具体描述
从叙利亚难民到台湾课纲争议增补最新国际教育趋势及思考
从五年前到现在，我持续感到烈火煎心的焦虑
我不断眼见着台湾面临日益严峻的经济、产业危机
台湾的未来已经走在历史成败的悬崖边缘
我们不能再身陷过去错误的泥淖
教育，是我们最后、最深的希望
--严长寿
从关心技职教育到看到人才、文化空洞化的危机，认清政府体制陷入空转的严长寿，2011年4月出版《教育应该不一样》一书，希望唤起各界对于教育问题的重视。近五年的时间，书中曾预言的高学历通膨、技职教育黑洞、大学倒闭......等等问题，一一成真，既有沉痾尚未消弭，原能支撑的优势却一夕崩解，如天使般的科技，也带来了如魔鬼般的诱惑......
如果去问2009年、刚从亚都丽致饭店淡出的严长寿，相信他自己也没有想到，6年后的今天，他是两所学校的董事长，会从「观光教父」，变成教育改革的一员，他将人生最后的黄金时光，全部奉献给教育。
严长寿曾说，「台湾不缺批评的人，缺的是卷起袖子做的人」。摘除肿瘤、理应养生保健的他，选择了一条人烟稀少，更需要多年才可见成效的教育之路，走到偏乡、承担办学的压力与责任。眼看台湾原有优势在全球局势急遽变动下快速崩解，他再次执笔、出版《教育应该不一样--全新增修版》，一字一句增补他这五年来在教育现场的经验、国际趋势的发展，更以8,000字专文直指现今教育的盲点。
教育，是我们最后、最深的希望。但是要改变现状，却不是小修小补所能做到的，必须全国上下不分党派、立场通力合作，为台湾找到未来新的生机，这也是我们每一位公民责无旁贷的天职。
著者信息
严长寿
民国三十六年，出生于上海，祖籍浙江杭州。一岁时，跟随家人到台湾。
二十八岁当上美国运通总经理，三十二岁成为亚都丽致饭店总裁。但是，自从踏入美国运通，便把「以观光旅游让台湾和世界交朋友」当成一生职志，直到今天，初衷不变。因此，他积极参与台湾的观光国际事务，从组团到国外推广，到参加亚洲旅游协会、美洲旅游协会，担任世界杰出旅馆系统亚洲主席、青年总裁协会世界大会主席、台北灯会主任委员、中华美食推广委员会主任委员、台北旅展主任委员、观光协会会长等，数不完的分外工作，无怨无悔。
一九九七年，他把自己的奋斗故事写成《总裁狮子心》一书，并立刻成为出版史上「最畅销的管理励志类丛书」，以及金石堂书店「一九九七年最具影响力」、「蝉联畅销书排行榜最久」的书，也获得了「一九九九年金书奖」，本人更获得「一九九九年度菁钻大章」。
二○○二年，出版了《御风而上》，这本书同样获得「二○○二年金书奖」、金石堂书店「二○○二年最具影响力」的书；二○○八年，出版了《我所看见的未来》，不仅荣获二○○九年台北国际书展大奖，更获选国家文官培训所二○○九年公务人员指定阅读书籍暨心得写作竞赛专书。
图书目录
二○一五年自序
教育要多元，教育改革也要多元
二○一一年自序
这是教育的「共错结构」，我们必须共同承担
第1章 醒醒吧！家长
延伸思考 为什么这么多年轻人要当公务员？
第2章 老师可以更勇敢
延伸思考 每个人才智殊异，标准答案扼杀创意
第3章 年轻朋友请走一条追寻天赋之路
延伸思考 江振诚的故事：只有专注和热情，才能让生命火光带领你穿越迷雾
第4章 只有创意和实力，才能面对高学历通膨时代
延伸思考 实践大学设计学院的「实践」式教育
第5章 技职教育的黑洞
延伸思考 肯梦学院的故事：从「匠」到「师」的追求
一个大胆的尝试：「国际学校」结合在地化及国际化的构想
第6章 我们都是选民，更是公民
延伸思考 台湾新教育实验
第7章 教育应该不一样
结语 这是我能为台湾青年做的事
志谢
图书序言
图书试读
每天上演的国际新闻事件，在具有启发能力的老师眼中，都是活教材。
例如：二○一五年进入欧洲的难民人数，创下了新纪录，欧洲面临二次世界大战以来最大的移民危机。特别是当三岁的叙利亚男孩小艾伦伏尸土耳其海岸，他纯真的小脸埋入沙滩，任由爱琴海海浪拍打的画面，出现在世人眼前时，更引起了全球性的巨大冲击与关注。
当媒体大幅报导这些看似远在天边的国际事件，最好老师能趁机要学生从各种角度了解：为什么会有这么多来自叙利亚边境的难民？排拒难民会不会抵触﹁欧盟﹂的精神？大量难民将会如何冲击德国、英国等接收国的经济与生活？以及基督信仰与文化为主的西欧，与难民信奉的回教真主可能产生的冲击与调适等问题。
当然，可能更根本的问题，是如何让世界走向永远的和平，没有人必须逃离心爱的家园，成为难民。
这些子题可以分组讨论，例如：宗教组、文化组、政治组、财经组、社会组等，让学生蒐集、消化资料，上台报告，与班上所有同学共同分享，共同探讨。
这样，学生便不需要死背、死记帝王将相的墓志铭，也不需要纸上谈兵，记首都、国界、运河，因为他们学到的是活的、立体的知识，这样的历史、地理课不仅可以与当下发生的事件对话，还能培养独立思考的能力，这才会是一辈子受用的学习。提供真正有血肉、有人性的知识，才是老师推动教育最终的本质。
此外，我不得不谈一下，二○一五年夏天「课纲」争议的焦点—历史教育，也引发我们高度的关心与反省。因为，历史从来就不应该是「是非题」，也不应该是「选择题」，比较接近的应该是「申论题」。前两者都预设了某一类型的标准答案，而当历史变成考试题目的时候，每一道命题似乎就势必变成「非黑即白」的抉择。
用户评价
哇，看到《教育应该不一样（全新增修版）》这本书名，真的让人眼睛一亮！身在台湾，我们都看在眼里，教育体系好像一直在原地踏步，甚至有些地方还跟不上时代的脚步。每次看到新闻里孩子们学习压力大到不行，考试成绩成了唯一的衡量标准，我就觉得好心痛。到底什么是真正的教育？是只为了分数挤破头，还是为了培养一个健全、有能力、有创造力的下一代？这本书名直击我心，好像在说，“嘿，醒醒吧！教育可以有另一种可能！” 尤其“全新增修版”这几个字，更让我充满了期待。这意味着作者不是在重复老调，而是有更深入的思考和更新的视角。也许里面会有针对现行教育弊端的更具体、更切实的分析，或者提出了很多我们一直想看到但又不知道如何实现的改革方向。我特别好奇，书中会不会触及到如何让学习过程变得更有趣、更能激发孩子们的内在驱动力？是不是有方法能让孩子在学习中找到乐趣，而不是把它当成一种负担？以及，在当下这个快速变化的社会，教育又该如何培养出孩子们的适应力、解决问题的能力，还有最重要的，批判性思考的能力？这些都是我非常关心的问题。 这本书就像是一盏灯，照亮了我们对教育的迷茫。它不仅仅是写给老师和家长看的，更像是对整个社会发出的一个呼唤。我们都希望自己的孩子能拥有一个不一样的未来，而这个未来，很大程度上就取决于我们今天给予他们的教育。如果教育“应该不一样”，那具体“不一样”在哪里？差异化教学、个性化学习、STEAM教育、素养导向教学... 这些概念在台湾教育圈里一直被讨论，但落实起来总觉得力不从心。这本书会不会提供一些更具操作性的建议，让我们这些身在一线的家长和教育工作者，能够真正地把“不一样”的教育理念，一点点地渗透到日常的教学和家庭教育中呢？ 我一直觉得，我们现在很多教育模式，还是沿袭了工业时代的思维，把孩子当成流水线上生产出来的产品，追求标准化和统一性。但这明显不符合当今社会对人才的需求。现代社会需要的是那些能够独立思考、创新思维、勇于尝试、不怕失败的个体。如果《教育应该不一样（全新增修版）》能提供一套全新的教育蓝图，或者至少提供一些突破性的思路，那就太棒了！它会不会探讨如何让孩子们接触到更广阔的世界，如何培养他们的国际视野和跨文化交流能力？在台湾这个小岛上，我们尤其需要这样的视野来拓展孩子们的未来。 话说回来，这本书名里的“不一样”，究竟有多“不一样”？是颠覆式的创新，还是微调式的优化？是理论层面的探讨，还是实践层面的指导？这些我都充满了好奇。我希望它不是那种只说“应该怎样”而不说“如何做到”的书。如果里面能有具体的案例分享，能够让我们看到其他地方是如何成功实践“不一样的教育”的，那将是非常有启发性的。比如，有没有一些学校，老师，或者家长，他们是如何打破传统束缚，创造出真正适合孩子的学习环境和模式的？这些真实的经验故事，往往比空泛的理论更能打动人。 我们都知道，教育是一个系统工程，牵一发而动全身。要实现“教育应该不一样”，需要家长、老师、学校、政府，甚至整个社会的共同努力。这本书会不会深入分析这个系统中的各个环节，并提出针对性的建议？比如说，在教师培训方面，如何让他们能够适应新的教育理念和教学方法？在课程设计上，如何才能做到真正符合学生发展的需求，而不是死记硬背？在评价体系上，如何才能更全面、更科学地评估学生的成长，而不是仅仅看分数？这些问题，都是我们一直在思考，也一直觉得很难找到答案的。 我特别想知道，这本书会不会探讨教育的“终极目标”是什么？是为了让孩子考上名校，找到一份好工作，还是为了让他们成为一个有温度、有情怀、有社会责任感的人？在快速变化的科技时代，知识的更新迭代非常快，很多课本上的知识可能很快就会过时。那么，教育的真正价值，是不是应该更多地放在培养孩子学习的能力，独立思考的能力，以及终身学习的态度上？如果《教育应该不一样》能在这方面有所启发，那真的是功德无量。 读到“全新增修版”，我脑海中闪过的第一个念头就是，这本书一定有跟上最新的教育思潮。比如，在人工智能飞速发展的今天，教育该如何应对？如何利用科技的力量来辅助教育，而不是被科技所取代？又或者，在后疫情时代，在线教育和混合式教学已经成为常态，这本书会不会提供一些关于如何优化这些教学模式，以及如何在新的教学环境下，更好地促进学生发展和社交互动的思考？这些都是非常及时且迫切的问题。 我一直认为，教育不应该只是知识的灌输，更应该是人格的塑造。一个好的教育，应该能够帮助孩子认识自己，发现自己的潜能，并且懂得如何与他人和谐相处，如何承担起自己的社会责任。这本书会不会深入探讨这方面的内容？比如，如何培养孩子的同理心、合作精神、领导力，以及面对挫折的韧性？在如今这个信息爆炸、价值观多元的时代，帮助孩子建立健康的价值观和健全的人格，更是教育的重中之重。 总之，《教育应该不一样（全新增修版）》这个书名，已经勾起了我内心深处对教育的渴望和期盼。我希望它是一本能带给我们启发、指引方向、甚至改变我们教育观念的书。它应该像一本宝典，里面充满了智慧和实用的方法，能够帮助我们共同为下一代创造一个更美好的教育未来。我非常期待能够阅读这本书，并且从中汲取力量，去实践那些“不一样”的教育可能性。
评分《教育应该不一样（全新增修版）》这个书名，简直就是直击我心！在台湾，我们每天都在看着孩子们在升学压力下奔波，教育体制的种种问题也是大家讨论的焦点，感觉像是被困在原地。这本书名传递出的“不一样”，就像是给了我们一剂强心针，让人充满了期待，渴望看到教育能有新的突破。 “全新增修版”这几个字，更是让我觉得这本书绝对有料。这意味着作者不是在炒冷饭，而是在深耕细作，加入了新的思考和更贴近现实的内容。我迫不及待想知道，书中是如何剖析当下台湾教育的困境的？是哪些具体的教育模式，让“不一样”变得如此困难？作者又提出了哪些颠覆性的、可行的改革方向？ 我对书中关于“不一样”的教育实践部分充满了好奇。比如，如何才能让学习真正变得有趣，而不是一项枯燥的任务？如何培养出孩子们的创造力和批判性思维，让他们不再只是被动地接受知识？我希望书中能分享一些具体的教学案例，比如项目式学习、跨学科融合，或者STEAM教育的实践经验，让我们看到“不一样”的教育是如何激发学生的潜能，让他们在学习中找到快乐和成就感。 而且，教育的“不一样”，我觉得更应该体现在对学生个体差异的关注和尊重上。每个孩子都是独一无二的，他们的学习风格、兴趣爱好、发展节奏都不同。这本书是否会探讨如何实现真正的“因材施教”，如何发掘和培养学生的特长，让他们能够按照自己的节奏成长？在台湾，我们有很多在某些领域天赋异禀的孩子，但有时候却因为教育模式的局限，他们的才华未能得到充分的发挥。 更重要的是，我认为真正的教育，应该是在传授知识的同时，塑造健全的人格。这本书名中的“不一样”，是否也意味着教育将更加注重培养孩子的品德、情商、社会责任感，以及面对挑战的勇气？在如今这个复杂多变的社会，这些“软实力”比任何技能都更加重要。我希望书中能够深入探讨，如何在教育过程中，帮助孩子成为一个有爱心、有担当、对社会有贡献的人。 我非常期待书中能够分享一些来自台湾本地，或者国际上成功的“不一样”的教育实践案例。这些真实的经验故事，往往比任何理论都更有说服力，也能为我们提供具体的借鉴和启发。比如，是否有学校，他们是如何成功地改革教学模式，让学生在快乐中学习，并且取得优异成绩的？或者，是否有老师，他们是如何通过创新的教学方法，点燃学生学习热情的？ 此外，对于“全新增修版”，我还有一个重要的期待：那就是书中是否对当前教育领域的一些热点问题，例如AI在教育中的应用、在线教育的优势与挑战、以及素养导向教学的深化等，进行了更新和补充？在台湾，这些都是我们非常关注的话题，如果这本书能够提供一些具有前瞻性的分析和建议，那将非常有价值。 总之，《教育应该不一样（全新增修版）》这个书名，已经成功地勾起了我内心深处对教育的渴望和期盼。它不仅仅是一本书，更像是对整个台湾教育界的一声呼唤，一种对未来教育的美好憧憬。我希望它能够为我们提供更深刻的思考、更具操作性的指导，让我们能够一起努力，为孩子们创造一个真正“不一样”，也更加美好的教育未来。
评分《教育应该不一样（全新增修版）》这个书名，犹如一道清流，在当下台湾教育圈的喧嚣中，显得格外引人注目。我们都知道，教育是国家未来的基石，而台湾的教育，近年来似乎一直在舒适区中徘徊，虽然有改革的声音，但往往雷声大雨点小，让人不禁质疑，我们真的走在正确的道路上吗？这本书名直接点出了问题的核心，它传递出一种强烈的信号：我们必须突破现状，寻求更有效的教育模式。 “全新增修版”这几个字，让我对这本书的价值充满了信心。这意味着作者不仅对教育现状有着深刻的洞察，更重要的是，他/她对教育的未来有着前瞻性的思考，并且在旧有的基础上进行了内容的更新与完善。我非常好奇，作者是如何看待当前台湾教育体系的优势与不足？又将如何从“不一样”的角度，为我们提供一套可行的教育蓝图？是不是会针对现行教育体制中存在的具体问题，比如升学压力过大、课程内容脱节、评价体系单一等，提出详细的分析和创新的解决方案？ 在“不一样”的教育方面，我最关心的是如何真正激发学生的内在学习动机。我们看到很多学生是为了应付考试而学习，一旦考试结束，知识就还给了老师。我希望这本书能够探讨，如何设计出能够点燃学生好奇心、培养他们对知识的渴望，让他们真正爱上学习的方法。是不是有关于项目式学习、探究式学习，或者与其他学科深度融合的教学案例，能够让我们看到“不一样”的教育如何让学习过程变得生动有趣，而且富有成效？ 更重要的是，我认为教育的“不一样”，应该体现在对每一个个体的尊重和发展上。我们常常强调“因材施教”，但在实际操作中，由于班级人数多、资源有限等原因，很难真正做到。我希望这本书能够提供一些实用的策略，帮助老师和家长如何识别和发掘学生的独特天赋，如何提供个性化的支持和引导，让每个孩子都能在适合自己的道路上发光发热。尤其是在台湾，我们有很多在特定领域极具潜力的孩子，如何让他们能够脱颖而出，而不是被淹没在群体中，是值得深思的问题。 我特别期待书中能够分享一些关于“如何教”的智慧，而不仅仅是“教什么”。在知识爆炸的时代，知识本身更新迭代的速度非常快，但教导孩子如何学习、如何思考、如何判断的能力，却是可以陪伴他们一生的宝贵财富。这本书会不会探讨如何培养学生的批判性思维、解决问题的能力、创造力，以及最重要的，独立思考的能力？这些能力，在未来充满不确定性的社会中，将是他们安身立.身的核心竞争力。 而且，我一直认为，教育的本质是“育人”。这本书名中的“不一样”，是否也意味着教育在关注学术成就的同时，更注重培养学生健全的人格、良好的品德，以及社会责任感？在快速变化的社会中，我们不仅需要有能力的专业人才，更需要有爱心、有担当、有社会责任感的公民。我希望书中能够深入探讨，如何在教育过程中，潜移默化地影响学生，让他们成为一个对社会有贡献的人。 最后，我十分好奇，这本书的“全新增修版”，是否也对近年来的教育新趋势，如STEAM教育、素养导向教学、在线学习模式的创新等，进行了更深入的探讨和补充。在台湾，我们也在积极地推动这些改革，但往往缺乏清晰的方向和有效的实践指导。《教育应该不一样》这本书，是否能够为我们提供一些宝贵的经验和深刻的见解，帮助我们更好地应对这些挑战，并抓住其中的机遇？
评分《教育应该不一样（全新增修版）》这个书名，如同一个信号弹，瞬间就点燃了我对教育的关注。在台湾，我们都知道教育改革的呼声一直很高，但总觉得很多时候只是在原地打转，孩子们背负的压力依然沉重。这本书名直接切中要害：“应该不一样”，这是一种强烈的期待，也是对现状的否定，让人迫不及待地想知道，究竟“不一样”在哪里？ “全新增修版”这几个字，更是让我对这本书的价值充满了信心。这表明作者不仅对教育问题有深刻的洞察，更重要的是，他/她对教育的未来有着前瞻性的思考，并且在原有基础上进行了内容的更新与完善。我非常好奇，书中将会如何深入剖析当前台湾教育体系的优势与不足？又会提出哪些具体的、创新的“不一样”的教育理念和方法？是关于如何让学习过程更富有趣味性，还是如何更有效地培养学生的批判性思维和解决问题的能力？ 在“不一样”的教育实践方面，我最想了解的是如何才能真正地激发学生的学习兴趣和内在驱动力。很多时候，我们看到学生是为了应付考试而学习，而非发自内心地热爱知识。我希望这本书能够分享一些切实可行的方法，帮助教育者和家长如何创造一个更能激发学生好奇心、培养他们独立思考能力的学习环境。有没有关于如何设计更具挑战性和吸引力的学习任务，如何通过项目式学习，让学生在解决真实问题的过程中获得成就感？ 而且，我认为教育的“不一样”，也应该体现在对学生多元智能和独特潜能的尊重与培养上。我们知道，每个孩子都是独一无二的，他们的学习方式、兴趣爱好和优势领域各不相同。这本书是否会探讨如何打破传统“一刀切”的教学模式，去识别、发掘并支持学生个性化的发展？在台湾，我们有很多在特定领域极具潜力的孩子，如何让他们能够脱颖而出，而不是被淹没在群体中，是值得深思的问题。 更重要的是，我认为教育的终极目标，不应仅仅是知识的传授，更应是人格的塑造。这本书名所蕴含的“不一样”，是否也意味着教育将更加重视培养学生的品德、情商、团队合作能力，以及面对挫折的韧性？在快速变化的时代，这些“软实力”比任何知识都来得重要。我希望书中能够深入探讨，如何在教育过程中，帮助学生建立健全的人格，成为一个有温度、有责任感的人。 我非常期待书中能够分享一些来自台湾本地，或者国际上成功的“不一样”的教育实践案例。这些真实的经验分享，往往比任何理论都更有说服力，也能为我们提供具体的借鉴和启发。比如，是否有学校，他们是如何成功地改革教学模式，让学生在快乐中学习，并且取得优异成绩的？或者，是否有老师，他们是如何通过创新的教学方法，点燃学生学习热情的？ 此外，对于“全新增修版”，我还有一个重要的期待：那就是书中是否对当前教育领域的一些热点问题，例如AI在教育中的应用、在线教育的优势与挑战、以及素养导向教学的深化等，进行了更新和补充？在台湾，这些都是我们非常关注的话题，如果这本书能够提供一些具有前瞻性的分析和建议，那将非常有价值。 总之，《教育应该不一样（全新增修版）》这个书名，已经成功地勾起了我内心深处对教育的渴望和期盼。它不仅仅是一本书，更像是对整个台湾教育界的一声呼唤，一种对未来教育的美好憧憬。我希望它能够为我们提供更深刻的思考、更具操作性的指导，让我们能够一起努力，为孩子们创造一个真正“不一样”，也更加美好的教育未来。
评分《教育应该不一样（全新增修版）》这个书名，像一颗投入平静湖面的石子，在台湾教育界激起了阵阵涟漪。我们都知道，教育是影响深远的国策，但长久以来，总感觉台湾的教育体系在某些方面显得有些固化，改革的步伐也不如人意。这本书名直接点出了我们普遍的感受：教育“应该不一样”，这是一种对现状的反思，也是对未来的期盼。 “全新增修版”这几个字，更增添了我对这本书的期待。它意味着作者不仅对教育问题有深刻的理解，更在此基础上进行了内容的更新与充实，这对于我们这些身处教育一线，或者密切关注教育发展的读者来说，无疑是极具价值的。我迫切想知道，书中会对当前台湾教育的哪些方面进行“不一样”的探讨？是关于教学方法、课程设计、评价体系，还是教育理念本身？又或者，书中是否包含了针对近期教育热点话题的深入分析和独到见解？ 在“不一样”的教育实践方面，我最想了解的是如何才能真正地激发学生的学习兴趣和内在驱动力。很多时候，我们看到学生是被动地接受知识，而非主动地探索。我希望这本书能够提供一些切实可行的方法，帮助教育者和家长如何创造一个更能激发学生好奇心、培养他们独立思考能力的学习环境。有没有关于如何利用游戏化教学、情境式学习，或者跨学科整合的例子，能够让我们看到“不一样”的教育如何让学习过程变得生动有趣，并帮助学生构建更深层次的理解？ 此外，我认为教育的“不一样”，也应该体现在对学生多元智能和独特潜能的尊重与培养上。我们知道，每个孩子都是独一无二的，他们的学习方式、兴趣爱好和优势领域各不相同。这本书是否会探讨如何打破传统“一刀切”的教学模式，去识别、发掘并支持学生个性化的发展？在台湾，我们有很多在艺术、音乐、体育、科技等领域非常有天赋的孩子，但有时候由于教育体系的局限，他们的才能未能得到充分的展现。 更重要的是，我认为教育的终极目标，不应仅仅是知识的传授，更应是人格的塑造。这本书名所蕴含的“不一样”，是否也意味着教育在关注学术成绩的同时，更重视培养学生的品德、情商、团队协作能力，以及面对挑战的韧性？在当今复杂多变的社会，拥有健全的人格和积极的心态，是孩子们未来成功的关键。我希望书中能够深入探讨，如何在教育过程中，帮助学生建立正确的价值观，培养他们的同理心和责任感。 我非常好奇，书中是否会分享一些来自台湾本地，或者国际上成功的“不一样”的教育实践案例。这些真实的经验故事，往往比任何理论都更能打动人，也能为我们提供具体的借鉴和启发。例如，是否有学校，他们是如何成功地改革教学模式，让学生在快乐中学习，并且取得优异成绩的？或者，是否有老师，他们是如何通过创新的教学方法，点燃学生学习热情的？ 最后，我对于“全新增修版”的“增修”部分尤为关注。在当前全球教育领域快速发展变化的背景下，这本书是否对新的教育理念、教学技术，以及可能出现的挑战，进行了及时的更新和补充？例如，在人工智能、大数据等科技飞速发展的时代，教育该如何应对？如何更好地利用科技来辅助教学，同时又要警惕其可能带来的负面影响？《教育应该不一样》这本书，是否能够为我们提供一些关于未来教育方向的思考和指引？
评分这本书的名字《教育应该不一样（全新增修版）》真是太有力量了！它精准地戳中了台湾教育界一直以来存在的痛点和困惑。我们都知道，传统的填鸭式教育已经越来越不适应时代的需求，但要做出改变，却又感觉举步维艰。所以，当看到“不一样”这三个字，我简直像抓住救命稻草一样，心里涌起一股强烈的期待。 “全新增修版”更是让我觉得这本书的价值非凡。这意味着作者在旧有的基础上，进行了更深入的研究和思考，加入了新的观点和实践案例。我迫切地想知道，作者是如何看待当前台湾教育体制的现状？是哪些具体的制度、教学方法，或者是思维模式，阻碍了教育的“不一样”？会不会有详细的分析，揭示出那些隐藏在表面之下的深层问题？我希望这本书能像一面镜子，照出我们教育中的不足，也像一座灯塔，为我们指引前进的方向。 特别是在“不一样”的教育理念方面，我特别好奇书中会提出哪些具体的实践方向。是关于如何培养学生的批判性思维和创新能力？如何让学习过程变得更具趣味性和互动性？还是如何打破年龄和科系的界限，让学习更加个性化和多元化？在台湾，我们看到很多教育改革的口号，但真正能够落地并且取得显著成效的，却少之又少。我期待这本书能提供一些切实可行、能够被基层老师和家长接受的方案，让我们不再只是纸上谈兵。 再者，我认为真正的教育，不应该仅仅是知识的传授，更应该是品格的培养和能力的锻造。在科技飞速发展、社会竞争日益激烈的今天，孩子们需要的不仅仅是考试高分，更重要的是具备解决问题的能力、沟通协作的能力，以及适应变化的能力。我希望《教育应该不一样》能够深入探讨，如何在教育过程中，更加重视学生的情感发展、社会性发展，以及个人潜能的挖掘？是不是有方法能够让孩子们在学习知识的同时，也能培养出健全的人格和积极的生活态度？ 我之所以对这本书如此感兴趣，是因为我深切感受到，我们现在很多教育模式，依然停留在“为了考试而学习”的模式里，这不仅让孩子们失去了学习的乐趣，也让他们错失了发现自己真正兴趣和天赋的机会。这本书名所传达的“不一样”，让我看到了打破这种僵局的希望。我希望作者能分享一些成功的教育案例，无论是来自台湾本地还是国际上，让我们看到“不一样”的教育是如何实现的，又是如何为学生带来积极影响的。 此外，我认为教育的“不一样”，也应该体现在对不同类型学生的关注和培养上。每个孩子都是独一无二的，他们有不同的学习风格、兴趣爱好和发展节奏。我们应该如何设计出能够满足这些多样化需求的教育模式？这本书会不会探讨差异化教学、个性化学习，以及如何发掘和培养学生的特长？在台湾，我们有许多非常有才华的孩子，但有时候因为教育模式的局限，他们的才华未能得到充分的发挥。 对于“全新增修版”，我还有一个期待，那就是书中是否对近几年来，教育领域出现的一些新趋势、新挑战，进行了深入的探讨？比如，随着人工智能的普及，教育该如何与时俱进？如何利用科技来提升教学效率和学习效果？又或者，在网络时代，如何帮助孩子们建立正确的价值观，辨别信息真伪，以及保护好自己的隐私？这些都是我们作为家长和教育者，非常关心的问题。 总的来说，《教育应该不一样（全新增修版）》这本书名，已经成功地引起了我的高度关注。它不仅仅是一个书名，更是一种对教育的呼唤，一种对未来的期许。我希望这本书能够提供给我、以及所有关心教育的人，更深刻的思考和更具操作性的指导，让我们能够一起努力，为孩子们创造一个真正“不一样”，也更加美好的教育未来。
评分《教育应该不一样（全新增修版）》这个书名，简直说出了我们许多台湾家长的共同心声！我们看着孩子们每天背负着沉重的学业压力，在填鸭式的教育模式中挣扎，心里总是感到无奈和不忍。教育，真的不应该只是为了分数而存在，它应该更广阔，更有深度，更能培养出真正适应未来社会的人才。这本书名，就是一种美好的呼唤，一种对教育未来的憧憬。 “全新增修版”这几个字，更是让我觉得这本书不简单。这意味着作者不是在重复陈词滥调，而是对现有的教育理念和实践进行了更深入的研究和更新。我迫切地想知道，作者是如何看待台湾教育现状的？是哪些具体的教育模式，阻碍了教育的“不一样”？书中是否能提供一些更具前瞻性、更符合时代需求的教育理念和方法？例如，在科技飞速发展的今天，教育该如何与时俱进？如何培养学生的创新能力和批判性思维？ 我特别期待书中能够探讨，如何真正激发学生的学习热情和内在驱动力。很多时候，孩子是被迫学习，而不是因为热爱而学习。我希望这本书能够分享一些能够点燃孩子好奇心、培养他们自主学习能力的方法。有没有关于项目式学习、游戏化教学、或者STEAM教育的成功案例，能够让我们看到“不一样”的教育是如何让学习过程变得生动有趣，并且帮助学生将知识融会贯通的？ 更重要的是，教育不仅仅是知识的传授，更是人格的塑造。我希望这本书能够深入探讨，如何在教育过程中，培养学生的品德、情商、同理心和责任感。在如今这个信息爆炸、价值观多元的时代，帮助孩子建立健全的人格，比任何技能都来得重要。书中是否会分享一些关于如何通过教育，培养出有爱心、有担当、对社会有贡献的下一代？ 我非常好奇，书中是否会分享一些来自台湾本地，或者国际上成功的“不一样”的教育实践案例。比如，是否有学校，他们是如何打破传统束缚，创造出更具活力的学习环境？或者，是否有老师，他们是如何通过创新的教学方式，点燃学生学习的热情？这些真实的经验分享，往往比任何理论都更能打动人，也更能为我们提供具体的借鉴和方向。 而且，对于“全新增修版”，我还有一个期待，那就是书中是否对近期教育界的热点问题，例如升学制度的改革、在线教育的发展、人工智能对教育的影响等，进行了深入的探讨和更新？在台湾，这些都是我们非常关心的问题，如果这本书能够提供一些具有洞察力的分析和建议，那将非常有价值。 总而言之，《教育应该不一样（全新增修版）》这个书名，已经成功地勾起了我内心深处对教育的渴望和期盼。它不仅仅是一本书，更像是对整个台湾教育界的一声呼唤，一种对未来教育的美好憧憬。我希望它能够为我们提供更深刻的思考、更具操作性的指导，让我们能够一起努力，为孩子们创造一个真正“不一样”，也更加美好的教育未来。
评分《教育应该不一样（全新增修版）》这个书名，真的太能引起共鸣了！在台湾，我们常常讨论教育的种种问题，感觉好像一直都在原地打转，而孩子们承受的压力却越来越大。看到“不一样”这三个字，立刻就觉得，嗯，这本书说的就是我们想要看到的改变！它传递出一种强烈的信号：教育不能再墨守成规，必须寻求新的方向。 “全新增修版”这几个字，让我对这本书的含金量充满了期待。这意味着作者不是在老调重弹，而是在原有基础上，加入了新的思考、新的研究和新的实践。我非常好奇，书中将会如何剖析当前台湾教育体系的不足之处？又会提出哪些具体的、创新的“不一样”的教育理念和方法？是关于如何让学习过程更富有趣味性，还是如何更有效地培养学生的批判性思维和解决问题的能力？ 在“不一样”的教育实践方面，我最关心的是如何能够真正地激发学生的学习内驱力。我们看到很多孩子学习是被迫的，而非主动的。我希望这本书能够分享一些能够点燃孩子好奇心、培养他们自主学习能力的方法。有没有关于如何设计更具挑战性和吸引力的学习任务，如何通过项目式学习，让学生在解决真实问题的过程中获得成就感？ 而且，教育不应该只关注学术成就，更应该关注学生的全面发展。这本书名中的“不一样”，是否也意味着教育将更加重视培养学生的品德、情商、团队合作能力，以及面对挫折的韧性？在快速变化的时代，这些“软实力”比任何知识都来得重要。我希望书中能够深入探讨，如何在教育过程中，帮助学生建立健全的人格，成为一个有温度、有责任感的人。 我非常期待书中能够分享一些来自台湾本地，或者国际上成功的“不一样”的教育实践案例。这些真实的经验分享，往往比任何理论都更有说服力，也能为我们提供具体的借鉴和启发。比如，是否有学校，他们是如何成功地改革教学模式，让学生在快乐中学习，并且取得优异成绩的？或者，是否有老师，他们是如何通过创新的教学方法，点燃学生学习热情的？ 此外，对于“全新增修版”，我还有一个重要的期待：那就是书中是否对当前教育领域的一些热点问题，例如AI在教育中的应用、在线教育的优势与挑战、以及素养导向教学的深化等，进行了更新和补充？在台湾，这些都是我们非常关注的话题，如果这本书能够提供一些具有前瞻性的分析和建议，那将非常有价值。 总之，《教育应该不一样（全新增修版）》这个书名，已经成功地勾起了我内心深处对教育的渴望和期盼。它不仅仅是一本书，更像是对整个台湾教育界的一声呼唤，一种对未来教育的美好憧憬。我希望它能够为我们提供更深刻的思考、更具操作性的指导，让我们能够一起努力，为孩子们创造一个真正“不一样”，也更加美好的教育未来。
评分《教育应该不一样（全新增修版）》这个书名，简直就像一股清流，在台湾教育界激起了我内心深处的共鸣。我们都知道，教育是国家发展的根本，但近年来，总感觉台湾的教育在某些方面有些固步自封，改革的声音虽然不少，但实际落地的却像是刮过一阵风。这本书名直接道出了我们的痛点：教育“应该不一样”，这是一种对现状的深刻反思，也是对未来的美好期许。 “全新增修版”这几个字，让我对这本书的价值更是充满了信心。它意味着作者不仅对教育问题有深刻的洞察，更重要的是，他/她对教育的未来有着前瞻性的思考，并且在旧有的基础上进行了内容的更新与完善。我非常好奇，书中将会如何深入剖析当前台湾教育体系的优势与不足？又会提出哪些具体的、创新的“不一样”的教育理念和方法？是关于如何让学习过程更具吸引力，还是如何更有效地培养学生的创新能力和解决问题的能力？ 在“不一样”的教育实践方面，我最想了解的是如何才能真正地激发学生的学习兴趣和内在驱动力。很多时候，我们看到学生是为了应付考试而学习，而非发自内心地热爱知识。我希望这本书能够分享一些切实可行的方法，帮助教育者和家长如何创造一个更能激发学生好奇心、培养他们独立思考能力的学习环境。有没有关于如何设计更具挑战性和吸引力的学习任务，如何通过项目式学习，让学生在解决真实问题的过程中获得成就感？ 而且，我认为教育的“不一样”，也应该体现在对学生多元智能和独特潜能的尊重与培养上。我们知道，每个孩子都是独一无二的，他们的学习方式、兴趣爱好和优势领域各不相同。这本书是否会探讨如何打破传统“一刀切”的教学模式，去识别、发掘并支持学生个性化的发展？在台湾，我们有很多在特定领域极具潜力的孩子，如何让他们能够脱颖而出，而不是被淹没在群体中，是值得深思的问题。 更重要的是，我认为教育的终极目标，不应仅仅是知识的传授，更应是人格的塑造。这本书名所蕴含的“不一样”，是否也意味着教育将更加重视培养学生的品德、情商、团队合作能力，以及面对挫折的韧性？在快速变化的时代，这些“软实力”比任何知识都来得重要。我希望书中能够深入探讨，如何在教育过程中，帮助学生建立健全的人格，成为一个有温度、有责任感的人。 我非常期待书中能够分享一些来自台湾本地，或者国际上成功的“不一样”的教育实践案例。这些真实的经验分享，往往比任何理论都更有说服力，也能为我们提供具体的借鉴和启发。比如，是否有学校，他们是如何成功地改革教学模式，让学生在快乐中学习，并且取得优异成绩的？或者，是否有老师，他们是如何通过创新的教学方法，点燃学生学习热情的？ 此外，对于“全新增修版”，我还有一个重要的期待：那就是书中是否对当前教育领域的一些热点问题，例如AI在教育中的应用、在线教育的优势与挑战、以及素养导向教学的深化等，进行了更新和补充？在台湾，这些都是我们非常关注的话题，如果这本书能够提供一些具有前瞻性的分析和建议，那将非常有价值。 总之，《教育应该不一样（全新增修版）》这个书名，已经成功地勾起了我内心深处对教育的渴望和期盼。它不仅仅是一本书，更像是对整个台湾教育界的一声呼唤，一种对未来教育的美好憧憬。我希望它能够为我们提供更深刻的思考、更具操作性的指导，让我们能够一起努力，为孩子们创造一个真正“不一样”，也更加美好的教育未来。
评分一看到《教育应该不一样（全新增修版）》这个书名，我的心立马就揪了一下。在台湾，我们每天都在讨论教育，从少子化对班级规模的影响，到新课纲的改革方向，再到升学制度的争议，总觉得教育这个话题永远都有说不完的话，也永远都让人感到焦虑。这本书名直接点出了核心问题——“应该不一样”，这不仅是对现状的质疑，更是一种强烈的呼唤，让人迫不及待想知道，到底“不一样”在哪里？ “全新增修版”这几个字更是让我眼前一亮。这意味着这本书不是陈旧的理论堆砌，而是紧随时代步伐，加入了新的洞察和更新的思路。我猜想，作者一定对当前台湾教育的种种乱象有着深刻的理解，并且不只是停留在批评，而是提出了具有建设性的解决方案。不知道书中会不会分析，为什么很多教育改革的口号喊得很响，但实际落实起来却困难重重？又或者，是否有成功的范例，能够给我们一些启示？ 我对书中探讨的“不一样”的教育模式充满了好奇。是关于如何打破僵化的课程体系，让学习内容更加贴近生活和学生的兴趣？是关于如何改革评价标准，从单一的分数导向转向更全面的能力评估？还是关于如何培养学生的自主学习能力和终身学习的习惯？在当今这个信息爆炸、知识更新速度极快的时代，死记硬背的知识很快就会过时，而学会如何学习，如何思考，如何适应变化，才显得尤为重要。 而且，教育不应该只是一件“教”的事情，更应该是一件“育”的事情。我希望这本书能够深入探讨，如何通过教育来塑造学生健全的人格，培养他们的同理心、责任感，以及面对困难的勇气。在台湾，我们面临着各种社会挑战，从少子化、高龄化到环境问题，都需要下一代具备解决问题的能力和担当精神。这本书会不会提供一些关于如何培养这些“软实力”的方法和思路？ 我个人非常期待书中能够分享一些具体的实践案例。毕竟，理论再好，如果不能落地，就难以产生实际的影响。是否有学校，老师，甚至家长，他们是如何勇敢地突破传统，尝试“不一样”的教育方式，并且取得了积极的成果？这些真实的经验分享，往往比任何理论都更有说服力，也能给正在迷茫中的我们，带来更多的信心和方向。 这本书会不会也触及到教育与科技的融合？在人工智能、大数据飞速发展的今天，教育该如何拥抱科技，利用科技的力量来提升教学效果，同时又要警惕科技可能带来的负面影响？在台湾，我们也在积极探索线上教学、混合式教学等新的教学模式，不知道书中是否对这些方面有所建言？ 总的来说，《教育应该不一样（全新增修版）》这个书名，已经成功地勾起了我内心深处对教育的渴望和期待。它不仅仅是一本书，更像是对整个台湾教育界的一声振聋发聩的呼唤。我希望它能够为我们提供一条走出困境、迈向更美好教育未来的可行路径，让我们能够一起为孩子们创造一个更具启发性、更有温度、也更能让他们发挥潜能的学习环境。
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