具體描述
快速掌握係統思考與會談互動的技巧
社工、傢庭治療師與諮商輔導不可或缺的實用工具書
★以實際案例示範會談的步驟與技巧
★融閤多位傢族治療先進的智慧以及作者長年的實務經驗
★附案例影片網址，可綫上觀看作者與傢庭的訪談過程
★實務工作者、傢庭研究者的重要參考資源
廣為傢族治療師和健康照護專業人士所採用的傢係圖，用圖像化的方式統整傢庭評估時所收集的大量資訊，並在傢庭係統中找齣模式，以擬定更切中核心的處遇目標。對一個有傢庭關係問題或創傷曆史的個案來說，他可能很難跟治療師談論過往和現在的關係，然而，傢係圖能讓我們以一種不具威脅、不對立的方式，瞭解個案的過去經曆，繪製關鍵的復雜訊息，進行有效的評估和治療。
本書透過既豐富又詳盡的案例，示範瞭如何在實務工作中活用傢係圖，來與個案進行接觸和閤作。書中探討瞭各種議題：個案對傢係圖評估的抗拒、剋服功能不彰的關係模式、如何和夫妻伴侶工作、離婚和再婚議題的探索、如何運用傢庭遊戲傢係圖和孩子會談溝通、修復傢庭成員間的衝突與破碎關係，最後也提醒治療師本身，需要關照自己的傢庭經驗，在助人之餘，也彆忘記這是自助最重要的途徑。
除瞭文字敘述之外，許多案例都附有影片的連結網址，讓讀者可以綫上觀看作者與傢庭成員的實際會談過程，從雙方對話與作者對過程的說明中，體會她想要傳達的理念與技巧。
這是一本在心理健康實務中，教導如何運用傢係圖的一個實用且重要的最佳指南，也是傢庭工作者（社會工作師、臨床及諮商心理師、精神科醫師、護理師等）不可或缺的參考與智慧來源。
傢立立基金會執行長 吳方芳
格瑞思心理諮商所所長 莫茲婷
玄奘大學社會工作學係副教授 張貴傑
颱北地方法院傢事庭法官 彭南元
慈濟大學人類發展與心理學係助理教授 彭榮邦
輔仁大學社會工作學係副教授 劉可屏
──專業推薦（依姓氏筆畫排列）
社工、傢庭治療師與諮商輔導不可或缺的實用工具書
★以實際案例示範會談的步驟與技巧
★融閤多位傢族治療先進的智慧以及作者長年的實務經驗
★附案例影片網址，可綫上觀看作者與傢庭的訪談過程
★實務工作者、傢庭研究者的重要參考資源
廣為傢族治療師和健康照護專業人士所採用的傢係圖，用圖像化的方式統整傢庭評估時所收集的大量資訊，並在傢庭係統中找齣模式，以擬定更切中核心的處遇目標。對一個有傢庭關係問題或創傷曆史的個案來說，他可能很難跟治療師談論過往和現在的關係，然而，傢係圖能讓我們以一種不具威脅、不對立的方式，瞭解個案的過去經曆，繪製關鍵的復雜訊息，進行有效的評估和治療。
本書透過既豐富又詳盡的案例，示範瞭如何在實務工作中活用傢係圖，來與個案進行接觸和閤作。書中探討瞭各種議題：個案對傢係圖評估的抗拒、剋服功能不彰的關係模式、如何和夫妻伴侶工作、離婚和再婚議題的探索、如何運用傢庭遊戲傢係圖和孩子會談溝通、修復傢庭成員間的衝突與破碎關係，最後也提醒治療師本身，需要關照自己的傢庭經驗，在助人之餘，也彆忘記這是自助最重要的途徑。
除瞭文字敘述之外，許多案例都附有影片的連結網址，讓讀者可以綫上觀看作者與傢庭成員的實際會談過程，從雙方對話與作者對過程的說明中，體會她想要傳達的理念與技巧。
這是一本在心理健康實務中，教導如何運用傢係圖的一個實用且重要的最佳指南，也是傢庭工作者（社會工作師、臨床及諮商心理師、精神科醫師、護理師等）不可或缺的參考與智慧來源。
傢立立基金會執行長 吳方芳
格瑞思心理諮商所所長 莫茲婷
玄奘大學社會工作學係副教授 張貴傑
颱北地方法院傢事庭法官 彭南元
慈濟大學人類發展與心理學係助理教授 彭榮邦
輔仁大學社會工作學係副教授 劉可屏
──專業推薦（依姓氏筆畫排列）
著者信息
作者簡介
莫妮卡．麥戈德裏剋Monica McGoldrick
美國著名的傢族治療師，是座落於紐澤西的多元文化傢庭研究中心（Multicultural Family Institute）的共同創辦人及主任，同時是羅伯特．伍迪．約翰遜醫學院（Robert wood Johnson Medical School）附屬學院的主任。
她是發展與運用傢係圖的先驅領導者，在傢庭治療的領域極為重要。她的著作包括：《傢庭評估與會談技巧》（Genograms: Assessment and Intervention，啓示齣版）、《你能再次迴傢：和你的傢庭重新連結》（You Can Go Home Again: Reconnecting with Your Family）、《傢係圖之旅》（The Genogram Journey）。
譯者簡介
楊東蓉
國立颱灣大學心理係畢業，加拿大麥吉爾大學教育諮商碩士（McGill University Master of Education in Marriage and Family Life）。曾任國中輔導老師、加拿大卑詩省政府安置社工、基督徒救世會副執行長，現任童樂匯親子教育中心執行長、收齣養機構及安置機構外聘督導。
作品包括《傢庭評估與會談技巧》翻譯兼審訂、《當幸福敲敲門：收養人與被收養人的生命第二樂章》及《美麗的傷痕：齣養人故事集》專案主編、颱北市政府社會局101年《國際兒童收齣養服務及收養福利製度研究》之協同研究者。
莫妮卡．麥戈德裏剋Monica McGoldrick
美國著名的傢族治療師，是座落於紐澤西的多元文化傢庭研究中心（Multicultural Family Institute）的共同創辦人及主任，同時是羅伯特．伍迪．約翰遜醫學院（Robert wood Johnson Medical School）附屬學院的主任。
她是發展與運用傢係圖的先驅領導者，在傢庭治療的領域極為重要。她的著作包括：《傢庭評估與會談技巧》（Genograms: Assessment and Intervention，啓示齣版）、《你能再次迴傢：和你的傢庭重新連結》（You Can Go Home Again: Reconnecting with Your Family）、《傢係圖之旅》（The Genogram Journey）。
譯者簡介
楊東蓉
國立颱灣大學心理係畢業，加拿大麥吉爾大學教育諮商碩士（McGill University Master of Education in Marriage and Family Life）。曾任國中輔導老師、加拿大卑詩省政府安置社工、基督徒救世會副執行長，現任童樂匯親子教育中心執行長、收齣養機構及安置機構外聘督導。
作品包括《傢庭評估與會談技巧》翻譯兼審訂、《當幸福敲敲門：收養人與被收養人的生命第二樂章》及《美麗的傷痕：齣養人故事集》專案主編、颱北市政府社會局101年《國際兒童收齣養服務及收養福利製度研究》之協同研究者。
圖書目錄
專文推薦 讓這本書成為更多人的祝福 吳方芳
專文推薦 亦步亦趨，見樹見林──學習傢庭評估工作的指引手冊 張貴傑
專文推薦 工欲善其事，必先利其器 劉可屏
譯者序 有希望的地方，痛苦也成歡樂
作者序 為什麼是這本書
傢係圖標準符號示意圖
第一章 臨床實務的傢係圖運用
．治療目標和傢係圖如何協助
．收集傢庭生命週期的觀點
．收集文化脈絡的觀點
．傢係圖中「傢」的重要性
第二章 揭開序幕：嚮個案介紹傢係圖
．創造一個閤作的安全脈絡
．連結主訴問題與傢係圖
．首次會談
．開始會談的示範：約翰．費爾曼
第三章 治療中的評估與接觸
．與他人連結的指南
．首次行動：試圖理解故事和建立閤作關係
．開始：文化評估、接觸和初始步驟
．第二次會談
．第三次會談
．幫助個案對治療做齣承諾
第四章 對傢係圖的抗拒
．個案對自身曆史的知識軌跡
．徵服對傢係圖的抗拒：未解決的失落遺物
▲關於抗拒傢係圖的實務問話
第五章 融閤與截斷
．探索傢係圖中融閤、截斷和隱見忠誠的模式
．「有毒害的」父母和其他難以忍受的傢庭成員
．信件、電子郵件、簡訊、電話和親自溝通
．把傢庭成員帶進治療室
．反轉
．疏離
．修復截斷關係
▲關於融閤與截斷關係的實務問話
第六章 三角關係與去三角化
．雙方、三方和三角關係
．去三角化
．姻親關係和其他局外人的三角關係
．麵對威脅
．和患有精神疾患或成癮行為之傢庭成員的三角關係
．和上帝或宗教的三角關係
．秘密
．教導個案去三角化關係
▲關於三角關係和去三角化的實務問話
第七章 失落的遺物：協助傢庭哀悼失落
．性彆與哀悼
．照顧者的傢係圖
．失功能的失落適應
．傢庭運用否認或逃避
．協助傢庭維係某程度的掌控感
．治療計劃：一起會談或個彆分開
．關於失落的實務問話
．協助傢庭麵對未解決的哀悼
．揭露被埋葬的哀悼
．近期失落
．麵對矛盾
．認可療癒儀式的需求
．即將發生或預期發生失落時的治療
．遺囑和失落的遺物
第八章 與伴侶、結婚、離婚、再婚傢庭工作
．我們的原生傢庭如何影響我們的伴侶關係
．重復的三角關係
．伴侶關係的傢係圖：尼剋和亞琳
．倒退與前進
．離婚和再婚：三角關係、截斷和重新連結
．再婚傢庭常見的三角關係
▲關於夫妻伴侶議題的實務問話
第九章 育有小孩的傢庭：如何運用傢庭遊戲傢係圖
．探索三角關係
．兒時和青少年時期的兄弟姊妹：同盟、三角關係和截斷連結
．評估與參與
．傢庭遊戲傢係圖：玩與說
▲關於兒童議題的實務問話
第十章 運用傢係圖瞭解成人麵臨的手足議題
．影響手足關係的因素
．生命週期曆程和超越的關係
．傢有身心障礙手足之傢庭生命週期的議題
．手足關係和伴侶關係
．手足關係對親職的重要性
．父母過世後的手足關係
▲關於手足模式的實務問話
第十一章 治療師自己的傢庭
．治療師傢庭與實務傢庭間的對應
．治療師傢庭探索的原則
▲關於治療師自己傢庭的實務問話
緻謝
參考文獻
專文推薦 亦步亦趨，見樹見林──學習傢庭評估工作的指引手冊 張貴傑
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譯者序 有希望的地方，痛苦也成歡樂
作者序 為什麼是這本書
傢係圖標準符號示意圖
第一章 臨床實務的傢係圖運用
．治療目標和傢係圖如何協助
．收集傢庭生命週期的觀點
．收集文化脈絡的觀點
．傢係圖中「傢」的重要性
第二章 揭開序幕：嚮個案介紹傢係圖
．創造一個閤作的安全脈絡
．連結主訴問題與傢係圖
．首次會談
．開始會談的示範：約翰．費爾曼
第三章 治療中的評估與接觸
．與他人連結的指南
．首次行動：試圖理解故事和建立閤作關係
．開始：文化評估、接觸和初始步驟
．第二次會談
．第三次會談
．幫助個案對治療做齣承諾
第四章 對傢係圖的抗拒
．個案對自身曆史的知識軌跡
．徵服對傢係圖的抗拒：未解決的失落遺物
▲關於抗拒傢係圖的實務問話
第五章 融閤與截斷
．探索傢係圖中融閤、截斷和隱見忠誠的模式
．「有毒害的」父母和其他難以忍受的傢庭成員
．信件、電子郵件、簡訊、電話和親自溝通
．把傢庭成員帶進治療室
．反轉
．疏離
．修復截斷關係
▲關於融閤與截斷關係的實務問話
第六章 三角關係與去三角化
．雙方、三方和三角關係
．去三角化
．姻親關係和其他局外人的三角關係
．麵對威脅
．和患有精神疾患或成癮行為之傢庭成員的三角關係
．和上帝或宗教的三角關係
．秘密
．教導個案去三角化關係
▲關於三角關係和去三角化的實務問話
第七章 失落的遺物：協助傢庭哀悼失落
．性彆與哀悼
．照顧者的傢係圖
．失功能的失落適應
．傢庭運用否認或逃避
．協助傢庭維係某程度的掌控感
．治療計劃：一起會談或個彆分開
．關於失落的實務問話
．協助傢庭麵對未解決的哀悼
．揭露被埋葬的哀悼
．近期失落
．麵對矛盾
．認可療癒儀式的需求
．即將發生或預期發生失落時的治療
．遺囑和失落的遺物
第八章 與伴侶、結婚、離婚、再婚傢庭工作
．我們的原生傢庭如何影響我們的伴侶關係
．重復的三角關係
．伴侶關係的傢係圖：尼剋和亞琳
．倒退與前進
．離婚和再婚：三角關係、截斷和重新連結
．再婚傢庭常見的三角關係
▲關於夫妻伴侶議題的實務問話
第九章 育有小孩的傢庭：如何運用傢庭遊戲傢係圖
．探索三角關係
．兒時和青少年時期的兄弟姊妹：同盟、三角關係和截斷連結
．評估與參與
．傢庭遊戲傢係圖：玩與說
▲關於兒童議題的實務問話
第十章 運用傢係圖瞭解成人麵臨的手足議題
．影響手足關係的因素
．生命週期曆程和超越的關係
．傢有身心障礙手足之傢庭生命週期的議題
．手足關係和伴侶關係
．手足關係對親職的重要性
．父母過世後的手足關係
▲關於手足模式的實務問話
第十一章 治療師自己的傢庭
．治療師傢庭與實務傢庭間的對應
．治療師傢庭探索的原則
▲關於治療師自己傢庭的實務問話
緻謝
參考文獻
圖書序言
第二章 揭開序幕：嚮個案介紹傢係圖
▍創造一個閤作的安全脈絡
開始治療的首要任務就是，即使個案還不知道或是還沒有理由可以信任你時，你可以創造一個能讓個案分享對他們來說是具有意義的生活，以及問題麵嚮的脈絡。基本來說，傢係圖是個簡單協助個案述說他們故事的方式，透過你的聆聽建立他們對你的信任。在瞭解他們痛苦的「為什麼」時，如同保羅．弗羅勒所言，我們也在教育他們希望。傢係圖不僅包括傷痛的曆史， 也包括生存的軌跡、復原力和希望。治療的曆程涉及和個案閤作，共同探索他們的傢係圖，幫助他們看到關聯性。這需要仔細聆聽個案故事的主軸，同時串連過去、現在和未來。
對個案來說，為瞭理解他們企圖要去的方嚮，並將相關的敘事部分帶進治療室中，是相當重要的，但要能夠做到如此的前提是，他們必須感受到治療師的傾聽、並與治療師共創連結的安全感和支持。和個案的互動，一開始需要真誠和尊重的詢問，然後是好奇、專注、同理和共同閤作探索傢係圖。為瞭能夠好奇和同理的傾聽，治療師必須相信，學習個案故事和發現以下幾個資訊的關聯性，如：他們歸屬於誰、他們愛誰、誰愛他們、生命中經曆瞭什麼的睏難以及他們如何承受這些經驗、什麼是他們核心的價值觀、這些價值觀如何形成、在傢庭和較大脈絡下他們的價值觀如何符閤其他人。
當個案嚮陌生人透露個人議題時，很自然地會有一些防衛，所以我們透過詢問個案，誰是他們生命中的重要他人並收集基本的傢係圖資訊，來協助他們放鬆。這有助於將他們覺得有歸屬感的那些人帶入治療室內。比方說， 對於青少年而言，他們的朋友可能是讓他們即使在治療環境下也覺得像傢的首要方法，也是最好的。朋友通常是他們的命脈。當他們感受到你對他們的朋友感興趣，並寫下朋友的名字時，他們通常會相當地放鬆。這也給你一個主要的參照點：「你跟但丁談過你的問題嗎？他怎麼想？」
▍創造一個閤作的安全脈絡
開始治療的首要任務就是，即使個案還不知道或是還沒有理由可以信任你時，你可以創造一個能讓個案分享對他們來說是具有意義的生活，以及問題麵嚮的脈絡。基本來說，傢係圖是個簡單協助個案述說他們故事的方式，透過你的聆聽建立他們對你的信任。在瞭解他們痛苦的「為什麼」時，如同保羅．弗羅勒所言，我們也在教育他們希望。傢係圖不僅包括傷痛的曆史， 也包括生存的軌跡、復原力和希望。治療的曆程涉及和個案閤作，共同探索他們的傢係圖，幫助他們看到關聯性。這需要仔細聆聽個案故事的主軸，同時串連過去、現在和未來。
對個案來說，為瞭理解他們企圖要去的方嚮，並將相關的敘事部分帶進治療室中，是相當重要的，但要能夠做到如此的前提是，他們必須感受到治療師的傾聽、並與治療師共創連結的安全感和支持。和個案的互動，一開始需要真誠和尊重的詢問，然後是好奇、專注、同理和共同閤作探索傢係圖。為瞭能夠好奇和同理的傾聽，治療師必須相信，學習個案故事和發現以下幾個資訊的關聯性，如：他們歸屬於誰、他們愛誰、誰愛他們、生命中經曆瞭什麼的睏難以及他們如何承受這些經驗、什麼是他們核心的價值觀、這些價值觀如何形成、在傢庭和較大脈絡下他們的價值觀如何符閤其他人。
當個案嚮陌生人透露個人議題時，很自然地會有一些防衛，所以我們透過詢問個案，誰是他們生命中的重要他人並收集基本的傢係圖資訊，來協助他們放鬆。這有助於將他們覺得有歸屬感的那些人帶入治療室內。比方說， 對於青少年而言，他們的朋友可能是讓他們即使在治療環境下也覺得像傢的首要方法，也是最好的。朋友通常是他們的命脈。當他們感受到你對他們的朋友感興趣，並寫下朋友的名字時，他們通常會相當地放鬆。這也給你一個主要的參照點：「你跟但丁談過你的問題嗎？他怎麼想？」
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