具体描述
学习外语若能前往该语国境内亲身体验，实际应用，绝对纯属必要，且事半功倍。
从世界各地飞回巢居地的淡江人，他( 她)们将开启学弟妹「广角镜」的眼界。
淡江大学 x 桂纶镁和34位留学梦想家
走访美国、加拿大、西班牙、法国、德国、日本、俄罗斯
淡江的学生将带我们到访世界各地一探究竟，出国留学能带给我们的除了学习语言之外，还能看见不一样的自己。本书珍藏阅览人生万卷书的毕业校友，在国外一年，精进语言深度，克服文化隔阂，所赋予自己全方位附加价值的生命智慧。
著者信息
吴钖德
淡江大学法文系教授、外语学院院长。
法国巴黎第七大学历史学士、硕士、博士。
图书目录
［校长］序 张家宜 博士 .......................................................... 4
［院长］序 吴钖德 .................................................................. 6
桂纶镁：留学生涯 开拓眼界 ................................................ 8
大三那年，我在美国
刘莉淇：Everything Happens for a Reason .................................16
简盈甄：只要肯努力，没有达不成的目标 ................................ 20
大三那年，我在加拿大
蔡宜君：人生最美好的一年 ................................................... 26
黄淯琪：靠自己也做到 ......................................................... 30
龚湘雯：看见不一样的自己 ................................................... 34
大三那年，我在西班牙
洪家瑜：我离开甜蜜的家，去追逐我的梦想 ............................ 40
蔡惠文：留学「西游记」 ...................................................... 44
王信志：我做了最正确的选择 ................................................ 48
陈致远：外交生涯的第一步 ................................................... 52
俞介凡：我的人生转捩点 ...................................................... 56
大三那年，我在法国
许誉曦：留法一年，改变一生，受用一辈子 .............................62
刘博桦：让我认识世界，与世界接轨 .......................................66
李旻谕：在里昂学法文、交朋友 .............................................70
康钰佩：那一年，我在里昂，我二十岁 ....................................74
林维圣：生命有限，要好好把握当下 ...................................... 78
林佳蓉：是挑战，也是享受自主的过程 ................................... 82
大三那年，我在德国
苏明宏：学会在有限的资源下努力达成目标 ............................ 88
吴伶烨：是我生命中最怀念的日子 ......................................... 92
田佳玉：发现生命可以不同 ................................................... 96
舒建庭：我学会了「独立思考」 .......................................... 100
林孟瑾：学会了跟自己相处 ................................................. 104
大三那年，我在日本
梁蕴娴：学会懂得为别人付出 .............................................. 110
林美秀：结缘淡江与丽泽的岁月 .......................................... 114
林峻民：留学日本全都录《淡水河》 .................................... 118
林凤鹏：体保生没有放弃的权利 .......................................... 122
饶政华：我不只学会了日语 ................................................. 126
柯遵哲：亲身体验日本文化 ................................................. 130
陈侑虹：大三那年我多了一个家 .......................................... 134
大三那年，我在俄罗斯
李世伟：我演了一出我人生中的励志偶像剧 .......................... 140
许宽怀：那一年，我们在俄罗斯追梦 .................................... 144
杜凯文：我在北纬 59°25’ / 东经30°25’ .......................... 148
陈雅芳：我在世界的另一端，迷上芭蕾舞剧 .......................... 152
张兴洁：我永远无法完全了解俄罗斯 .................................... 156
附录
亲爱的，我们把学校变大了（淡江时报社论） ....................... 162
交换学生 先遣部队，开拔（联合报专题报导） .................... 165
走入国际 淡大学生行万里路（中央日报报导） .................... 166
首届法文系学生家长感谢函（三封） .................................... 167
如何申请大三生出国留学（Ｑ＆Ａ） .................................... 168
图书序言
全球经济发展带动国际化的概念，促使世界无国界，成为相互依赖紧密的地球村时代。而淡江大学早在创校之初，便具体订定实践国际、资讯、未来三化的教育理念，并在1993 年成为国内公私立大学中首创「大三学生出国留学计画」的学校。这批学生在大学生涯的第3 年，到国外学校进行为期一年的历练，期许行万里路后，能以更丰富、宽广的全视角，激发出在大四学生生活的新产值。
环顾世界各国的优秀人才，几乎均具备暸望国际，前瞻未来的洞悉力。本校提供学生自主学习的架构，以「不在台湾」的一年，走向国际，将知识力转化为行动力，丰富学习历程，至今已逾5,000 位同学，勇敢接受挑战。这不单是完成徐志摩笔下到国外寻求名师而已，而是经过不同文化薰陶后，开启更宽阔的世界道路，培养出拥有国际观、跨文化适应性及可移动的竞争能力，进而参与世界公共事务，成为尊重彼此异同的世界合宜公民。这是本校培育全人教育的重要一环。
华特．迪士尼是美国大型跨国主题乐园公司的创办人，他的梦想是从一只米奇老鼠开展，他说：「使梦想成真的秘诀，可以浓缩为4 个C：好奇(curiosity)、信心(confidence)、勇气(courage)以及一致性(constancy)。」在大三留学路上，是可以充分展现梦想的勇气与信心，体验成长蜕变，刻划筑梦踏实。莎士比亚说：「智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。」眼前的34 位校友，如同拥有坚韧翅膀，从世界各地飞回巢居地的淡江人，他（她）们将开启学弟妹「广角镜」的眼界。
而此本书珍藏阅览人生万卷书的毕业校友，在国外一年，精进语言深度，克服文化隔阂，所赋予自己全方位附加价值的生命智慧。不仅让我们看见坚定阔步前进世界各角落的人生志向，也记录坚强意志勇闯天涯的回忆，就像一部部迪士尼电影一样精彩。
深具承先启后的重要意义，特为之序。
图书试读
将只是我人生当中的一小段过程，但是我从这里展开了我未来不可知的人生……，在这里让我经历了具体而微的小社会、小世界。
我跟淡大的关系，用缘分来形容是一点都不为过的。因为，当初我在大学推荐甄选的时候，就已经考上台北艺术大学的戏剧系了。当时，为了选择念哪个学校，事实上我考虑了相当久︰是要去念跟自己兴趣相关的戏剧系？或者是要选择另外一个不曾接触过的语文学系？
但是，现在我不得不说，非常感谢易智言导演给我的建议，让我最后选择了淡江大学法文系。当初，他对我说：淡江这样的大学，文、法、商、理、工学系都有，因此聚集了来自各方的同学跟老师，校园里面会发生各种的可能性，对于进入人生另一个阶段的我，是可以多看看、多认识不同的人，这是非常有帮助的。而借由学习另外一种语言，去认识一个国家的人文、生活以及种种，带给我宽广的眼界，也是前所未有的。
去年，我参加了系上到法国里昂大学交换学生的甄选，当初并没有过多的设想，但是最后很开心地，我如愿申请到交换学生的身分。老实说在离开台湾之前的那段时间，我并没有意识到「离开」这件事情，对于到另一个陌生的环境，也没有多想。直到抵达了法国，才真正体会到许多的事情，原来对我来说有这么多的未知。
用户评价
《大三那年，我不在台灣》這個書名，一看到就讓人心頭一緊，同時也勾起了濃濃的好奇心。大三，在台灣的大學生生涯裡，無疑是一個充滿著轉折點的時刻。許多人已經熬過了大學前兩年的基礎課程，開始鑽研更專業的學科，同時也開始認真思考畢業後的去向。有人埋首苦讀準備研究所，有人積極爭取有意義的實習，也有人開始計劃與朋友的畢業旅行，留下美好的青春回憶。所以，當書名明確點出「我不在台灣」，這背後的故事絕對不簡單。主角是出國留學？交換學生？還是有其他更複雜的個人原因？我對書中描寫主角在異鄉的經歷充滿了期待。他/她是否會在陌生的環境中，感受到強烈的文化衝擊？他/她是否會因為語言的隔閡而感到孤立無援？我更想知道的是，當主角得知台灣的同學們正在經歷著什麼樣的大三生活時，他/她心中會是什麼樣的滋味？是否會有一種錯過的遺憾，或者是一種更超然的觀察？我期待書中能細膩地描寫主角在異鄉的心路歷程，他/她是如何在孤獨中尋找力量，如何在新環境中找到歸屬，又如何從這段「不在」的經歷中，獲得了對自己、對台灣、對世界的全新認識。這本書名，彷彿是一扇未知的門，我迫不及待想推開它，一探究竟。
评分《大三那年，我不在台灣》這個書名，瞬間觸動了我內心深處的某根弦。大三，在台灣的大學生生涯中，是一個充滿了無限可能與挑戰的階段。許多人開始為大學後的生涯做規劃，例如積極準備研究所考試，或是尋找能夠累積實務經驗的實習機會。同時，這也是一個建立深厚友誼，體驗青春悸動，以及開始思考自我價值的重要時期。所以，「我不在台灣」這幾個字，就好像拋出了一個巨大的懸念，讓人迫不及待想知道背後的故事。主角為什麼會離開台灣？是為了追尋一個遙不可及的夢想？是為了逃避某些現實的壓力？還是有什麼更深刻的個人原因？我對書中所描寫的異鄉生活充滿了想像。他/她會不會在異國的街頭迷失方向？他/她會不會因為文化差異而鬧出令人啼笑皆非的笑話？我更期待的是，當主角身處異鄉，是否會從一個全新的視角，重新審視自己所熱愛的台灣？是否會發現一些在台灣時未曾留意到的美好，或者對台灣的現狀有更深的思考？我非常好奇，這段「不在」的經歷，究竟會為主角帶來怎樣的成長與蛻變，又會如何在主角的人生中留下深刻的印記。
评分讀到《大三那年，我不在台灣》這個書名，心裡立刻響起一個問號：「為什麼？」台灣的大三，對很多人來說，是一個承先啟後的關鍵時刻。這時候，大學兩年的學習已經累積了一定的基礎，大家開始為未來做更具體的規劃。有些人會埋首苦讀，準備研究所考試；有些人會積極尋找實習機會，為踏入社會做準備；也有很多人，會在這個時候，與摯友們一起，計劃一場難忘的畢業旅行。所以，「我不在台灣」這幾個字，就顯得格外引人遐想，彷彿主角錯過了很多重要的時刻。我非常好奇書中會如何描寫主角在異鄉的經歷。他/她會不會在孤單的夜晚，特別懷念台灣的家人朋友？他/她會不會因為語言的隔閡，而感到無所適從？又或者，這段「不在」的經歷，是否讓主角在異鄉找到了另一片天空，結識了新的朋友，甚至開啟了全新的視野？我期待書中能夠深入描寫主角的內心世界，他/她是如何調適這種「不在」的心情，又是如何在異鄉的挑戰中，找到自我認同與成長。這本書名，給我一種既有鄉愁，又充滿冒險的感覺，我非常想知道，這段「不在」的時光，究竟會為主角的人生帶來怎樣的改變。
评分《大三那年，我不在台灣》這個書名，光聽就有一種淡淡的憂愁和無可奈何的感覺。大三，對很多台灣的學生來說，是準備邁向人生下一個階段的關鍵一年。很多人會選擇在這個時候，加緊腳步準備研究所考試，或者努力爭取一份能為未來鋪路的實習。校園生活也漸漸趨於穩定，大家對彼此都有了一定的了解，開始會規劃一些畢業旅行，或是參與更深入的社團活動。然而，當主角卻「不在台灣」，這讓我覺得，是不是有什麼不得已的因素？是生病了需要休養？還是家裡有什麼狀況需要照顧？又或者，是為了追求一個難得的機會，而不得不離開這片熟悉的土地？我很好奇，書中會不會描寫主角在異鄉的孤獨感，尤其是當他/她得知台灣的朋友們正在經歷著什麼樣的大三生活時，那種錯位的失落感。比如說，當朋友們在臉書上分享著社團成果發表、迎新送舊的歡樂時光，或是畢業旅行的燦爛回憶時，主角是否只能隔著螢幕，感受著一種難以言喻的距離感？我期待書中能夠深入探討主角的內心世界，他/她是如何調適這種「不在」的狀態，是如何在遙遠的地方，依然保持對台灣的連結。又或者，主角是否藉由這段「不在」，反而意外地找到了新的生活重心，結識了新的朋友，甚至是開啟了另一段精彩的人生篇章？這本書名，給我一種淡淡的鄉愁，但同時也充滿了對於未知旅程的探索感，我非常想知道，這段「不在」的經歷，最終會如何塑造主角的人生。
评分天啊，光是書名《大三那年，我不在台灣》就勾起了我無數的回憶與想像！身為一個在台灣土生土長的大三生，我真的非常好奇，書中的主角那一年去了哪裡？是什麼樣的原因讓他/她錯過了這個充滿著學術壓力、社團活動、青春悸動，以及無數可能性的大學關鍵時期？是因為留學？交換學生？還是因為家庭因素、甚至是單純的叛逆？我腦海中立刻浮現了各種可能性的畫面：或許是在異國的街頭，獨自一人品嚐著與台灣截然不同的食物，感受著語言不通的焦慮與新奇；又或許是在一個陌生的語言環境裡，努力地融入當地文化，結交新朋友，體驗著截然不同的人生觀。我甚至聯想到，書中是不是會描寫到主角在離鄉背井的過程中，對台灣的思念，對家鄉親友的掛念，那些看似平凡卻又無比珍貴的日常點滴，在異鄉人的眼中，或許會被無限放大，成為一種溫柔的鄉愁。我期待書中能夠細膩地描寫主角在異地所經歷的心路歷程，包含那些因為與台灣生活習慣、價值觀的巨大差異所產生的衝突與磨合，以及在這些挑戰中，主角如何逐漸成長、蛻變，找到屬於自己的定位。這本書名本身就蘊含著一種「錯過」與「尋找」的張力，讓人迫不及待想知道，這段「不在台灣」的經歷，究竟會帶給主角怎樣的人生啟示，又會如何形塑他/她日後的價值觀與人生選擇。我非常好奇，書中是否會觸及到台灣大學生普遍面臨的困境與迷惘，例如升學壓力、就業焦慮、感情困擾等等，而主角在遠離這些熟悉環境後，是否會以一個更為客觀、抽離的視角來審視這些問題？又或者，這段經歷反而讓主角更加堅定了自己對台灣這片土地的歸屬感與認同？我非常期待能夠從書中找到答案，甚至或許能從主角的視角，重新審視我所身處的台灣，發現一些我從未留意過的風景或意義。
评分光是《大三那年，我不在台灣》這個書名，就已經讓我的思緒萬千。大三，在台灣的大學生生活中，絕對是一個特別的年份。這一年，大多數人已經度過了大學的摸索期，對自己的科系有了更深的認識，也開始認真規劃未來的道路。可能是為了升學，大家埋頭苦讀準備研究所考試；可能是為了提早進入職場，積極尋找實習機會；也可能是與好友們一起，計劃著一場畢旅，為大學生活留下美好的句點。所以，當書名出現「我不在台灣」，第一個反應就是：「發生了什麼事？」這份「不在」，是主動的選擇，還是被動的安排？我對書中主角在異鄉的經歷充滿了好奇。他/她是如何克服語言障礙？如何適應完全不同的生活習慣和文化？我特別想知道，當主角身處異鄉，是否會更加思念台灣的一切？例如，會不會在異鄉的街頭，突然聽到熟悉的中文，心中湧起一股暖流？會不會在吃到某種食物時，勾起了對家鄉的無比懷念？我期待書中能夠深入描寫主角的內心世界，他/她是如何在孤獨中尋找慰藉，如何在挑戰中激發潛能。這段「不在」的經歷，是否讓主角對台灣產生了更深刻的認識？是否讓主角對自己的未來有了更清晰的藍圖？我非常想從書中找到答案，了解這段「不在」如何塑造了主角的人生。
评分這個書名，《大三那年，我不在台灣》，我第一次看到的時候，腦海裡立刻浮現了好多電影場景。大三，對我們台灣的大學生來說，是一個承先啟後的關鍵時期。很多大三生，已經開始為畢業後的出路做規劃，例如準備研究所考試，或是積極尋找實習機會，希望能為自己累積一點職場經驗。也有很多人，在這一年會面臨感情上的重要抉擇，或是與朋友們一起規劃一場畢業旅行，留下大學時光的美好回憶。所以，「我不在台灣」這幾個字，就顯得格外引人遐想。主角為什麼會「不在」？是因為留學？交換學生？還是有更特殊的原因？我特別好奇，書中會如何描寫主角在異國的所見所聞。他/她會不會被當地的文化衝擊？會不會因為語言不通而遇到困難？又或者，他/她是否會因為遠離了台灣熟悉的環境，反而能以一個更客觀的角度，去觀察和理解台灣這個地方，甚至是對自己的人生有更清晰的認識？我腦海中浮現的畫面是，主角可能獨自一人在異鄉的街頭遊走，看著來自不同國家的人們，思考著自己的未來。也許他/她會懷念台灣的便利商店、懷念台灣的夜市小吃、懷念與家人朋友無話不談的時光。這本書名，給我一種既孤獨又充滿探索的感覺，我非常期待能從書中，看到主角如何在這段「不在」的旅程中，經歷成長、蛻變，找到屬於自己的方向。
评分《大三那年，我不在台灣》這個書名，一聽就有一種讓人好奇的衝動。大三，在台灣的大學生活裡，是一個充滿著無限可能的階段。很多學生會在這一年，開始認真思考未來的方向，例如準備研究所考試，或者積極尋找實習機會，為踏入職場做準備。社團活動也進入了重要的階段，大家會共同努力完成大型活動，留下珍貴的回憶。同時，這也是一個培養獨立思考能力，以及建立更深層人際關係的時期。所以，當書名出現「我不在台灣」，立刻勾起了我無數的想像。主角為什麼會離開台灣？是因為一個難得的學習機會？是為了追求一個特殊的夢想？還是有什麼不得已的原因？我非常期待書中能細膩地描寫主角在異鄉的生活。他/她是如何適應不同的文化、語言和生活習慣？他/她會不會感到孤獨？會不會懷念台灣的親友和熟悉的一切？我猜測，主角可能會在異鄉的經歷中，學到很多在台灣學不到的東西，可能是更寬廣的國際視野，可能是更堅韌的個人意志，也可能是對自己身為台灣人的身份有了更深刻的認同。我很好奇，這段「不在」的經歷，是否會讓主角對台灣有更不同的看法，是否會對台灣的未來有更多的反思？這本書名，就像一個引人入勝的謎團，我迫不及待想知道，主角在這段「不在」的旅程中，究竟經歷了什麼，又因此收穫了什麼。
评分讀到《大三那年，我不在台灣》這個書名，第一個感覺就是：「哇，這是什麼樣的故事？」台灣的大三，對大多數學生來說，是一個承先啟後的關鍵階段。大家在大學裡已經有了兩年的經驗，對學校、科系、甚至自己未來的方向都有了初步的了解。很多人會在這一年，開始認真準備研究所考試，或是積極尋找實習機會，為畢業後的職場生涯鋪路。同時，這也是一個與朋友們建立深厚友誼，一起規劃未來，甚至可能經歷初戀的重要時期。所以，當書名寫著「我不在台灣」，我腦海裡立刻冒出了許多問號。主角是去哪個國家？是什麼樣的契機讓他/她離開了台灣？是被迫離開，還是主動選擇？我非常好奇書中會如何描寫主角在異鄉的生活。他/她會不會遇到文化衝擊？會不會因為語言不通而感到困擾？最重要的是，他/她會不會因為遠離了熟悉的環境，而更加思念台灣的一切？我期待書中能夠深入探討主角的內心世界，他/她是如何面對孤獨、如何調適心態，以及如何在這個過程中找到自己的成長。也許，這段「不在」的經歷，反而讓主角對台灣有了更深刻的認識，對自己的人生有了更清晰的目標。我非常想知道，這段「不在」的時光，對主角的人生軌跡，會產生怎樣深遠的影響。
评分說實話，讀到《大三那年，我不在台灣》這個書名，第一時間心裡閃過的念頭是：「哇，這人到底發生什麼事了？」大三，在台灣的大學生生涯裡，絕對是一個承先啟後的關鍵時刻。這時候的你，大學生活的前兩年已經駕輕就熟，不再是剛進校園的青澀模樣，對學校的環境、科系的專業、甚至未來方向都開始有了初步的輪廓。然而，你還未真正被社會的現實壓迫，還有著學術的理想與青春的餘裕去嘗試、去探索。這一年，很多人的大三，是在為著升學（研究所）的目標奮鬥，拼命準備考試，熬夜看書，或是忙著參加各種與專業相關的實習，希望能為自己累積一點履歷的優勢。也有很多人，開始思考畢業後的出路，或是嘗試著談一場轟轟烈烈的戀愛，體驗著屬於這個年紀的熱情與青澀。所以，當書名寫著「我不在台灣」，我第一個疑問就是：你錯過了什麼？你又得到了什麼？是不是因為錯過了與摯友一起備考研究所的奮鬥日常，而獲得了更獨特的學術體驗？是不是因為錯過了在台灣大學校園裡，參與那些熱血的社團活動，而找到了更深刻的自我認同？亦或是，主角是否因為不在台灣，反而能夠以一種更為超然的視角，去觀察台灣的社會脈動，去反思台灣的文化現象？我對書中所描寫的主角，在另一個國度，學習、生活、與人互動的點點滴滴充滿了好奇。他/她會不會懷念台灣的夜市小吃，懷念與家人朋友圍坐吃飯的溫馨時光，懷念那些在台灣才能找到的熟悉感？又或者，他/她是否在這個過程中，發現了自己未曾意識到的潛力，學會了獨立，學會了如何在全然陌生的環境中生存與綻放？這本書名，就好像拋出了一個巨大的問號，引導著讀者一同去探索這個「不在」背後的故事，去追尋那些被錯過的，以及那些因此而獲得的。
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