任何可能暗示人工智能生成的痕迹。 --- 图书简介：品德教育教学影片（Ⅶ） 探索与实践：新时代下的道德情操构建与情境教学 引言 《品德教育教学影片（Ⅶ）》是本系列丛书的第七卷，旨在深入探讨在快速变化的现代社会背景下，如何通过富有创新性和实践性的教学影片，有效引导学生形成健全的人格、树立正确的价值观，并培养其社会责任感。本书聚焦于当前教育领域面临的新挑战，尤其是在数字化渗透日益加深的时代，如何使传统的道德教育焕发出新的生命力，使其内容更贴近学生的生活经验，更符合当代社会对公民素养的期待。 本卷内容不仅是对前六卷理论基础的深化和拓展，更侧重于将抽象的道德理念转化为具体、可感知的教学情境，尤其强调“体验式学习”和“反思性实践”在品德塑造中的核心作用。 第一部分：当代品德教育的理论转向与挑战 本部分深入分析了当前社会思潮对品德教育提出的新要求。随着全球化、信息爆炸以及多元文化交流的加剧，传统的道德规范正经历着前所未有的冲击。 1. 核心价值观的在地化与普适性探讨： 影片制作不再仅仅是概念的灌输，而是探讨如何将国家层面的核心价值观，通过本土化的案例和文化语境进行转译，确保其对不同地区、不同背景的学生都具有亲和力和说服力。本卷收录的影片案例，重点呈现了如何处理传统美德与现代个体自由之间的张力。 2. 数字伦理与信息素养的融合： 随着媒介环境的改变，本卷投入了大量篇幅探讨“数字公民”的道德构建。影片内容涉及网络欺凌的预防、数据隐私的尊重、信息辨识的批判性思维等，强调在虚拟世界中保持真实品格的重要性。这些影片旨在提供具体的行为指南，而非仅仅停留在口头说教层面。 3. 情绪智力（EQ）与道德判断： 现代心理学研究表明，高情商是有效道德实践的基础。本部分介绍的教学影片，着重于情境模拟，引导学生识别、理解和调节自身及他人的情绪，从而做出更具同理心和责任感的道德抉择。例如，如何在高压情境下保持公平和正直。 第二部分：教学影片的叙事创新与媒介策略 成功的品德教育依赖于引人入胜的载体。《品德教育教学影片（Ⅶ）》系统梳理了本年度精选影片在叙事结构、视听语言和互动设计上的创新实践。 1. 纪实与虚构的张力： 本卷收录的影片并非清一色的说教式短剧。其中不乏采用微纪录片形式，记录真实人物在道德困境中的挣扎与抉择，增强了影片的真实感和代入感。同时，运用高概念虚构叙事（如轻科幻或寓言式短片），探讨未来社会可能出现的复杂道德难题，激发学生的前瞻性思考。 2. “非线性叙事”在道德反思中的应用： 为了避免道德结论的预设性，部分影片采用了非线性叙事结构，将道德困境的始末打乱重组，迫使观众在影片播放过程中主动构建逻辑链条和因果关系，从而在“解谜”的过程中完成自我教育。 3. 交互式教学模块设计： 影片的播放不再是单向输出。本卷详细介绍了如何将影片嵌入到线上学习平台中，设置关键暂停点，提出开放式问题，并收集学生的即时反馈，实现“即时研讨”的教学模式。这种模式强调，道德教育是一个“对话”而非“灌输”的过程。 第三部分：特定主题的深度剖析与案例展示 本部分是本书的核心，集中展示了针对当前社会热点问题的专项品德教育影片案例库及其教学应用指南。 1. 同理心与跨文化理解： 影片聚焦于“局外人”的视角。通过展示不同文化、不同经济背景人群的生活体验，引导学生跳出自身的舒适区，培养对他者困境的深刻理解。案例包括对弱势群体的无声关怀、对文化差异的尊重与欣赏等。 2. 责任感与系统思维： 传统的责任教育多集中于个人行为，而本卷的影片则将视野扩展到宏观层面。探讨个体选择如何影响生态环境、社区福祉乃至全球供应链。例如，影片通过追踪一个日常物品的生产链条，展示了消费者选择背后的环境与社会责任。 3. 诚信与职业道德的早期培养： 针对中学阶段学生对未来职业的憧憬，本卷设计了一系列关于“小谎言的连锁反应”的短片。这些影片着重揭示，诚信并非是孤立的，而是构建所有职业和人际关系信任的基石。它强调的是“在无人监督时如何选择”。 4. 坚毅（Grit）与成长型思维的品德化： 本部分将心理学中的“坚毅”概念与品德实践相结合。影片展示了角色在长期、艰巨的道德实践中如何坚持信念，面对挫折不放弃，将道德追求视为一项需要长期磨砺的“技能”。 结语 《品德教育教学影片（Ⅶ）》不仅仅是一本影片合集，它更是一个面向未来的教学工具箱。它坚信，有效的品德教育必须是生动的、反思性的、与时俱进的。本书为教育工作者提供了与当代学生进行有效对话的媒介和方法论，旨在培养出不仅拥有知识，更具备高尚情操和实践智慧的未来公民。通过这些精心制作的教学影片，我们期望能点燃学生内心的道德火花，使其在复杂多变的社会中，依然能够坚定而优雅地做出正确的选择。 ---

评分☆☆☆☆☆

作為一位在教育界耕耘多年的資深教師，我見證了無數教材的更迭，也深知要製作出一套真正有價值的品德教育教材是多麼不容易。當我第一次翻閱《品德教育教學影片(Ⅶ)》的介紹時，就被它系統性的架構和深刻的內容所吸引。這套影片並非流於表面，而是深入探討了諸多關鍵的品德議題，例如「責任感」、「合作」、「尊重」等，並且將這些抽象的概念，轉化為孩子們能夠理解和模仿的具體行為。影片的畫面語言非常豐富，運用了多種表現手法，例如動畫、真人演繹、甚至是一些小短劇，讓整個教學過程充滿了戲劇張力，也更能抓住孩子們的注意力。我特別欣賞影片在「合作」單元中所展現的多元化合作模式，從課堂上的小組討論，到社區活動中的團隊協作，讓孩子們明白合作不僅是共同完成任務，更是互相學習、互相成長的過程。影片中的角色設計也十分用心，每一個角色都有其鮮明的個性，讓孩子們能夠從中找到代入感，並從他們的經歷中學習。此外，影片還巧妙地融入了一些引導性的問題，鼓勵孩子們在觀看後進行思考和討論，這對於培養他們的批判性思維和解決問題的能力非常有幫助。我認為，這套影片最難能可貴的地方在於，它能夠在引導孩子們學習品德的同時，也引導他們去思考品德背後的原因和意義，讓品德教育不僅僅是知識的傳遞，更是價值觀的塑造。這對我這個老教師來說，是一份非常珍貴的禮物，也為我在教學上注入了新的靈感和活力。

评分☆☆☆☆☆

我是一位對生活充滿熱情的退休小學老師，雖然已經離開了教學崗位，但我對兒童的成長和品德教育始終掛念。當我從朋友那裡得知《品德教育教學影片(Ⅶ)》這套影片時，我迫不及待地想一探究竟。觀看後，我發現這套影片的品質遠超我的預期，它不僅僅是一套教材，更像是一部溫暖人心的故事集，每一個故事都蘊含著深刻的品德教育意義。影片在「善良」的呈現上，並沒有採用單一的敘事角度，而是透過描繪各種大小善舉，讓孩子們感受到善良的力量是無所不在的。我尤其喜歡影片中關於「同情心」的部分，透過一些貼近生活的情節，讓孩子們理解到，在看到他人遭受困難時，我們應該伸出援手，給予關懷和支持。影片的畫面風格柔和溫馨，配樂也很動聽，給人一種寧靜祥和的感覺，非常適合孩子們在一個輕鬆的環境中觀看。而且，影片的節奏非常緩慢且細膩，讓孩子們有足夠的時間去感受角色的情緒，去理解情節的發展。我認為，這套影片最成功之處在於，它能夠以一種潛移默化的方式，將正確的品德觀念融入孩子們的心中，讓他們在不知不覺中學會如何做一個好人。作為一個曾經的教育者，我深知品德教育的重要性，這套影片無疑為家長和老師們提供了一個絕佳的輔助工具，讓品德教育不再是枯燥的說教，而是充滿樂趣的體驗。

评分☆☆☆☆☆

我是一位曾經在補教體系任教多年的老師，深知在升學壓力巨大的環境下，品德教育往往被邊緣化。因此，當我得知有《品德教育教學影片(Ⅶ)》這套影片時，我對它寄予了厚望。觀看後，我發現這套影片的內容編排非常用心，它並沒有將品德教育視為額外的負擔，而是巧妙地將其融入到引人入勝的故事中。例如，在探討「耐心」時，影片描繪了一個孩子為了完成一件作品，經歷了多次失敗，但最終堅持下來，獲得成功的過程，這讓孩子們明白，耐心是通往成功的必經之路。影片的製作團隊展現了專業的素養，無論是畫面構圖、色彩運用，還是人物造型，都極具吸引力，能夠輕易抓住孩子們的目光。而且，影片的敘事邏輯清晰，能夠引導孩子們從一個情境，逐步理解到更深層次的品德含義。我尤其欣賞影片中關於「感恩」的處理方式，它並沒有停留在口頭的感謝，而是引導孩子們去思考，我們應該如何用實際行動來回報父母、師長和社會的恩情。這套影片的出現，無疑為那些在應試教育夾縫中努力掙扎的品德教育，注入了一股新的活力。我認為，它不僅能幫助孩子們建立良好的品德，更能培養他們積極向上的人格特質，為他們未來的學習和生活奠定堅實的基礎。

评分☆☆☆☆☆

我是一名大學生，對於社會現象和人文關懷有著濃厚的興趣。偶然在網路上看到了《品德教育教學影片(Ⅶ)》的相關資訊，便下載來觀看。坦白說，一開始我並沒有抱持太大的期望，畢竟品德教育這類主題，總容易讓人聯想到說教和枯燥。然而，這套影片徹底顛覆了我的看法。影片在探討「尊重」時，並沒有止步於表面上的禮貌，而是深入探討了尊重差異、尊重不同意見、尊重個體價值等更深層次的含義。影片透過生動的故事情節，展現了不同個體之間如何因為理解和尊重而化解矛盾，達成和諧。我特別欣賞影片中對於「公民意識」的啟蒙，例如如何參與公共事務，如何為社會盡一份力，這對於培養有責任感的公民非常重要。影片的視覺風格非常獨特，融合了多種藝術元素，既有藝術性又不失教育性。而且，影片的敘事結構也很清晰，能夠引導觀看者一步步深入探討品德的核心。我認為，這套影片的受眾並不侷限於兒童，對於青少年甚至成人，都具有深刻的啟發意義。它讓我們反思自己在日常生活中的言行舉止，是否符合基本的品德要求。我強烈推薦這套影片給所有對品德教育感興趣的人，它不僅能幫助我們更好地理解品德，更能啟發我們付諸行動，成為一個更有品德的人。

评分☆☆☆☆☆

這本《品德教育教學影片(Ⅶ)》真的讓我印象深刻，尤其是在現今社會，價值觀似乎越來越模糊不清的時候，一本著重品德培養的教材，實屬難得。我是一位在南部鄉鎮國小任教的老師，每天面對的學生背景差異很大，有些孩子來自單親家庭，有些孩子則因為父母工作忙碌而疏於管教，因此，如何有效地將品德觀念深植於他們心中，一直是我教學上的一大挑戰。這套影片，以其生動活潑的呈現方式，加上貼近學生生活經驗的故事情節，成功地將抽象的品德概念具象化。我最喜歡的是其中關於「誠實」的單元，透過一個小男孩因為一時貪玩而撒謊，結果惹出更多麻煩的過程，孩子們都能很自然地理解到誠實的重要性。影片中還巧妙地運用了許多動畫和真實情境的穿插，讓教學內容不至於枯燥乏味，反而更能吸引學生的注意力。例如，在討論「尊重」時，影片展示了不同文化背景下的孩子如何互相理解和包容，這對於我們這樣一個多元文化的社會來說，是非常重要的教育。此外，影片中也提供了許多老師可以引導學生討論和延伸活動的建議，這對我這樣需要不斷尋找教學資源的老師來說，真的是一大福音。總之，這套影片不僅是給學生的教材，更是給我們這些教育工作者的寶貴指引，讓我們在培養下一代健全人格的道路上，有了更紮實的基礎和更清晰的方向。我已經迫不及待想在下個學期將這些影片融入我的課堂，相信能帶給孩子們更深刻的學習體驗，也為他們未來的成長打下良好的品德基石。

评分☆☆☆☆☆

作為一名在都市中學區任教的國小教師，我深刻體會到品德教育的艱難性與重要性。尤其是在現今社會，資訊爆炸，孩子們接觸到的資訊良莠不齊，價值觀的建立更需要我們教育者的細心引導。這本《品德教育教學影片(Ⅶ)》對我來說，無疑是一份珍貴的教學輔助工具。影片的內容編排非常嚴謹，循序漸進地引導孩子們理解各種品德觀念。例如，在「分享」的單元，影片並沒有僅僅停留在物質上的分享，而是更深入地探討了分享知識、分享時間、分享關懷等更廣泛的意義，這讓孩子們能從更深層次去理解品德的核心。影片的畫面製作也非常精良，色彩鮮豔，人物造型可愛，很容易吸引孩子們的目光。而且，影片中許多情節的設計都非常巧妙，能夠引起孩子們的情感共鳴，讓他們在觀看時產生代入感，從而更深刻地體會影片所傳達的品德價值。我尤其喜歡影片中關於「感恩」的部分，透過不同情境下孩子們表達感謝的畫面，讓孩子們了解到，感恩不僅僅是說一聲「謝謝」，更是一種發自內心的態度和行動。影片中還設計了一些小提示，提醒老師可以在課堂上進行哪些延伸活動，這對於我們教師來說，大大節省了備課的時間，也提供了更多創新的教學方法。我個人認為，這套影片的優勢在於它能夠將抽象的品德觀念，透過生動的視覺語言和具體的情境，轉化為孩子們容易理解和接受的內容。在我的教學實踐中，我也曾嘗試過其他類似的教材，但這套影片的深度和廣度都讓我印象深刻，絕對是品德教育領域的一項傑出作品，推薦給所有關心孩子品德教育的家長和老師。

评分☆☆☆☆☆

身為一位擁有兩個國小孩子的母親，我一直非常重視孩子的品德培養。在尋找合適的教材時，我偶然聽說了《品德教育教學影片(Ⅶ)》。這套影片最讓我驚豔的是，它能夠將看似複雜的品德觀念，轉化為孩子們容易理解的生動故事。影片在探討「誠實」時，透過許多情境的描繪，讓孩子們明白誠實的勇氣和重要性，以及撒謊所帶來的後果，這比單純的告誡更有說服力。影片的畫面製作非常精緻，人物的表情和動作都充滿了情感，能夠深深地觸動孩子們的心靈。我尤其喜歡影片中關於「友善」的部分，描繪了各種不同形式的友善行為，讓孩子們明白，友善可以是對待陌生人、同學，甚至是小動物。影片的語言風格也很貼近孩子的生活，用語自然，對白生動有趣，讓孩子們在觀看時能夠產生強烈的代入感。而且，影片中還融入了一些互動式的提問，鼓勵孩子們思考，並嘗試用自己的語言表達對品德的理解。我認為，這套影片的價值在於，它不僅僅是提供知識，更是提供了一個情感的共鳴點，讓孩子們在觀看過程中，能夠體驗到品德的溫度。在我的兩個孩子看完幾集後，我明顯感受到他們在與人互動時，變得更加懂得體諒和關懷他人。這讓我感到非常欣慰，也更加確信這套影片在孩子們品德養成過程中的重要作用。

评分☆☆☆☆☆

我是一個對兒童教育非常有熱情的社會工作者，經常需要與學校和家庭合作，推動兒童的全面發展。當我接觸到《品德教育教學影片(Ⅶ)》時，我立刻被它的專業性和實用性所吸引。這套影片不僅僅是提供給孩子們觀看，它更像是一個系統性的品德教育解決方案。影片在探討「同理心」時，運用了非常細膩的手法，讓孩子們能夠設身處地地去感受他人的情緒，理解他人的處境，這對於培養孩子們的人際交往能力和情感智慧至關重要。影片中的情節設計，往往能觸及到孩子們內心最柔軟的部分，讓他們在潛移默化中學習如何關懷他人，如何與人相處。此外，我還注意到影片在處理一些較為複雜的品德議題時，例如「誠信」，並沒有採取簡單化的處理方式，而是透過多角度的呈現，讓孩子們理解到誠信在不同情境下的重要性，以及如何在生活中實踐誠信。影片的視覺風格也很有特色，不落俗套，能夠給孩子們帶來耳目一新的感受。作為一個長期與兒童打交道的專業人士，我深知品德的養成並非一蹴可幾，需要長期的灌輸和引導。這套影片恰恰提供了一個極佳的平台，讓孩子們能夠在輕鬆愉快的氛圍中，逐步建立起良好的品德觀念。我認為，這套影片的價值不僅僅在於其內容本身，更在於它能夠激發孩子們的思考，鼓勵他們去實踐，去成為更好的自己。我會積極向我所合作的學校和社區推廣這套影片，相信它能夠為台灣的下一代品德教育帶來積極的影響。

评分☆☆☆☆☆

作為一個對在地文化推廣有熱情的活動工作者，我一直在尋找能夠傳承和發揚台灣價值觀的優秀作品。當我接觸到《品德教育教學影片(Ⅶ)》時，我被它的在地化風格和深刻的教育意義所深深吸引。這套影片在探討「互助」時，透過描繪許多貼近台灣社會生活的情境，讓孩子們感受到互助精神在我們這個溫暖的社會中的重要性。例如，影片中展示了鄰里之間如何互相幫助，農忙時節大家如何共同分擔，這些細膩的描繪，讓孩子們更深刻地理解「團結就是力量」的含義。影片的畫面風格充滿了濃濃的台灣味，例如對於傳統節慶、在地景觀的呈現，都能讓孩子們在觀看的過程中，增進對自己文化的認同感。我尤其喜歡影片中關於「惜物」的單元，透過一些關於如何節約資源、如何愛護環境的故事，讓孩子們從小培養環保意識，這對於我們這個資源有限的島嶼國家來說，至關重要。影片的語言風格親切自然，充滿了台灣特有的語彙和表達方式，能夠讓孩子們更容易產生親切感和歸屬感。我認為，這套影片不僅僅是一套品德教育教材，它更是一個文化的載體，它能夠將台灣社會中蘊含的美好價值觀，有效地傳遞給下一代。我強烈推薦這套影片，不僅是因為它的教育價值，更是因為它承載著我們對這片土地的熱愛和對下一代的期盼。

评分☆☆☆☆☆

身為一位小學生的家長，我一直在尋找能夠協助孩子建立正確價值觀的資源，偶然間得知了這本《品德教育教學影片(Ⅶ)》，便毫不猶豫地購買了。我的孩子目前就讀國小中年級，正處於一個對世界充滿好奇，但也容易受到外界影響的階段。過去，我們試過很多方法，像是閱讀繪本、講述故事，但總覺得有些生硬，孩子們的接受度似乎沒有預期中的高。這套影片的出現，就像一道及時雨，它的影像化呈現方式，讓品德教育變得不再是枯燥乏味的說教，而是充滿趣味的學習過程。我特別欣賞影片中關於「負責」的內容，透過一些具體的案例，例如孩子們如何處理自己犯下的錯誤、如何承擔自己的責任，讓孩子們清楚明白「負責」並不是一句空話，而是需要實際行動來實踐的。影片中還運用了一些互動式的設計，鼓勵孩子們思考，並嘗試說出自己的想法，這對於培養孩子的邏輯思考能力和表達能力都有很大的幫助。我還注意到，影片的節奏把握得很好，不會太快也不會太慢，能夠讓孩子們有足夠的時間去消化和理解。最重要的是，影片的語言風格非常貼近兒童，用語淺顯易懂，孩子們很容易產生共鳴。我已經和孩子一起觀看了幾集，他們不僅看得津津有味，還會主動討論影片中的情節，甚至在生活中嘗試模仿影片中的角色。這讓我感到非常欣慰，也更加確信這套影片在培養孩子品德方面的巨大價值。我相信，透過持續的觀看和引導，這套影片一定能幫助我的孩子成長為一個有品德、有責任感的好公民。