具体描述
艺术为心灵的语言，图像创作研究成为亲近心灵世界的秘径。
本书引介图像反映创作者当下之心理年龄的概念，以Lowenfeld的儿童绘画发展阶段理论为轴心，从身心发展理论以及艺术治疗的观点来阐释各阶段儿童的绘画表现与其认知、情绪与行为发展间的关联。基于要了解特殊族群及成人的绘画表现，必得先掌握一般儿童绘画表现的原则，本书可谓一能从美术进入孩子或当事人心灵世界的参考书籍，适合所有关心儿童／个体心智成长的家长、教师及心理专业工作者阅读，亦是学习艺术治疗的基础工具书。
著者信息
作者简介
陆雅青
国立台湾师大美术系文学士
美国路易维尔大学表达性治疗研究所艺术硕士
西班牙马德里大学艺术博士
美国艺术治疗学会认证专业会员（ATR-BC 92-024）
台湾艺术治疗学会认证艺术治疗师（TRAT 2012-001）
中华民国谘商心理师（谘心字第000355号）
台湾艺术治疗学会专业会员暨创会理事长
台北市立教育大学艺术治疗研究所创办人（台北市立大学艺术治疗硕士学程前身）
台湾心理治疗学会终身会员兼理事
台北市立大学视觉艺术学系暨艺术治疗硕士学程专任教授退休
现为基金会艺术治疗师/谘商心理师，从事治疗、督导、谘询与专业人员训练等相关工作
着有《艺术治疗》（心理）、《艺术治疗团体实务研究》（五南）、《儿童艺术治疗》（译作，五南）、《心理诊断与人格测验手册》（合译，心理）、《艺术治疗──心理专业者实务手册》（编审、合译，学富文化）等。
陆雅青
国立台湾师大美术系文学士
美国路易维尔大学表达性治疗研究所艺术硕士
西班牙马德里大学艺术博士
美国艺术治疗学会认证专业会员（ATR-BC 92-024）
台湾艺术治疗学会认证艺术治疗师（TRAT 2012-001）
中华民国谘商心理师（谘心字第000355号）
台湾艺术治疗学会专业会员暨创会理事长
台北市立教育大学艺术治疗研究所创办人（台北市立大学艺术治疗硕士学程前身）
台湾心理治疗学会终身会员兼理事
台北市立大学视觉艺术学系暨艺术治疗硕士学程专任教授退休
现为基金会艺术治疗师/谘商心理师，从事治疗、督导、谘询与专业人员训练等相关工作
着有《艺术治疗》（心理）、《艺术治疗团体实务研究》（五南）、《儿童艺术治疗》（译作，五南）、《心理诊断与人格测验手册》（合译，心理）、《艺术治疗──心理专业者实务手册》（编审、合译，学富文化）等。
图书目录
第一章 从艺术治疗的观点浅谈儿童画的诠释
第二章 自我表现的开始─涂鸦期（二～四岁）
第三章 表象的开端─前样式化期（四～七岁）
第四章 形体概念的形成─样式化期（七～九岁）
第五章 理智之萌芽─党群期（九～十二岁）
第六章 推理阶段─拟似写实期（十二～十四岁）
第七章 艺术教育治疗
第二章 自我表现的开始─涂鸦期（二～四岁）
第三章 表象的开端─前样式化期（四～七岁）
第四章 形体概念的形成─样式化期（七～九岁）
第五章 理智之萌芽─党群期（九～十二岁）
第六章 推理阶段─拟似写实期（十二～十四岁）
第七章 艺术教育治疗
图书序言
图书试读
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