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●一读就懂的教育哲学入门知识
●文字叙述浅显易懂、观念完整
●图表形式快速理解、易懂易记

　　教育哲学是教育领域最早出现的一门学科，举凡教育观念与活动、教育学术研究、以及教育在个人和社会生活中的作用等，都属其探讨之议题。这门学科最初是用于指导和规范教育专业的发展，而在当前高度专业化的教育学术领域中，教育哲学更多是扮演着批判与逻辑地反思教育问题、合理地评价教育事务，并作为人们从事教育面之慎思和行动的普遍准则。

　　为了让上述教育哲学之功能妥善地为人们理解和活用，本书以一种较为完整的架构，让读者能清楚把握教育哲学的轮廓，而书中各种图表的呈现，亦能充实读者教育哲学的理论基础。期盼本书能满足多数学习者之需求，帮助他们在学习生涯中少绕一些远路。

作者简介

叶彦宏

　　学历
　　国立台湾师范大学教育学博士

　　专长
　　教育哲学

　　现职
　　国中代理教师

第1部分 教育哲学是什么
第1章 教育哲学的由来与发展
第2章 教育哲学的功能与探究途径

第2部分 三位重要的教育哲学家
第3章 Plato：观念论教育学说的开创者
第4章 Jean-Jacques Rousseau：儿童中心学说的奠基者
第5章 John Dewey：经验与自然之教育学说的重建者

第3部分 具代表性的教育哲学思潮
第6章 实在论（唯实论）的教育哲学
第7章 分析的教育哲学初探
第8章 四种教育思潮：进步主义、永恆主义、精粹主义、重建主义
第9章 批判教育学概论
第10章 现象学、诠释学与存在主义的教育哲学
第11章 女性主义的教育哲学
第12章 后现代主义与后结构主义的教育哲学

第3章   Plato：观念论教育学说的开创者

3-1 　Plato思想产生的背景

古希腊哲学家Plato的生平，在网路上多可以找到，这里仅截取要点概述，尤其是凸显Plato和Socrates彼此的关系和教育活动。Plato出生于较为富裕的家庭，父母亲的族谱似乎都可以追溯到名门望族，甚至是古雅典国王的后代，其本名为Aristokles，然而因为他强壮的身躯、宽阔的前额或出色的口才等原因而得到Plato的称唿。

Plato出生后的第四年，长达二十多年的伯罗奔尼撒战争（Peloponnesian War, 431-404 BC）开始，这场战争最终以斯巴达的胜利告终，而雅典的民主制也宣告结束。只是由斯巴达扶植的三十僭主（Thirty Tyrants）的独裁政权，施行八个月的暴政后就垮台，雅典重返民主制。当时雅典正试图要消除战败的耻辱感，并逐渐往稳定的局面发展。在此氛围下，便有一种声音认为，雅典之所以战败乃是因为不敬神的缘故，如要补救这样的缺失，需要惩罚那些不敬或质疑神的人。Socrates便是在上述氛围中，受人指控「不敬神」和「蛊惑青年」等莫须有罪名（严群译，1983：81），最终被判有罪，处以死刑。

Socrates之死对身为他追随者之一的Plato来说，不仅难以接受，也对雅典民主深感失望。在Socrates去世后，Plato便离开雅典四处游历（如：南义大利、埃及和西西里岛），直到西元前387年才返回雅典，并在雅典城外创立「学园」（Academy），因设置于希腊神话英雄阿卡德摩（Academus）的神殿附近而得名，并且直到西元529年为东罗马帝国的查士丁尼大帝（Justinian I）关闭为止，共维持了九百多年。学园不但是西方最早有完整组织的高等教育机构，也是中世纪「大学」和现代「学院」之前身。

虽然Plato深受Socrates思想的影响，但从Plato所办的学园及其讲学风格和内容来看，影响Plato者有下面几位思想家及其学派（Laertius, 1853）：第一，在理智方面的主题是亲近于Pythagoras（570-495 BC）从数学所欲追求之和谐的存有世界。第二，感觉经验层面，可联系至Heraclitus（535-475 BC）主张万物皆是流动的，而在流动背后，存在着能包容一切却仍为人所认识之规律和比例，即所谓的「逻各斯」（logos）。第三，在政治学的部分则是追随Socrates，关心统治者、城邦的公民和女性教育的需求。

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