具体描述
这是一本帮助你能够与他人的关系「亲密中有自我」的好书
．我总尽力讨好，但自己委屈又疲累，且不管多努力，永远都不够好。
．为何我不想生气却又不自觉的失控？为何我老是习惯逃离可能冲突的情境？
本书将帮助你解答类似这种重复出现的困扰，帮助你走出桎梏、活得更自在。
此书也是一本相当实用的治疗地图，将帮助治疗师深入了解：
．如何辨识、回应案主重复出现不再适用的关系模式及核心议题。
．如何透过治疗师与案主间的关系与人际历程，解决案主的困扰。
．如何将治疗中亲身经验的学习，转移到真实生活中。
人际历程取向治疗认为案主的问题会在治疗关系中重演，治疗师提供案主修正性情绪经验，帮助案主作根本的改变。不论你是哪一种治疗取向，都能简单地加入本书介绍的整合模式，进行更有效的谘商。
著者信息
审阅者简介
吴丽娟
学历 美国奥瑞冈大学谘商心理系博士
现职
国立台湾师范大学教育心理与辅导系兼任教授
华人心理治疗发展基金会证照谘商心理师
台北市阳明山教师研习中心谘询顾问
经历
台北市立明德国中专任辅导教师
国立台湾师范大学教育心理与辅导系助教、讲师、副教授、教授
美国奥瑞冈大学谘商心理系DeBusk中心谘商师／督导
美国奥瑞冈大学学生辅导中心谘商师
公私立各级学校、机构讲座／兼任督导、谘商心理师、国中驻校心理师
马来西亚、中国、澳门讲学／兼任督导
重要着作 《让我们更快乐—理性情绪教育课程》、〈一个谘商员的专业成长： 一个「人」的成长─从 Human “doing” 到 Human “being”〉
译者简介
蔡秀玲
学历 国立台湾师范大学教育心理与辅导研究所谘商心理学博士
现职 中原大学师资培育中心暨谘商中心专任副教授
经历 谘商专业督导、辅导知能讲师、大专院校兼任谘商心理师、国中教师
杜淑芬
学历 国立台湾师范大学教育心理与辅导研究所谘商心理学博士
现职 中原大学教育研究所助理教授
经历 谘商督导、国中小、大专院校、与公私立机构特聘谘商心理师
方格正
学历 国立台湾师范大学教育心理与辅导研究所谘商心理学博士
现职 华人心理治疗发展基金会、大专院校临床心理师
经历 署立基隆医院精神科心理师
邓文章
学历 国立台湾师范大学教育心理与辅导研究所谘商心理学博士
现职 中原大学教育研究所助理教授
经历 台北荣民总医院桃园分院安宁病房谘商心理师、心园心理治疗所谘商心理师、谘商督导、大专院校谘商心理师
吴丽娟
学历 美国奥瑞冈大学谘商心理系博士
现职
国立台湾师范大学教育心理与辅导系兼任教授
华人心理治疗发展基金会证照谘商心理师
台北市阳明山教师研习中心谘询顾问
经历
台北市立明德国中专任辅导教师
国立台湾师范大学教育心理与辅导系助教、讲师、副教授、教授
美国奥瑞冈大学谘商心理系DeBusk中心谘商师／督导
美国奥瑞冈大学学生辅导中心谘商师
公私立各级学校、机构讲座／兼任督导、谘商心理师、国中驻校心理师
马来西亚、中国、澳门讲学／兼任督导
重要着作 《让我们更快乐—理性情绪教育课程》、〈一个谘商员的专业成长： 一个「人」的成长─从 Human “doing” 到 Human “being”〉
译者简介
蔡秀玲
学历 国立台湾师范大学教育心理与辅导研究所谘商心理学博士
现职 中原大学师资培育中心暨谘商中心专任副教授
经历 谘商专业督导、辅导知能讲师、大专院校兼任谘商心理师、国中教师
杜淑芬
学历 国立台湾师范大学教育心理与辅导研究所谘商心理学博士
现职 中原大学教育研究所助理教授
经历 谘商督导、国中小、大专院校、与公私立机构特聘谘商心理师
方格正
学历 国立台湾师范大学教育心理与辅导研究所谘商心理学博士
现职 华人心理治疗发展基金会、大专院校临床心理师
经历 署立基隆医院精神科心理师
邓文章
学历 国立台湾师范大学教育心理与辅导研究所谘商心理学博士
现职 中原大学教育研究所助理教授
经历 台北荣民总医院桃园分院安宁病房谘商心理师、心园心理治疗所谘商心理师、谘商督导、大专院校谘商心理师
图书目录
第一部分 简介与概览
第01章 人际历程取向
受训治疗师挣扎于表现焦虑
拥有治疗焦点让治疗师更有效能
核心概念
Teresa：核心概念的案例说明
理论与历史的背景
结语
本章练习活动
阅读建议
第二部分 对案主的回应
第02章 建立工作同盟
概论
工作同盟
同理的了解：工作同盟的基础
表现焦虑使工作同盟的建立更为困难
同理了解是改变的先决条件
结语
本章练习活动
阅读建议
第03章 向案主的抗拒致敬
概论
对于探讨抗拒的为难
辨认抗拒
形成工作假设以澄清抗拒
回应抗拒
羞愧感引发抗拒的发生
在治疗中成功也可能是一种威胁
结语
本章练习活动
阅读建议
第04章 内在聚焦
概论
协助案主聚焦于他们自己的经验上
对内在聚焦的为难
发展自主性：协助案主做出改变
邀请案主协助解决自己的问题
追踪案主的焦虑
结语
本章练习活动
阅读建议
第05章 协助案主处理感受
概论
回应案主的感受
辨认支配性情感
辨识案主经常呈现的情感星座
依附理论对回应案主的痛苦提供有帮助的指导原则
结语
本章练习活动
阅读建议
第三部分 概念化案主问题并发展治疗焦点
第06章 家庭与发展因素
概论
依附型态与在成人治疗中的临床呈现
教养型态
把爱收回与有条件的价值
回应案主多样化的教养和依附型态之原则
家庭互动模式
结语
本章练习活动
阅读建议
第07章 缺乏弹性的人际因应策略
概论
概念化案主的人际架构
未满足的发展性需求
人际因应策略
解决核心冲突
Peter 的个案研究：顺服取悦他人的案主
两个个案摘要
结语
本章练习活动
阅读建议
第08章 关系主题和修复经验
概论
治疗关系中三种问题人际关系之重演
寻找人际平衡
矛盾两难：回应案主经验矛盾两难的感受
结语
本章练习活动
阅读建议
第四部分 解决之道与改变
第09章 与历程向度工作
概论
透过人际历程来解决问题
治疗师在历程向度工作所遭遇的初期困难
结语
本章练习活动
阅读建议
第10章 修通与结案
概论
案主改变的历程：概述
修通
结案
结语
本章练习活动
阅读建议
附录A 历程纪录
附录B 治疗计画的指导原则
第01章 人际历程取向
受训治疗师挣扎于表现焦虑
拥有治疗焦点让治疗师更有效能
核心概念
Teresa：核心概念的案例说明
理论与历史的背景
结语
本章练习活动
阅读建议
第二部分 对案主的回应
第02章 建立工作同盟
概论
工作同盟
同理的了解：工作同盟的基础
表现焦虑使工作同盟的建立更为困难
同理了解是改变的先决条件
结语
本章练习活动
阅读建议
第03章 向案主的抗拒致敬
概论
对于探讨抗拒的为难
辨认抗拒
形成工作假设以澄清抗拒
回应抗拒
羞愧感引发抗拒的发生
在治疗中成功也可能是一种威胁
结语
本章练习活动
阅读建议
第04章 内在聚焦
概论
协助案主聚焦于他们自己的经验上
对内在聚焦的为难
发展自主性：协助案主做出改变
邀请案主协助解决自己的问题
追踪案主的焦虑
结语
本章练习活动
阅读建议
第05章 协助案主处理感受
概论
回应案主的感受
辨认支配性情感
辨识案主经常呈现的情感星座
依附理论对回应案主的痛苦提供有帮助的指导原则
结语
本章练习活动
阅读建议
第三部分 概念化案主问题并发展治疗焦点
第06章 家庭与发展因素
概论
依附型态与在成人治疗中的临床呈现
教养型态
把爱收回与有条件的价值
回应案主多样化的教养和依附型态之原则
家庭互动模式
结语
本章练习活动
阅读建议
第07章 缺乏弹性的人际因应策略
概论
概念化案主的人际架构
未满足的发展性需求
人际因应策略
解决核心冲突
Peter 的个案研究：顺服取悦他人的案主
两个个案摘要
结语
本章练习活动
阅读建议
第08章 关系主题和修复经验
概论
治疗关系中三种问题人际关系之重演
寻找人际平衡
矛盾两难：回应案主经验矛盾两难的感受
结语
本章练习活动
阅读建议
第四部分 解决之道与改变
第09章 与历程向度工作
概论
透过人际历程来解决问题
治疗师在历程向度工作所遭遇的初期困难
结语
本章练习活动
阅读建议
第10章 修通与结案
概论
案主改变的历程：概述
修通
结案
结语
本章练习活动
阅读建议
附录A 历程纪录
附录B 治疗计画的指导原则
图书序言
图书试读
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