具體描述
藝術為心靈的語言，圖像創作研究成為親近心靈世界的秘徑。
本書引介圖像反映創作者當下之心理年齡的概念，以Lowenfeld的兒童繪畫發展階段理論為軸心，從身心發展理論以及藝術治療的觀點來闡釋各階段兒童的繪畫錶現與其認知、情緒與行為發展間的關聯。基於要瞭解特殊族群及成人的繪畫錶現，必得先掌握一般兒童繪畫錶現的原則，本書可謂一能從美術進入孩子或當事人心靈世界的參考書籍，適閤所有關心兒童／個體心智成長的傢長、教師及心理專業工作者閱讀，亦是學習藝術治療的基礎工具書。
著者信息
作者簡介
陸雅青
國立颱灣師大美術係文學士
美國路易維爾大學錶達性治療研究所藝術碩士
西班牙馬德裏大學藝術博士
美國藝術治療學會認證專業會員（ATR-BC 92-024）
颱灣藝術治療學會認證藝術治療師（TRAT 2012-001）
中華民國諮商心理師（諮心字第000355號）
颱灣藝術治療學會專業會員暨創會理事長
颱北市立教育大學藝術治療研究所創辦人（颱北市立大學藝術治療碩士學程前身）
颱灣心理治療學會終身會員兼理事
颱北市立大學視覺藝術學係暨藝術治療碩士學程專任教授退休
現為基金會藝術治療師/諮商心理師，從事治療、督導、諮詢與專業人員訓練等相關工作
著有《藝術治療》（心理）、《藝術治療團體實務研究》（五南）、《兒童藝術治療》（譯作，五南）、《心理診斷與人格測驗手冊》（閤譯，心理）、《藝術治療──心理專業者實務手冊》（編審、閤譯，學富文化）等。
陸雅青
國立颱灣師大美術係文學士
美國路易維爾大學錶達性治療研究所藝術碩士
西班牙馬德裏大學藝術博士
美國藝術治療學會認證專業會員（ATR-BC 92-024）
颱灣藝術治療學會認證藝術治療師（TRAT 2012-001）
中華民國諮商心理師（諮心字第000355號）
颱灣藝術治療學會專業會員暨創會理事長
颱北市立教育大學藝術治療研究所創辦人（颱北市立大學藝術治療碩士學程前身）
颱灣心理治療學會終身會員兼理事
颱北市立大學視覺藝術學係暨藝術治療碩士學程專任教授退休
現為基金會藝術治療師/諮商心理師，從事治療、督導、諮詢與專業人員訓練等相關工作
著有《藝術治療》（心理）、《藝術治療團體實務研究》（五南）、《兒童藝術治療》（譯作，五南）、《心理診斷與人格測驗手冊》（閤譯，心理）、《藝術治療──心理專業者實務手冊》（編審、閤譯，學富文化）等。
圖書目錄
第一章 從藝術治療的觀點淺談兒童畫的詮釋
第二章 自我錶現的開始─塗鴉期（二～四歲）
第三章 錶象的開端─前樣式化期（四～七歲）
第四章 形體概念的形成─樣式化期（七～九歲）
第五章 理智之萌芽─黨群期（九～十二歲）
第六章 推理階段─擬似寫實期（十二～十四歲）
第七章 藝術教育治療
第二章 自我錶現的開始─塗鴉期（二～四歲）
第三章 錶象的開端─前樣式化期（四～七歲）
第四章 形體概念的形成─樣式化期（七～九歲）
第五章 理智之萌芽─黨群期（九～十二歲）
第六章 推理階段─擬似寫實期（十二～十四歲）
第七章 藝術教育治療
圖書序言
圖書試讀
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