青少年历程发展及其偏差行为预防 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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「由于青少年问题的发生，除了解其问题发生原因外，须更深入探讨为何发生？发展的脉络为何？而在此时，欣见本书的诞生。本书清楚将青少年的意义、理论，及生理、自我、情绪及社会化、道德等发展面向，再论及家庭、学校、同侪及社会对青少年的影响，并谈论青少年偏差及犯罪问题与对策，系统化介绍青少年发展及偏差预防的议题，期望能借由对青少年发展脉络的了解，减少其走入偏差犯罪的可能性。实为不可多得之好书，期望透过本书的问世，能对学术及实务界更清楚的掌握青少年问题之全貌，并共同为青少年犯罪预防的新局面而努力。」——前中央警察大学校长 蔡德辉

好的，以下是一份关于不同主题的图书简介，完全不涉及您提到的《青少年历程发展及其偏差行为预防》一书的内容，力求详实且自然流畅： --- 图书系列精选：探索未知的知识疆界 系列一：古代文明的隐秘构造——《美索不达米亚泥板文书的密码学解析》 书籍描述： 本书深入探索了人类文明摇篮——美索不达米亚地区留存至今的数以万计的楔形文字泥板。不同于侧重于宏大历史叙事的传统著作，本书的焦点完全集中在这些文书的“技术层面”和“信息结构”上。 我们摒弃了对战争和王室更迭的简单罗列，转而构建了一套严谨的符号学分析框架，旨在揭示古苏美尔人和阿卡德人如何使用他们的书写系统进行复杂的知识管理和信息加密。 全书分为四个主要部分： 第一部分：书写工具与载体的物质文化学研究。 详细考察了不同时期泥板的尺寸、粘土配比、刻写工具的细微差别如何影响了文字的密度和信息的承载力。我们分析了特定行政文书（如税收记录）为追求效率而采用的速记符号演变，并将其与用于宗教仪式的复杂神名符号进行对比。 第二部分：数字系统的潜在线索。 楔形文字的数字系统是六十进制的，但其书写方式在不同朝代间存在显著的地域差异。本书通过对大量经济账目和土地分配记录的交叉比对，重建了公元前第三千纪后期“巴比伦城邦联盟”内，用于跨区域贸易结算的标准化数字编码系统。我们特别关注了那些被早期学者忽略的“模糊数字”——那些表示非精确数量或估计值的符号，它们揭示了古代经济活动中的不确定性管理策略。 第三部分：法律文本的逻辑结构与“信息冗余”。 汉谟拉比法典固然重要，但本书更深入地剖析了地方性法律卷宗。我们发现，在涉及到继承权和水资源分配的法律文本中，存在着大量看似重复的“信息冗余”段落。通过应用现代信息论的原理，我们论证了这些冗余并非低效，而是古代司法系统为确保法律在口头传承和环境变化下保持“稳健性”而故意设计的防御机制。 第四部分：文学作品中的“隐写术”与叙事操控。 最后，本书转向了文学领域，如《吉尔伽美什史诗》。我们分析了史诗中特定神祇名字的书写方式，发现某些罕见词汇的出现频率和书写顺序，与泥板被发现时的堆叠位置存在统计学上的关联。这暗示了抄写员在流传过程中，可能存在基于某种“口头演化需求”的信息重组或加密行为。 本书适合对古代语言学、信息科学史以及非传统考古学方法感兴趣的读者。它提供了一个全新的视角，审视我们如何从破碎的泥片中重建一个高度复杂的古代信息生态系统。 --- 系列二：前沿物理学的哲学基础——《量子场论中的时空连续体与离散化争议》 书籍描述： 本书并非一本标准的场论教材，它聚焦于量子场论（QFT）在处理“连续性”与“离散性”边界时所遇到的深刻哲学和数学困境。在经典物理学中，时空被视为平滑的背景，但当我们将量子力学的原理应用到场激发时，微观层面的“离散粒子”概念如何与宏观尺度的“连续场”描述相调和？ 作者以严谨的数学推导为基础，同时融合了形而上学的探讨，力图为当前理论物理学中一些悬而未决的问题提供新的洞察。 核心议题探讨： 1. 路径积分表述的拓扑学解释： 我们从费曼的路径积分表述出发，但不再侧重于计算威尔逊线圈的精确值。相反，我们关注的是“路径”本身的性质。本书提出了一种将高能物理实验数据映射到特定拓扑流形上的方法，用以探究在普朗克尺度下，时空“是否依然是时空”的问题。我们详细讨论了“手征对称性”在连续-离散转变中的角色，以及它如何影响我们对真空基态的理解。 2. 规范场理论中的“涌现”连续性： 广义相对论描述的引力场是连续的，而标准模型中的规范场（如电磁场、弱核力场）是通过量子化场量来描述的。本书着重分析了在低能极限下，量子场如何“涌现”出经典的时空几何。我们引入了基于格点模型（Lattice QCD的延伸概念）的分析工具，尝试证明在特定参数空间内，离散的量子激发集合必然收敛于连续的时空流形。这里，重点不在于如何计算，而在于论证这一收敛过程的必要性。 3. 时间箭头与热力学熵的量子起源： 传统观点认为时间箭头源于热力学第二定律。本书则从量子涨落的角度反溯这一因果关系。通过对开放量子系统的哈密顿量进行重新构建，我们探讨了信息熵与时空曲率之间的非线性耦合。特别地，我们分析了黑洞视界附近信息丢失问题（信息悖论）对时间方向性描述的冲击，并提出了一个基于“量子纠缠面积”的替代性时间度量标准。 4. 理论的“可计算性”边界： 最后一个章节严肃讨论了理论物理学的边界：哪些物理现象是原则上可以通过现有数学工具计算和描述的？我们对比了弦理论中的对偶性变换与圈量子引力中的“自旋网络”结构，探讨了它们在处理无限小尺度时，各自的数学完备性和潜在的逻辑矛盾。 本书旨在挑战读者对“连续”和“粒子”的直觉认知，为高级物理学和数学物理研究人员提供一个跨学科的思考平台。 --- 系列三：文艺复兴时期艺术赞助人的社会生态学——《佛罗伦萨美第奇家族的隐形金融网络与艺术品流动》 书籍描述： 很少有书籍像本书一样，将艺术史与深度的金融史和社会网络分析相结合。本书的主题是文艺复兴时期佛罗伦萨的权力核心——美第奇家族。然而，我们避免了传统的传记式叙述，而是将焦点放在他们如何通过一个精心设计的、跨越欧洲的金融和信息网络来“购买”文化影响力。 这本书揭示了艺术品不仅仅是审美对象，更是政治资本、债务清算工具和外交筹码。 研究维度细分： 一、银行体系的“艺术化”运营： 美第奇银行的成功依赖于其复杂的多账本系统。本书详尽分析了那些表面上是“委托制作费”或“原材料采购款”的交易记录，如何被精确地转化为对特定艺术家的长期投资和控制。我们特别展示了卢浮宫和乌菲兹美术馆馆藏中，一些被认为出自某位大师之手的作品，其最初的资金来源可以追溯到一笔看似无关紧要的佛兰德斯羊毛期货交易。 二、赞助的“机会成本”分析： 传统的艺术史研究多集中于作品本身的美学价值。本书采用经济学中的“机会成本”模型，量化了美第奇家族为某项公共工程（如布鲁内莱斯基的圆顶）所投入的资源，相对于他们若将这些资源投入到更具短期回报的商业活动（如罗马教廷的借贷业务）时可能获得的收益。这种分析揭示了文化赞助在当时复杂的政治博弈中，究竟扮演了何种回报率的角色。 三、艺术品作为“流动性资产”： 在中世纪晚期，贵金属储备是权力的基础。本书论证了，文艺复兴时期的绘画、雕塑和建筑设计图纸，开始被视为一种高度可转移、高流动性的“非实物资产”。我们追踪了多件关键艺术品（例如，某些小型雕塑）在家族成员继承、政治流亡和外交联姻中，作为抵押品或赠礼的转移路径，并分析了这些转移如何影响了它们在不同城市中的“估值”。 四、信息垄断与“品味塑造”： 艺术的价值往往由少数品味精英决定。本书通过分析美第奇家族与其在罗马、巴黎、布鲁塞尔的代理人之间的通信（大量使用了密码和行业黑话），重构了他们如何系统性地推广“佛罗伦萨风格”并压制竞争对手（如威尼斯画派）在宫廷中的影响力。 本书为历史学家、艺术评论家和金融史研究者提供了一份详尽的地图，描绘了权力、财富和美学如何在十五世纪的欧洲交织成一张无形的巨网。

作者简介

王伯颀

　　学历
　　国立中正大学犯罪学博士

　　现职
　　铭传大学犯罪防治学系专任副教授、法务部司法官学院犯罪防治研究中心研究委员、国立中正大学犯罪研究中心副研究员及台湾青少年犯罪防治研究学会理事、台湾警察学术研究学会监事。

　　主要研究领域
　　犯罪学、心理学、青少年犯罪与辅导。

　　经历
　　曾任中央警察大学消防系助教、校长室机要秘书、吴凤技术学院保全系、长庚技术学院嘉义分部（护理系及通识组）、国立中正大学犯罪防治系、国立空中大学台南学习指导中心兼任助理教授、稻江科技暨管理学院谘商心理系系主任、铭传大学大陆教育交流处副处长及桃园市政府家庭暴力暨性侵害防治中心家庭暴力高危机网路会议外聘督导、铭传大学社会与安全管理系助理教授、犯罪防治系代理主任。

刘育伟

　　学历
　　东吴大学法律研究所（比较法学组）、国立台北大学犯罪学研究所法学双硕士，国立中正大学犯罪学博士

　　现职
　　国防大学法律学系兼任助理教授、国立中正大学犯罪研究中心副研究员、台湾青少年犯罪防治研究学会理事。

　　主要研究领域
　　犯罪学、白领犯罪、卡其领犯罪、刑事法、刑事政策。

　　经历
　　曾任实践大学风险管理与保险学系、华夏科技大学资产与物业管理系进修部兼任助理教授、台湾青少年犯罪防治研究学会研发组长、台湾药物滥用防治研究学会课程规划组长、台湾法律网专栏执笔。

强化预防工作，从了解青少年根本做起／蔡德辉        Ⅰ
解决青少年问题，是政府安定社会的基本功／吴永达    Ⅲ
小时偷摘瓢，大时偷牵牛／王伯颀                    Ⅴ
今日的少年犯，或许就是明日的成年犯／刘育伟        Ⅸ

第一章 青少年的意义
第一节 何谓青少年
第二节 青少年期的范围
第三节 青少年发展的意义
第四节 青少年的特性
【习题】

第二章 青少年发展理论
第一节 生物理论
第二节 学习理论
第三节 精神分析论及认知发展论
第四节 社会心理发展理论及道德发展理论
第五节 人类发展生态模式理论
【习题】

第三章 青少年生理发展
第一节 青春期成熟的特征
第二节 青少年性知识与性行为
第三节 青少年的身体意象
第四节 青少年的健康议题
【习题】

第四章 青少年自我与情绪发展
第一节 青少年自我认定的意义
第二节 青少年自我认定的发展
第三节 青少年情绪发展
第四节 青少年情绪问题与对策
【习题】

第五章 青少年社会化与性别发展
第一节 社会化与性别角色意义
第二节 性别角色社会化
第三节 性别角色刻板印象
第四节 性别角色发展问题
【习题】

第六章 青少年道德发展
第一节 青少年道德发展的特征
第二节 青少年道德发展的因素
第三节 青少年道德发展的问题
第四节 青少年道德与公民社会
【习题】

第七章 家庭与青少年发展
第一节 家庭的功能
第二节 青少年期的家庭结构
第三节 父母的管教方式
第四节 亲子关系与沟通
【习题】

第八章 学校、同侪及社会与青少年发展
第一节 学校对青少年发展的影响
第二节 同侪对青少年发展的影响
第三节 社会对青少年发展的影响
【习题】

第九章 青少年偏差问题与对策
第一节 网路沉迷
第二节 中辍问题
第三节 自我伤害及自杀问题
第四节 药物滥用
【习题】

第十章 青少年犯罪问题与对策
第一节 青少年犯罪的现况
第二节 青少年犯罪的危机因素
第三节 青少年发展与犯罪类型
第四节 青少年犯罪防治对策
【习题】

第十一章 校园霸凌
第一节 校园霸凌的定义
第二节 文献探讨
第三节 校园霸凌成因
第四节 霸凌类型与定义
第五节 高危险群的防范及追踪辅导
第六节 校园霸凌法制的借镜
【习题】

第十二章 少年矫正处遇
第一节 转向政策
第二节 少年矫正性质
第三节 少年矫正作为之省思
【习题】

参考文献

推荐序

强化预防工作，从了解青少年根本做起

　　本人从事犯罪学相关教学、研究及工作四十余年，历任中正大学研究所所长、到中央警察大学教务长、校长，也见证了台湾地区的犯罪问题与类型的变迁，尤其是时下新兴青少年犯罪的议题，呈现多元性、早发性及暴力凶残化等特征，特别是「今日的少年犯，若不加以适当预防及处遇，极可能成为明日的成年犯」。因此，如何在青少年阶段出现偏差行为的少年，强化相关预防工作，从了解青少年根本做起，尤为当前重要的课题。以本人多年从事青少年犯罪防治的教学研究及实务经验观察台湾青少年，亟需对青少年问题有系统性及全面性探讨的研究及着作，欣见两位作者能切中时代发展脉动，推出对青少年问题的研究着作，并有幸先睹为快，乃乐意为此书推荐。

　　本书作者之一：王伯颀博士，自其于就读本人创办之中正大学犯罪防治所硕士班期间担任班代起，相识二十年，是我非常杰出的学生之一，现为铭传大学犯罪防治系所副教授，其于犯罪学、青少年发展等领域有相关着作，且分别荣获「台湾犯罪学学会」及「台湾青少年犯罪防治研究学会」两会之杰出青年学者研究奖，另在教学研究上，亦荣获铭传大学教学特优教师之殊荣，对学术研究及教学活动有如此热衷，本人甚为肯定。

　　本书另一作者：刘育伟博士，毕业于中正大学犯罪防治所，并为国防大学兼任助理教授。其研究及着作更是有目共睹，尤其多次于犯罪防治相关研讨会及研究生论文口试场合相遇，足见其对学术态度的严谨认真。

　　由于青少年问题的发生，除了解其问题发生原因外，须更深入探讨为何发生？发展的脉络为何？而在此时，欣见本书的诞生。本书清楚将青少年的意义、理论，及生理、自我、情绪及社会化、道德等发展面向，再论及家庭、学校、同侪及社会对青少年的影响，并谈论青少年偏差及犯罪问题与对策，系统化介绍青少年发展及偏差预防的议题，期望能借由对青少年发展脉络的了解，减少其走入偏差犯罪的可能性。实为不可多得之好书，期望透过本书的问世，能对学术及实务界更清楚的掌握青少年问题之全貌，并共同为青少年犯罪预防的新局面而努力。

评分☆☆☆☆☆

读完《青少年历程发展及其偏差行为预防》，我最大的感悟就是，真正理解一个事物，才能更好地去引导它。这本书没有给我灌输任何“正确的”道理，而是通过深入浅出的分析，让我自己去理解青少年成长的逻辑。作者用非常细腻的笔触，描绘了青少年在身份认同、价值观形成、性心理发展等多个重要议题上的探索历程。我特别欣赏书中关于“社会化”过程的讨论，它不仅仅是指学习社会规范，更是青少年在复杂社会环境中，如何找到自己的位置，如何与不同的人建立连接，如何应对社会压力。书中对于偏差行为的探讨，没有把青少年简单地贴标签，而是从家庭、学校、社区等多个角度，分析了导致偏差行为的根源，比如家庭教育方式、学业压力、同伴影响等等，并提出了非常有建设性的预防和干预建议。这些建议并不是空洞的口号，而是基于扎实的心理学理论和丰富的实践经验，让我感觉受益匪浅。这本书就像一位睿智的长者，耐心而深刻地指引我，如何与青少年同行，帮助他们健康、积极地成长。

评分☆☆☆☆☆

我一直对儿童心理学和发展学很感兴趣，偶然间翻到了这本书，没想到它带来的惊喜远超我的预期。作者的叙述方式非常生动，就像一位经验丰富的老师在循循善诱地教导读者。书中关于青少年自我认同形成的过程，从“我是谁”到“我想成为谁”，是如何在与外界互动中不断探索和构建的，让我深有感触。作者引用了大量的心理学理论和研究成果，但处理得非常巧妙，不枯燥，反而增强了论述的说服力和深度。我尤其喜欢其中关于“镜像自我”的章节，理解了青少年如何通过他人的评价和反馈来认识自己，也就更能理解他们为何会在意朋友的看法，为何有时会表现出叛逆。更重要的是，这本书不仅仅停留在理论层面，它还提供了很多非常实用的策略和方法，比如如何与青春期孩子进行有效沟通，如何处理他们的负面情绪，如何引导他们建立健康的社交关系等等。这些建议都非常接地气，是我在实际生活中可以立刻运用起来的。它就像一本“武功秘籍”，教会我如何更好地“修炼”自己，从而更好地引导下一代。

评分☆☆☆☆☆

这本《青少年历程发展及其偏差行为预防》给我带来的最大感受是，它打破了我过去对青少年行为的一些刻板印象。在阅读之前，我总觉得青少年时期就是一个充斥着各种“问题”的阶段，比如叛逆、冲动、情绪不稳定等等。但这本书让我明白，这些所谓的“问题”很多时候是青少年发展过程中的正常表现，是他们在探索独立、建立自我过程中必然会经历的阵痛。作者用一种非常人性化的视角，深入剖析了青少年在认知、情感、社会性等多个层面的发展特点，让我认识到，理解是解决一切问题的关键。书中关于青少年大脑发育的解释，尤其是前额叶皮层功能尚未完全成熟对决策能力和冲动控制的影响，让我对一些青少年冒险行为有了更科学的认识。而且，作者并没有回避偏差行为的讨论，而是以一种预防为主、干预为辅的立场，详细阐述了可能导致偏差行为的各种因素，并提出了切实可行的预防措施。这让我觉得这本书不仅是一本学术著作，更是一本实用性极强的“行为指南”，能够帮助我们更好地识别风险，并采取积极的干预。

评分☆☆☆☆☆

这本书绝对是我最近读过的最有分量的心理学著作之一，尤其是对于那些对青少年成长轨迹感到好奇，或者正在为青少年子女的教育而烦恼的家长和教育工作者来说，它简直是一本“宝藏”。作者以极其宏观的视角，系统地梳理了青少年时期从生理到心理，再到社会交往的各个维度上的发展规律。我特别欣赏作者对于“青春期”这个概念的解构，它不仅仅是身体的二次发育，更是一段在认知、情感、自我认同等方面发生剧烈变化的时期。书中详细阐述了大脑发育的特点，比如前额叶皮层尚未成熟如何影响青少年的冲动控制和风险评估，这让我对一些看似“不听话”的行为有了更深的理解。同时，书中也强调了家庭、学校和社会环境对青少年心理健康形成的关键作用，从依恋理论到同伴群体的影响，都进行了深入浅出的剖析。最让我印象深刻的是，作者并没有将青少年时期简单地描绘成一段“问题多多”的时期，而是着重强调了其内在的成长动力和潜能，以及如何引导他们积极地应对挑战，最终形成健全的人格。读完这本书，我感觉自己对青少年的理解上升到了一个新的高度，不再是简单地“管教”，而是充满了理解、支持和引导的智慧。

评分☆☆☆☆☆

我是一名有着十多年教龄的教师，在与学生打交道的过程中，我发现对青少年的理解程度直接影响着我的教学效果和师生关系。这本书就像一本“心理地图”，为我描绘了青少年内心世界的复杂图景。作者在书中对于青少年成长过程中不同阶段的心理特征进行了细致的描述，从童年期的依赖，到青春期的独立探索，再到成年早期的整合，每一个阶段都有其独特的任务和挑战。我尤其关注书中关于青少年情绪管理的部分，理解了他们为何会因为一点小事而情绪爆发，也学会了如何运用一些心理学技巧来帮助他们疏导情绪，而不是简单地压制。同时，书中对于同伴关系和社会支持系统在青少年发展中的作用的阐述，也让我更加重视在学校营造积极的群体氛围，鼓励学生之间的互助与合作。这本书的内容让我能够更 empathetically（富有同情心）地去理解学生，认识到他们的行为背后往往有着更深层次的原因。它不仅提升了我作为教育者的专业素养，也让我对青少年这个群体充满了更深的敬意和责任感。