如何让孩子喜欢作文？：国小作文教学之探究 pdf epub mobi txt 电子书下载 2024

图书介绍

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出版者出版社：桂冠订阅出版社新书快讯新功能介绍

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出版日期出版日期：2015/07/08

语言语言：繁体中文

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发表于2024-05-18

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图书描述

关于本书

　　市面上有关作文的书，绝大多数都是范文及针对高中化大学入学考试，如何拿高分的指导书籍。

　　本书则是着眼在孩子年幼时，如何引发他们写作文的兴趣。这是作者亲身的体验和实际教学心得的书。书中没有捷径，也没有拿高分的秘诀，纯粹是实际作文教学的经验分享。而确实曾有老师依据本书的教学过程指导学生，而获致意外的教学成果，因此笔者才会加以修订之后，再度出版面世。

　　由于人生不能重来，「一朝被蛇咬，十年怕草绳！」学子一旦在作文写作上，遇到挫折，就很不容易再有兴趣在作文的写作上。但由于作文是各级升学考试的必考科目，常让学子又爱又恨。

　　如果指导学子写作文的老师或家长，除了提供范文、或在命题作文前，针对文题大概的引导之外，能有比较不会造成学生写出大同小异或千篇一律结果的方法，相信更能让学子打从心里不排斥作文，而真心喜欢上作文，若又能让学子深得其中精随的教学方法，岂不是对莘莘学子来说的一种福音吗?

　　本书是作者数十年来自创有趣的作文教学心得，在经师大国文系修习数年的国语文教学的洗礼下，淬炼出来的结晶，虽历久而弥新！

　　虽古人多认为「文无定法」、「神而明之」，惟师大作文教学名师陈蔡教授炼昌却认为：初学作文，仍应有作文的法度来学习遵照。前信义国小黄校长济德亦认为在儿童作文的启蒙阶段，一套从理论到实际，从写作能力的培养到写作方法的指导颇具价值，值得教师同仁参考。

　　因此，本书的再版，期望能在长久沉闷的作文教学上，能再注入一股清泉，期能激发师生跃跃欲试的情意来!

著者信息

作者简介

林惠真

　　台北市人，台湾师范大学教育研究所毕业，从事基础教育工作四十余年。曾任国小老师、台北市大佳、河堤、龙安、吴兴等国小校长。编着有：《国小作文教学之探究》、《爱是教育的森林》、《携手走过河堤》、《家长如何走进老师的教学之中》、《海阔天空的开放教育系列》(共12册)、《九年一贯向前行系列》(共5册)等书20余册。

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图书目录

修订版序 ⅰ
绪言 ⅹⅰ

第一章儿童学习语文的基础 1
第一节儿童的口语学习 3
第二节儿童注音符号的学习 6

第二章国民小学课程纲要和写作教学 9
第一节课程纲要的尊严性 11
第二节国小作文（写作）教学的重要性 12
第三节国语文学习领域之基本理念 16
第四节国小写作教学目标 16
第五节国小阶段写作教材分析 23
一、作文教材纲要
二、作文教材的编选和组织注意事项

第三章儿童写作能力的训练 29
第一节观察力的培养与儿童作文 32
一、看的训练
二、听的训练
三、动作的描述训练
四、感想的训练
五、自述法的训练
第二节想像力的培养与儿童作文 46
一、指导儿童阅读课外读物
二、训练儿童联想
三、鼓励儿童旅行参观
四、连接故事的练习
五、儿童文章续写的指导

第四章儿童写作的引导 63
第一节低年级提早写作的引导 65
一、图画诗的指导
二、看图造句的指导
三、词句中，词类替换的指导
四、由看图范文着作引进看图作文
五、图画日记的指导
六、缀句连文的指导
第二节中年级命题写作的引导 80
一、看图作文的指导
二、延缩文章的指导
三、听写作文的指导
四、仿作作文的指导

第五章命题作文的指导 107
第一节命题的技术 109
一、文题的来源
二、命题的原则
三、命题作文写作方式
第二节储材的指导 112
一、多读书
二、多体验
三、多观察
第三节写作技巧的指导 121
一、作文的基本态度
二、作文的步骤
第四节各种文体写作指导 128
一、记述文
二、抒情文
三、说明文
二、议论文
一、应用文
二、韵文
第五节标点符号的指导 169
一、标点符号简介
二、标点符号教学要点
第六节简易国语文法指导 175
一、词的种类
二、句子的形式
附录：作文命题举隅 184

第六章国小作文教学的实务 189
第一节作文教学计划 192
第二节作文教学方法的应用 200
一、启发教学法
二、发表教学法
三、欣赏教学法
第三节习作之批改与指正 206
一、儿童习作常见之错误
二、习作批改注意事项
三、习作评语举隅
第四节　作文能力的评量 220
一、作文量表法
二、作文评定量表法
三、多段短文写评法
附录一、作文基本测验 225
二、多段短文写作测验
三、作文量表
第五节行为目标式作文教学设计 238
一、行为目标式教学设计之要目
二、行为目标式教学设计之特色
一、行为目标式教学设计之叙写
二、教学效果评量之叙写

附录行为目标式国语科作文教学设计举隅 248
修订版后记 272