从说一个绘本故事开始（二版）：掌握0~9岁开发期，36个绘本游戏，全面开发孩子的语言、认知、人际与情绪的优秀关键力 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 绘本
• 亲子阅读
• 儿童教育
• 0-9岁
• 开发期
• 语言能力
• 认知发展
• 情绪管理
• 人际交往
• 游戏化学习

　　除了听故事，还要玩故事！
　　许多爸妈都知道「绘本」是陪伴孩子从小培养阅读习惯的最佳方式，但「该怎么读？」「读些什么？」「读完之后呢？」却常常让不少父母伤脑筋！
　　如何不让绘本成为「看图说故事」的工具，不仅父母唸得无趣，孩子也缺乏动机，结果变成亲子间痛苦的功课？

　　本书汇集0~9岁幼儿适合阅读的绘本，从「生活管理」、「人际互动」、「情绪经验」、「认知学习」，四大领域的故事主题引导出发，延伸出36个亲子创作、肢体、音乐与艺术游戏。

　　许多操作与体验的玩法，让孩子在视觉、听觉、口语能力提升外，更能够训练专注力、认知力、创造力、互动力，开启孩子的优秀关键力！

　　【为什么父母需要这本书】：
　　1.幼儿及小学生都适用：
　　为0~3、4~6、7~9岁，三年龄阶段的孩子挑选适合绘本，陪伴孩子从牙牙学语一路到学龄期！
　　贴心区分孩子不同年龄的发展程度，融入语言发展和动作训练，让每个阶段的孩子都能接触合适的绘本！

　　2.拥有专业及丰富经验的作者群：
　　本书结合语言、艺术、音乐，三大领域临床治疗工作者的专长和经验。

　　在与孩子的接触互动上，三位作者经常使用绘本做为协助孩子沟通的工具，并结合音乐、桌游、艺术、律动等面向，发展出亲子创作、音乐互动、认知发展的互动游戏，提供爸妈／教育工作者在生活中与孩子进行良好互动的参考方式。

　　3.教会孩子在「生活管理」、「人际互动」、「情绪经验」、「认知学习」四大面向的能力：
　　借由绘本分类，家长可以更明确和简单的挑选书籍。
　　孩子成长中会面临的议题，像是：对自我与他人情绪的体察、喜好与偏见、同侪互动与争执、手足相处、被误会的挫折感与因应、生活事件引发负面情绪……等各种状况为主。

　　依据孩子的实际年龄、喜好和学习需求，找到贴近生活又不失娱乐学习效果的最佳媒介。

　　4.让爸妈知道如何阅读绘本、进行游戏：
　　每一个绘本都有导读、故事精神，故事后并附有故事加油站等单元，提供爸妈明确操作的方向。
　　每个游戏除了详细步骤外，更有给父母的贴心提醒、亲子游戏时的互动技巧，用有趣的方式启发孩子的认知、练习动作控制、引导情绪与创意思考。

　　目标读者群
　　★本书适合 ★
　　家中有0~9岁幼儿的父母
　　教育工作者
　　社工师、临床及心理谘商师，儿童治疗师

本书特色

　　引导式阅读：从简单的绘本开始，引发孩子阅读兴趣，逐步增进阅读力、理解力、表达能力！
　　游戏式启发：将游戏融合各项能力开发，过程中培养孩子的专注力、观察力、创造力、应变力、肢体协调力、统整力！
　　亲子互动so easy：在过程中让爸妈看见孩子的长处与能力，并且透过互动，创造良好关系！
　　Q&A大集结：整理出家长对于阅读绘本、进行亲子游戏常见问题及注意事项，让所有家长都能善用绘本、善用游戏！

好评推荐

　　(依姓氏笔划)
　　Choyce(郭宜亭)  亲职作家
　　王意中  王意中心理治疗所所长／临床心理师
　　郁  方  知名艺人
　　番红花  亲职作家
　　陈品皓  好日子心理谘商所执行长／临床心理师
　　彭菊仙  亲职作家
　　曾亚兰  知名艺人
　　张旭铠  儿童职能治疗师
　　蔡馥好  台北荣民总医院复健医学部 临床心理师

绘本阅读的深度探索与实践指南：解锁儿童早期潜能的系统方法 面向群体： 0至9岁儿童的家长、学前教育工作者、早期阅读推广人。 核心理念： 绘本不仅仅是图画书，更是开启儿童心智、培养核心素养的有力工具。本书旨在提供一套超越简单“讲故事”范畴的系统性阅读与活动框架，帮助成年人深入理解不同年龄段儿童的认知特点，并通过精心设计的互动实践，最大化绘本的教育价值。 全书结构与内容详述： 第一部分：理解绘本的内在力量与儿童发展基石 本部分首先为读者建立一个坚实的理论基础，阐明高质量的绘本阅读如何精确对应儿童在0至9岁这一关键发展期（即学龄前到小学低年级）所必需的各项能力构建。 第一章：零到九岁：关键期的大脑蓝图 发展里程碑的精确描摹： 详细梳理0-3岁（感知运动与语言萌芽期）、3-6岁（前运算思维与想象力爆发期）、6-9岁（具体运算与社会化初期）在语言能力（词汇量、句法理解）、认知灵活性（专注力、记忆力、问题解决）、人际交往（同理心、规则理解）以及情绪调节（识别、表达与应对）上的具体表现和需求。 绘本作为认知催化剂： 探讨绘本如何通过视觉叙事、象征性表达和情境再现，有效刺激前额叶皮层的发展，为抽象思维和逻辑推理打下基础。 “阅读敏感期”的捕捉与利用： 识别不同年龄段对叙事结构、主题深度、图画风格的偏好变化，从而实现阅读材料的精准匹配。 第二章：超越“念白”：深度阅读的五维视角 本书强调，优秀的绘本阅读应是多维度的互动过程，而非单向的朗读。 视觉素养的培养： 如何引导孩子“看图说话”？分析图画中的构图、色彩、人物表情和细节象征意义，训练孩子的观察力和非语言信息解读能力。 文本结构与叙事理解： 如何引导孩子预测情节、识别起承转合、理解作者的意图和隐藏信息？探讨如何将“被动听众”转变为“主动参与者”。 情感共鸣的建立： 引导孩子将绘本中的角色情绪与自身经历联系起来，发展同理心，并学习用语言准确描述复杂的内心感受。 跨学科联结： 教授如何将绘本主题（如自然科学、历史、数学概念）自然地融入到日常对话和学习中，实现知识的迁移。 第二部分：活动设计与实践工具箱——构建“绘本+”的学习体验 本部分是本书的核心实践指南，提供了从阅读前热身到阅读后深度延伸的完整操作流程，确保每一个阅读环节都能产生成果。 第三章：阅读前的“激活”与环境创设（Prep Stage） 成功的阅读始于环境的准备和孩子兴趣的激发。 “图书侦探”游戏： 教授如何通过封面、书名、作者介绍等线索，预设故事主题和学习目标。 背景知识的铺垫： 针对特定主题绘本（如关于太空、海洋生物、特定文化），设计简短的5分钟“知识导入”，帮助孩子快速进入情境。 情绪预设： 使用情绪卡片或肢体语言，提前让孩子接触故事中可能出现的主要情感（如“今天我们要读一个关于‘勇敢’的故事”）。 第四章：阅读中的“共创”与互动策略（Engagement Stage） 此阶段重点在于提升孩子的参与度和信息吸收率。 互动式提问的艺术（基于布鲁姆分类法）： 摒弃低效的“是什么”提问，侧重设计“为什么”、“如果……会怎样”、“你觉得角色应该怎么做”等高阶思维问题，促进分析、评估和创造。 角色扮演与配音： 针对不同年龄段，设计从模仿声音到完整换装表演的进阶活动，强化语言表达的自信心和对角色动机的理解。 叙事节奏的把控： 如何根据孩子的注意力曲线调整语速、语调和停顿？提供在关键转折点“暂停”并进行预测的技巧。 第五章：阅读后的“深化”与能力迁移（Extension Stage） 确保绘本的价值能够固化并转化为孩子实际的能力。本书提供了针对语言、认知、人际和情绪四维度的专属延伸活动设计。 语言能力深化活动： “故事重构”挑战： 要求孩子用不同的结局或视角重述故事，训练创造性写作和语言组织能力。 “词汇建构工厂”： 针对绘本中出现的生僻或高频词汇，设计配对卡片、情境造句游戏。 认知能力拓展活动： “逻辑排序迷宫”： 利用故事事件链，设计时间顺序或因果关系排序任务。 “空间想象绘图”： 要求孩子根据文字描述，独立绘制绘本中的场景，检查空间方位感和细节记忆。 人际与情绪管理实操： “情绪情境模拟”： 选取绘本中冲突发生的场景，让孩子扮演不同角色，探讨更优的沟通方式（如“如果你是小熊，你会怎么跟兔子说？”）。 “我的情绪急救包”： 引导孩子将绘本中学到的情绪应对策略，转化为自己可以执行的动作清单（如深呼吸、找人倾诉）。 第三部分：不同发展阶段的个性化阅读蓝图 本部分提供了明确的阶段性指导，帮助家长知道在特定年龄段，哪些技能是首要任务，以及应选择何种类型的绘本。 第六章：0-3岁：感官连接与依恋构建 重点关注：触摸书、洞洞书、布书、韵律和重复性语言的运用。 活动侧重：感官探索、基本词汇的语音输入、亲子依恋的强化。 第七章：3-6岁：想象飞驰与规则初探 重点关注：桥梁书前奏、具有复杂情节和幽默感的作品、关于友谊、规则、自我认同的主题。 活动侧重：角色扮演的深度化、因果推理训练、提问的开放性增强。 第八章：6-9岁：思辨萌芽与世界观建立 重点关注：非虚构绘本、文化和历史题材、带有讽刺或哲学思考的文本。 活动侧重：辩论性讨论（“你同意作者的观点吗？”）、信息检索与交叉验证、独立阅读习惯的养成。 结语：将阅读融入生活：持续成长的家庭学习生态 本书最后强调，阅读能力的培养是一个持续的、动态的过程。它不是一系列孤立的“36个游戏”，而是一种渗透在家庭日常生活中的思维方式和互动模式。目标是让孩子在9岁之前，不仅爱上绘本，更掌握了主动学习、有效沟通和自我调节的关键能力，为未来的学术和社交成功奠定坚实基础。

作者简介

语言开发老师 柯佩岑 (Pizza老师)

　　喜欢开创各种事物的可能，希望不仅侷限在医疗单位，而是从多元的、多向度的观点，陪伴各特种特质的孩子与家长，因此踏入了绘本的世界。
　　学历：台北市立教育大学沟通障碍教育研究所，主修语言治疗与儿童教育

　　专长：儿童语言开发、儿童语言表达/语言理解能力训练、儿童构音/发音技巧训练、儿童认知与表达技巧训练、儿童故事教学法教学、儿童人际互动技巧教学、亲子沟通/多元教养技巧教学

　　部落格：柯老师的互动教室 (ilumaki.pixnet.net/blog)

艺术治疗师 林婉婷 (小婉老师)

　　相信创作是快乐的，希望能将艺术的力量传达出去，透过自己小小的力量带来改变。目前攻读辅大临床心理研究所，盼能将所学整合并带给每一个需要的人。
　　学历：台北市立教育大学英语教学系、澳洲昆士兰大学念艺术治疗系毕业
　　专长：早期疗育、儿童艺术教育、艺术纾压、情绪管理、人际互动
　　脸书专页：Art Talks 艺术的力量 (www.facebook.com/ArtTalks)

音乐治疗师 廖珮岐 (珮珮老师)

　　喜欢音乐，希望用音乐为这个世界做更多，下定决心念音乐治疗。希望能够用自己所学为台湾、自己出生的地方做些什么。2013年与9位志同道合的音乐治疗师组了「乐无休止创意团队」，将音乐治疗推广到台湾各个地方，希望让更多需要音乐治疗的群众得到服务。

　　学历：澳洲昆士兰大学音乐治疗所毕业
　　专长：失智症及乐龄者、早期疗育、社会人际互动、音乐纾压、亲子教养
　　脸书专页：Music Talks。廖珮岐音乐治疗 (www.facebook.com/mtmusictalks)
 

Part1  写在故事开始之前
「绘本阅读」让亲子互动更有智慧
「艺术活动」让亲子互动更有创意
「音乐游戏」让亲子互动更有默契

Part2  0~3岁 亲子绘本&游戏
绘本1：彩色温泉/小鲁文化
一起洗，彩色温泉！(亲子创作)
宝宝出任务，颜色，ready go！(亲子桌游)  
绘本故事加油站
绘本2：小白猫的一天/上人文化
小侦探，找动物 (认知游戏)
铃铛摇一摇，真好听 (音乐互动)
绘本故事加油站
绘本3：我的第一只狗/三之三出版社
猜猜这是什么声音？(五感游戏)
躲猫猫，记忆游戏，我最行！(亲子桌游)
绘本故事加油站
绘本4：皮皮猫：我爱我的白布鞋/台湾东方
凡走过必留下痕迹 (亲子创作)
彩色布鞋去郊游 (音乐互动)
绘本故事加油站
绘本5：爱吃水果的牛/信谊基金出版社
颜色分类筒 (亲子创作)
水果的颜色 (五感互动)
绘本故事加油站
绘本6：小青和小蛙：好热、好热啊！/青林国际出版社
hop hop小青蛙 (亲子创作)
蹦蹦跳跳小青蛙 (亲子创作)
绘本故事加油站

Part3  4~6岁 亲子绘本&游戏  
绘本1：大猩猩的面包店/小鲁文化
大猩猩的面包在哪里？(音乐互动)
我是小小面包师 (亲子创作)
绘本故事加油站
绘本2：小恐龙，帮大忙/格林文化
缤纷热气球 (亲子创作)
彩虹派对：小小侦探帮大忙 (亲子桌游)
绘本故事加油站
绘本3： 南瓜汤/和英出版社
我的喜怒哀乐  (音乐互动)
欢乐种菜趣 (亲子桌游)
绘本故事加油站
绘本4：我的弟弟跟你换/台湾东方
小小侦探 (亲子创作)
猜猜我是谁 (亲子创作)
绘本故事加油站
绘本5：不会写字的狮子/米奇巴克出版社
看图说故事 (亲子创作)
和动物比速度，捉迷藏 (亲子桌游)
绘本故事加油站
绘本6：好想吃榴槤   刘旭恭/信谊出版社
可爱动物园 (音乐互动)
猜猜我是谁 (音乐互动)
绘本故事加油站
绘本7：好想见到妳 /远流
条条大路通罗马 (亲子创作)
喜怒哀乐火车 (音乐互动)
绘本故事加油站

Part4  7~9岁 亲子绘本&游戏  
绘本1：酷老师逛动物园/小鲁文化
打造梦想动物园 (亲子创作)
亲子互动小技巧
优点大轰炸 (亲子创作)
亲子互动小技巧
绘本故事加油站
绘本2：草帽飞起来了/巴巴文化
草帽在哪里 (音乐互动)
亲子互动小技巧
建立梦想游乐园 (亲子桌游)
亲子互动小技巧
绘本故事加油站
绘本3：要什么有什么面包店/大颖文化
客制化面包店 (亲子创作)
亲子互动小技巧
小吃大胃王：策略美食一把抓 (亲子桌游)
亲子互动小技巧
绘本故事加油站
绘本4：迟到大王/上谊文化
面具创作《老师说》(亲子创作)
亲子互动小技巧
Race to treasure宝物追追追 (亲子桌游)
亲子互动小技巧
绘本故事加油站
绘本5：生气汤/上谊文化
我的情绪时间 (音乐互动)
亲子互动小技巧
拼贴《纾压小秘方》 (亲子创作)
亲子互动小技巧
绘本故事加油站

Part5  亲子绘本互动分享
案例1：0~3岁
案例2：0~3岁
案例3：7~9岁

Part6  绘本游戏 Q & A 大集合
Q1：我不会说故事，只会照字念，似乎不太有趣，怎么办？
Q2：要选择孩子喜欢的主题，还是选父母自己可以读的下去的故事？不会挑故事书怎么办？
Q3：我不会画图，没有美感和艺术技巧，怎么办？
Q4：我照着老师说的引导了，可是孩子在画什么我都看不懂耶……接下来怎么办？
Q5：我没有音乐基础，唱歌老是五音不全，怎么用音乐游戏和孩子互动？
Q6：我家小孩似乎对于音乐和艺术没兴趣，年纪小又不会玩桌游，可以怎么互动呢？
Q7：孩子怎么老是唱走音，节奏也没有对在拍子上呀，该怎么办呢？

 

推荐序

学习如何当孩子，才能轻松教养     

儿童职能治疗师  张旭铠

　　「怎么陪孩子玩啊？」是治疗谘询时家长常问的问题，彷彿现代家长不懂得如何教养孩子，甚至连自己童年玩些什么都忘记了！说来这也不能责怪家长，现代双薪家庭居多，父母忙着工作，白天把孩子托给了保母、外佣、祖父母，晚上才把孩子带回家，甚至有些家长週末才能见到孩子，而在这段相处时间中，父母处理孩子的用餐、清洁、睡眠就已经精疲力尽了，哪还有心力陪孩子玩？因此各种亲子游戏馆、亲子餐厅林立，不只可以让父母「遛」小孩、获得喘息，而孩子又可以自己游乐。

　　然而许多文献指出，孩子的游戏应有父母陪伴，不仅亲子关系更好、孩子更听话，甚至影响到孩子的体力与智力发展，但是该怎么陪孩子玩才有效果呢？又如何在不耗费体力的状况下可以跟孩子玩得尽兴？从事儿童教育多年的柯佩岑语言治疗师，精通幼儿带领与引导，常提供父母用最轻松的方式带着孩子一起玩，同时具有语言治疗临床背景的她，更能够让孩子在亲子共游的过程中，增加口语词汇、人际互动、沟通表达的能力。

　　绘本，是现代父母增进幼儿口语、想像的最佳工具，但却常常让绘本成为「看图说故事」的工具，不仅父母唸得无趣，孩子也缺乏动机，结果阅读绘本变成亲子之间痛苦的功课！这本书中，不仅由柯治疗师推荐各年龄层适合阅读的绘本与导读，更有从澳洲深造回国的廖珮岐音乐治疗师与林婉婷艺术治疗师，从绘本故事做出发，分别介绍相关的音乐与艺术游戏，让绘本游戏不只有听与讲，还有许多操作与体验的玩法，让孩子在视觉、听觉、口语能力提昇外，更能够训练专注力、认知力、创造力、互动力！

　　这不是一本希望父母「照书养」的工具书，而是邀请父母们进入绘本的世界，让自己回到童年时代，回想小时候听故事的乐趣，以及与同伴游戏的快乐，进而发展出适合自己与孩子的游戏，再来跟孩子共乐！相信借由这本书，父母将能轻松教养，孩子必能快乐成长。

简单亲子共读，培育不简单的关系

陈品皓  临床心理师／好日子心理谘商所执行长

　　在从事儿童心理卫生工作多年之后，这是一本我想主动推荐给你的好书。

　　许多爸爸妈妈或许跟我一样，相信家庭教育是建立孩子品格的关键基础，没有其他管道能够取代。因此，为了做到这一点，我们很容易耳提面命的告诫孩子许多德行与道理，但你会发现这些大人的道理，与孩子的世界距离太过遥远，结果就是流于空泛的形式，孩子口头上会说，但却不见得会成为他们看待自己、行为与环境的标准，反而失去了原先的美意。之所以会如此，多半是因为我们没有考量到孩子的能力与动机，丧失了彼此沟通与促进学习的机会。而本书的问世，恰好弥补了上述所缺乏的重要元素，本书从孩子的视角出发，提供家长与老师们一个良好的机会，在生动而精采的故事主题与相对应的亲子活动中，找到一条共同学习与成长的道路。

　　我一直相信；故事，是传递观念、启发好奇与培育人格的重要媒介之一。而一个好的故事，除了主题的架构与内容外，若能同时加上感官与动作的共同参与，才能够让故事不仅只是故事，更是融合各种认知功能、身体经验与关系元素的好材料。在体验故事的过程中，我们也和孩子共同度过了一段彼此共享而独有的生命经验，这些经验中最细致与柔软的一面，将会在关系的基础上孕育成为孩子将来人格中最核心的元素。

　　和家人一起共度的时光，本身便已经是种无可取代的美好经验。
　　诚挚的推荐给每一位重视孩子身心成长的父母与教育工作者。

如何用好玩、有趣的方式贴近孩子

蔡馥好  台北荣民总医院复健医学部 临床心理师

　　在医院担任临床心理师的这些年，与不同家庭背景的孩子和父母共同成长的经验中，常看到新手爸妈面对家中第一、第二个孩子时陪伴和互动过程中的不知所措，而当孩子开始接触外在环境，又有更多让人困惑和担心的成长议题。不一定所有人天生都知道如何和孩子互动游戏，在这方面常常花很多心思教导父母如何用好玩、有趣的方式更贴近孩子们。

　　所以第一次翻阅这本书时，我觉得既兴奋又开心！结合了不同领域临床治疗工作者的专长和心得，贴心区分孩子不同年龄的发展阶段，融入语言发展和动作训练，先以绘本说故事，再运用各种游戏引发思考，让孩子们从故事与游戏中连结生活经验来观察环境、引导表达、探索外界人事物。场景由家庭慢慢扩展至同侪与外界，不仅给爸妈／治疗师们参考的方向，也能用有趣的方式让孩子们启发认知、练习动作控制、引导情绪与创意思考。

　　而孩子们成长阶段中可能面临的议题，如捡到流浪动物／觉得动物可爱想养宠物、对自我与他人情绪的体察、喜好与偏见、同侪互动与争执、手足相处、被误会的挫折感与因应、生活事件引发负面情绪等各种状况，也巧妙穿插于其中，透过小朋友们最喜欢的听故事与玩游戏，家长和儿童工作者能接触到孩子们的内心。而每篇附註的绘本故事加油站，也提供了更多讨论方向，包含正负向情绪的探索与抒发、培养责任感、人际互动技巧、观察他人优点并尊重不同，针对孩子不同的认知发展状况，可以玩的浅，也可以谈的深。

　　衷心推荐给所有想了解孩子的儿童工作者和父母。
 

 

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始抱着试试看的心态买了这本《从说一个绘本故事开始》，因为市面上关于绘本阅读的书太多了，很多都比较空泛。但这本书完全颠覆了我的看法！它不是那种讲大道理的书，而是非常具体地告诉你，如何让一个绘本“活”起来，成为孩子学习和成长的绝佳载体。它把0-9岁这个极其重要的开发期，通过绘本这个媒介，分解得清晰明了。我尤其喜欢它里面关于“认知开发”的部分，之前我总是担心孩子认知发展慢，书里提供了好多利用绘本引导孩子认识颜色、形状、数字、甚至简单因果关系的方法，都是潜移默化，孩子在玩乐中就吸收了。而且，人际交往和情绪管理这块，更是我的“痛点”。孩子有时候会跟小朋友闹别扭，我不知道怎么解释，这本书里通过一些经典的绘本故事，教我怎么引导孩子理解“分享”、“合作”、“生气”等等，这些内容非常有启发性，不再是生硬的道德说教，而是让孩子在故事中找到共鸣，学会同理心。36个游戏更是锦上添花，我带着孩子玩了几个，发现孩子不仅更愿意听故事，还能主动去观察绘本里的细节，甚至会问我一些我之前都没想过的问题，真的太棒了！

评分☆☆☆☆☆

这本书真是太让我惊喜了！我一直觉得绘本阅读只是一个“读”的过程，但这本书把它升华到了“说”和“玩”的境界。它不仅仅是告诉你一本绘本怎么讲，而是把0-9岁这个孩子发展的黄金时期，和绘本的开发功能紧密结合起来。我之前总是在纠结怎么才能让孩子爱上阅读，看完这本书才明白，关键在于怎么引导，怎么把绘本变成孩子学习和成长的“游戏场”。书里介绍的36个绘本游戏，真的是我的“救星”！每一个游戏都设计得非常巧妙，既能让孩子在玩中学，又能开发他们的语言表达能力、认知能力，甚至连最难搞的人际交往和情绪管理，都能在游戏中得到很好的引导。我试着带孩子玩了几个关于“分享”和“合作”的游戏，孩子玩得不亦乐乎，而且真的能理解一些简单的社交规则。而且，这本书的理论部分也讲得很透彻，但又不会让人觉得枯燥。它解释了为什么这样做有效，怎么通过绘本去“雕刻”孩子的大脑，让我这个家长受益匪浅。我感觉自己不再是那个茫然的家长，而是有方法、有方向地去陪伴孩子成长了。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为我这样不知道如何“读”绘本的家长量身定做的！我家孩子两岁，我一直觉得买回来那么多绘本，也就是照着字念，有时候孩子也听得似懂非懂，甚至没耐心。读了这本书，我才意识到“讲故事”和“说故事”的巨大差别。它不是简单地告诉你怎么把文字念出来，而是深入浅出地讲解了每一个绘本背后的开发潜能，从语言表达的启蒙，到孩子最初的认知建立，再到如何通过故事引导孩子理解人际交往中的微妙之处，甚至包括如何处理他们那些时不时冒出来的小情绪。特别是书中提到的36个游戏，简直太实用了！我随机试了几个，孩子参与度特别高，以前抱着绘本就坐不住，现在能跟着我的引导，在游戏中和故事互动，不仅学会了新词，还能模仿角色的语气，有时候还能自己编出点小情节来，真是让我惊喜连连。而且，这本书的语言风格非常亲切，读起来就像和一位经验丰富的育儿专家在聊天，没有那些冰冷的理论，都是实实在在的、能立刻用起来的方法。我感觉自己真的找到了一个宝藏，让原本只是“阅读”的亲子时光，变成了一场场充满智慧和乐趣的“开发之旅”。

评分☆☆☆☆☆

我一直对如何更有效地利用绘本陪伴孩子成长感到困惑，直到我发现了这本书！它不仅仅是一本关于如何“讲”绘本的书，更是一本关于如何“开发”孩子的指南。作者非常巧妙地将0-9岁这个关键的开发期，融入到绘本的阅读和互动中。我特别喜欢书中关于“语言和认知开发”的章节，它提供了非常多新颖的方法，让我能够从不同的角度去引导孩子理解绘本内容，不仅仅是认识字，更是理解词语背后的含义，以及学习新的表达方式。而让我尤其惊喜的是，书里对“人际交往”和“情绪管理”的探讨，这部分内容在很多育儿书中都比较笼统，但这本书通过大量的绘本案例和具体的互动游戏，为我提供了非常实操的指导。比如，如何通过绘本中的角色行为，让孩子理解同理心，或者如何在游戏中学习控制自己的情绪。36个绘本游戏更是让我眼前一亮，它们设计得非常有趣且富有创意，不仅能吸引孩子的注意力，更能让他们在玩乐中得到全方位的开发。这本书的语言风格也很棒，读起来既有深度又不失亲切，让我感觉自己像是在和一位经验丰富的老师交流，学到了很多宝贵的育儿智慧。

评分☆☆☆☆☆

我是一位刚接触绘本阅读的妈妈，这本书对我来说，就像是给我打开了一扇新世界的大门！我总觉得绘本只是用来打发时间，或者让孩子认识图画的，但这本书彻底改变了我的认知。它告诉我，一本小小的绘本，蕴含着多么巨大的开发潜能！从语言到认知，从人际到情绪，这4个方面，这本书都给出了非常系统且操作性极强的方法。我印象最深刻的是关于“情绪开发”的部分，我家孩子有时候会因为一点小事就大哭大闹，我总是束手无策，不知道怎么安慰他。这本书通过分析绘本中角色的情绪变化，教我如何引导孩子识别、理解和表达自己的情绪，我试着跟着书里的方法做，孩子真的慢慢学会了用语言描述自己的感受，而不是一味地哭闹。还有那些绘本游戏，我简直爱不释手！不是那种很复杂的道具，都是利用家里现有的东西，就能和孩子玩起来，而且每一个游戏都紧密结合了绘本内容，让孩子在玩乐中巩固学到的知识，还能激发他们的想象力。这本书的语言非常接地气，没有那些生涩的术语，读起来轻松愉快，让我这个新手妈妈也能很快上手，并且看到明显的效果。