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具体描述

一本跨越通识与环境两大教育领域的书籍，进行一场对自然环境的探索与实践。

　　◎对一般读者而言，这是了解环境伦理与永续发展非常亲近的读本；环境教育专业工作者，也能从这本书中获得深层的发想。
　　◎将环境教育专业知识以深入浅出的形式呈现，并透过浅显易懂的文字进行表达，让读者可以从中获取相关知识。
　　◎横跨环境、生态、经济、社会、政治，大胆抛出此本环境传教士之书，是作者教学经验的累积，也是教学成果的总体展现。

　　潘朵拉的盒子（Pandora's box）是希腊神话，宙斯给潘朵拉的神祕盒子，比喻一切罪恶灾害的根源，或是造成灾害的根由，同时也是西方的预言故事。

　　人类目前所面临的环境问题，正是导源于因慾望与好奇心而敲开了环境的潘朵拉之盒。

　　本书虽让目前环境议题被真实的呈现，但并不绝望，如同神话中，潘朵拉之盒中所有灾祸进入到人类世界后，盒中仍保有「希望」，而人类也能在了解现今所有环境议题后，重新寻回人与环境的连结点，找到希望并带着希望勇敢地行动与改变。

　　回溯人类文明的环境场景、探讨现今社会面临的环境困境、议论人类未来的环境出路，本书扭转艰涩的环境论述，以循序渐进的方式书写，纵横交织现实的环境脉络情境。作者汇集这几年在通识教育中阐释与思考环境伦理与永续发展的意涵，透过对话的口吻进行书写，就像是与作者进行环境对话；本书24讲中没有深奥的理论，蕴含借着教学经验将理论转译，让读者能够容易地理解与共鸣。

著者信息

作者简介

何昕家

　　何昕家（环境两栖异人），是一位跨科际研究者与实践者，目前服务于国立台中科技大学通识教育中心。大学主修建筑，辅修美术，研究所主修建筑与都市计画，最后取得国立台湾师范大学环境教育研究所博士学位。透过课堂实践过程，完成这本书籍，希冀透过这一本书可以让环境议题深层的意识，透过浅显易懂对话、叙述方式，让大众以及学子有机会可以深入浅出的了解与阅读，因此也将本书定调为环境教育的通识书籍。

　　联络邮件：shinjia@gmail.com

图书目录

推荐序1   5
推荐序2   7
推荐序3   9
自序   11

前言环境对人类而言，暨熟悉又陌生   19

PART I 重新寻回人与环境的连结点   21
第01讲到底什么是「环境」？   22
第02讲人与环境错综复杂的关系   39
第03讲人类如何了解环境？   54
第04讲人与环境间的脐带连结   64
第05讲环境的价值，谁是价值？   80
第06讲人与环境的公平正义   98

PART II 当代人类必须面对的环境   117
第07讲人类面对环境变迁与调适   118
第08讲为什么全球气候变迁   133
第09讲温室气体与全球暖化   136
第10讲人类对环境的补偿方式   139

PART III 人类在发展十字路口选择思维   161
第11讲人类需要对环境谈伦理关系吗？   162
第12讲人类总是以自我为中心   180
第13讲以生命为中心的思维   197
第14讲以整全生态中心的关怀   206

PART IV 人类的未来   221
第15讲人类为什么要谈永续发展   222
第16讲绿领人才   231

PART V 环境教育延展与深化   245
第17讲环境议题的根源之一：时代精神弱化   246
第18讲从核心价值与使命谈环境教育人员认证   248
第19讲从人智学生命史到环境教育重要生命经验   251
第20讲「环境教育法」：一把打开校园环境空间无限想像的钥匙   253
第21讲浅谈四健会迈向永续发展教育取径   261
第22讲透过环境教育途径进行食品安全风险沟通作法   266
第23讲台湾环境教育的发展，环境教育中台湾的转变   270
第24讲当环境教育遇见虚拟实境   281

图书序言

第01讲到底什么是「环境」？

（一）环境这个词

海德格提到：「生存在这个世界上，有环境物和自己在一起，任何人都不免要陷落世界之中，既想单独成为自己，又无法脱离这个世界的关系。」这段话中，最重要的两句就是人类既想成为自己，又无法脱离这个世界的关系，这一句话，显露出当代人类遇到非常重要一个困境。

透过上述海德格话语，笔者举两个例子：第一，对人类而言，水、土地、空气这三个是人类非常重要的维生的元素，但人类对这三个元素，一直产生破坏与冲击的行为，如：水资源，目前有非常多对水资源的污染，从高山上可能有些农业种植使用农药跟化学肥料，撒下的农药跟化学肥料透过雨水沖刷，而进入到水库或河川里面，因此的水资源可能就会受到污染，但好像无法避免在高山上的农业行为。第二，土地的污染。人类依赖种植土地维生，土地对人类而言是一个非常重要生存的元素，包含了农业是在土地上耕作，那么如同刚刚笔者所讲的，在农业上面，使用的农药跟化学肥料，也会冲击与污染土地，进而可能残留在农产品上面，最终这些东西都会吃进的肚子里面。第三，空气的部分。大家所最熟悉的交通工具，产生了非常严重的空气污染，而空气对而言，是一个非常重要的生存元素。透过以上这三个元素来看，可以很明显的看出来海德格所提到的这句话，想要单独的成为自己，人类的生命仰赖着水、土地跟空气，因而想要去拥有跟掌握这些元素，但是对这几个元素好像却并不是抱持着一个非常虔敬与爱护的心态，造成又没有办法脱离，人类的行为也污染这三个最重要的元素，所以没有办法脱离与这世界的关系，以上笔者是从海德格这一段话来与大家谈环境。

接下来，笔者跟大家谈的是萧伯纳，萧伯纳也有提到一句话，他有谈到说：「人们总是怪罪环境使他们成为什么样的人，我不相信环境，这世上成功的人是主动寻找他们所想要的环境的人，而他们如果找不到，就创造。」所以萧伯纳他谈的这个环境的定义中，有非常重要的两个概念，一个就是主动寻找他们所想要的环境的人，假设没有这个环境，就会去创造环境。再来是拿破崙，拿破崙也有谈到环境：「什么是环境？我创造环境。」所以拿破崙他谈到一件事情「环境是可以被创造的」。