具体描述
扭开孩子的「优势开关」，让孩子的优点被看见
☆全美畅销教养心理学着作《The Strength Switch》获许多报章杂志推荐，畅销书《恆毅力》（Grit）作者 安琪拉•达克沃斯博士（Angela Duckworth, PhD也盛情推荐：「智慧与优秀的莉•沃特斯为家长所提供的的实用教养方法！包括我在内的许 多家长都拙于把科研结果转换爲日常可用的教养策略，但是这本超棒的书不但帮助家长更加了解自己和孩子，也让这种理解能够化为具体行动！」
当今的演化式发展，令父母「无视优势」，总只看到孩子的缺点和急需改进的第芳，反而忽略了孩子的优点和潜能。心理学家暨本书作者Lea Waters为我们展现了如何切换「优势开关」，并指出我们不只要帮助孩子建立适应力、乐观与成就，同时更应该灌输他们能够抵御忧郁症与焦虑症等现代文明流行疾病的教方。
作者长年来研究关注优势的教养法，也已见证它如何增强儿童与青少年的自尊与能力。在书中，作者提出与孩子互动的具体方法，由每章的练习和评量中，让父母了解如何从中发现孩子的优势与才能；同时，如何善用积极的情绪、如何构造强健的大脑、如何处理问题行为，来探讨孩子的困境与情感。
教养孩子的确是一份智慧的工作：有赖家长的智慧，有益孩童的心智。如同沃特斯博士所说的，优势本位教养的宗旨很简单，就是发觉孩子的优势 --- 内在八大优势 : 音乐能力 / 创意能力 / 体能 / 智能 (四种才能) 和 好奇心 / 智慧 /情绪智商 / 人格 (四种好人格特质)，再而加强孩子的优势。我们要发掘每个孩子的天赋能力，引导孩子追求并展现最佳自我。更棒的是，在辅导孩子的过程中，家长也同时学习调整自己注意力的角度和焦点，表现出更正向的思考。
在优势本位教养下，孩子的优势得以获得发展的空间并茁壮；在亲子良性互动中，关系更融洽、更自信，逐步打造亲子共同成长的双赢！
衷心推荐
1. 林玫伶 国语实小校长
2. 洪仲清 临床心理师
3. 陈美儒 亲子教育家
4. 陈清圳 云林县华南国小 / 樟湖国中小校长
好的，这是一份关于一本名为《优势教养，开启孩子的正向力量：让孩子的优点被看见》的图书简介，其内容聚焦于培养孩子的内在力量和积极心态，而非具体涵盖原书的特定章节或内容。 --- 书名：优势教养，开启孩子的正向力量：让孩子的优点被看见 导读： 在现代教育的浪潮中，我们常常被“补短”的理念所主导，关注孩子在哪方面落后，并投入大量精力试图填补这些空白。然而，这种“缺失导向”的视角，往往忽略了孩子身上最宝贵、最独特的光芒——他们的天赋与优势。本书《优势教养，开启孩子的正向力量：让孩子的优点被看见》，旨在倡导一场教育理念的深刻转变：从关注“不足”转向拥抱“潜能”，从强调“矫正”转向激发“优势”。它不仅仅是一本育儿指南，更是一套重塑亲子关系、点亮孩子内在驱动力的实操手册。 核心理念：优势视角的构建 本书的核心在于，每一位孩子都拥有独特的优势组合和内在驱动力。这些优势并非抽象的概念，而是孩子在日常互动、学习和解决问题过程中自然流露出的积极特质。这些特质可能是坚韧不拔的毅力，可能是惊人的同理心，也可能是对特定领域的好奇心和专注力。 我们相信，当父母和教育者能够清晰地识别并肯定这些优势时，孩子会建立起更强大的自我认知和自信心。这种自信心不是建立在外界的评价之上，而是源于对自己“我是谁”以及“我能做什么”的深刻理解。这种内在的力量，是抵御挫折、持续成长的最可靠基石。 内容聚焦：从发现到赋能的实践路径 本书将引导父母完成从“盲目培养”到“精准赋能”的转变，具体围绕以下几个关键领域展开深入探讨： 第一部分：重塑认知——看见孩子的独特蓝图 在这一部分，我们将挑战传统的“短板理论”，引导父母建立“优势视角”。我们探讨如何通过细致的观察和非评判性的沟通，捕捉孩子在不同情境下的闪光点。 识别天赋的“微观信号”： 孩子在什么时候最投入？什么时候表现出自然的热情？本书提供了详细的行为观察清单，帮助父母识别那些容易被忽略的“天赋信号”，例如，孩子在面对困难时表现出的“非典型”解决方案，或者在自由玩耍时展现出的组织能力。 优势的语言： 我们将介绍一套积极的沟通范式，教导父母如何用精确、具体的语言来描述孩子的优势。例如，不说“你真棒”，而是说“我看到你刚才在解决那个搭积木的问题时，展现了非常好的空间想象力和耐心。”这种描述能让孩子清晰地理解自己的优势是如何发挥作用的。 第二部分：优势驱动——点燃孩子的内在火焰 拥有优势意识后，关键是如何将其转化为持久的学习动力和行动力。 连接优势与兴趣： 本书强调，优势与兴趣的结合是产生“心流”体验的起点。我们会指导父母如何将孩子的优势自然地融入到他们的兴趣领域中，例如，一个具有高度好奇心的孩子，如何引导其将这种好奇心用于科学实验或历史探索。 挫折教育的新视角： 面对孩子的失败和挑战，传统的做法是分析哪里做得不够好。本书则主张“优势反哺”：在孩子遭遇挫折时，引导他们回溯并运用已有的优势去克服困难。例如，当一个性格内向的孩子在社交场合感到焦虑时，提醒并鼓励他运用自己出色的倾听能力去理解他人，从而找到安全地参与互动的方式。 第三部分：环境构建——为优势搭建成长的舞台 孩子的优势需要在适宜的环境中才能得到充分的发挥和巩固。 设计“优势友好型”家庭环境： 我们将提供实用的建议，指导父母如何调整家庭布局、日程安排和资源配置，以最大程度地支持孩子优势的发展。这可能包括提供特定的工具、书籍，或者创造特定的自由探索时间。 学校与社区的合作： 优势教养并非孤立的家庭活动。本书探讨了如何与学校老师有效沟通，分享孩子的优势画像，争取在学习任务和课外活动中，为孩子匹配更适合发挥其优势的任务和角色，从而促进更深层次的学习投入。 建立优势同伴支持网络： 孩子在同伴群体中也能学习如何运用优势。本书将介绍如何引导孩子识别同伴的优势，并学习如何与拥有不同优势的人协作，培养互补互助的社会技能。 第四部分：优势的长期主义——面对成长中的挑战 优势并非一成不变，它们需要在人生的不同阶段被重新发现和调适。 优势的演变与适应： 随着孩子年龄增长，其优势的表现形式也会发生变化。本书将指导父母如何持续关注这些变化，并帮助孩子在青少年时期，将童年时期的优势转化为更复杂的应对策略和人生规划能力。 自我接纳与真实性： 最终，优势教养的目标是培养一个能够接纳自己所有特质，并敢于展现真实自我的个体。我们探讨如何帮助孩子理解，他们的优势是他们身份认同的核心，而不必为了迎合外界期望而压抑自己的天性。 结语： 《优势教养，开启孩子的正向力量：让孩子的优点被看见》是一次对教育哲学的回归与升华。它呼吁我们放下焦虑，用充满希望和肯定的眼光重新审视身边的孩子。通过聚焦于那些已经存在的美好和力量，我们不仅是在培养一个更自信、更有韧性的孩子，更是在共同创造一个更加积极、充满可能性的未来。这本书是献给所有渴望看到孩子绽放光芒的父母和教育者的礼物。它提供的不是快速见效的技巧，而是持久影响人生的智慧。
著者信息
作者简介
Lea Waters
澳洲墨尔本大学的心理学教授、国际知名亲子教育专家。
莉•沃特斯博士是国际正向心理学协会（International Positive Psychology Association）的新任主席，澳洲墨尔本大学（University of Melbourne）正向心理学系（Positive Psychology）盖瑞•希更斯（Gerry Higgins）讲座教授。她也是英国剑桥大学（Cambridge University）幸福研究所（Well-being Institute）以及美国密西根大学（University of Michigan）正向组织学中心（Centre for Positive Organizations）的委任教授。
沃特斯博士是墨尔本大学正向心理学中心（Centre for Positive Psychology）的创始主任，并被澳洲金融评论报（The Australian Financial Reviews）列为2015年最具影响力的女性的前一百名。她还担任多家各型企业的顾问。
她和丈夫马修•斯科尔斯、儿子尼可拉斯、女儿艾蜜莉现居澳洲墨尔本市。
莉的TEDx演讲
“Warning: Being Positive Is Not for the Faint-Hearted”
莉的网页
莉•沃特斯 Lea Waters (www.leawaters.com)
优势开关 The Strength Switch (www.strengthswitch.com)
优势交换 The Strengths Exchange(www.the-strengths-exchange.com.au)
优点侦探 Positive Detective (www.positivedetective.com)
译者简介：
游绣雯
台大哲学学士，普度大学（Purdue University）学前儿童教育硕士、儿童发展博士，现为自由译者。译作有《好家教决定未来领袖》、《培养会思考的小孩》、《我家孩子爱上学》(新手父母初版)与《忧郁症重生之歌》等。
Lea Waters
澳洲墨尔本大学的心理学教授、国际知名亲子教育专家。
莉•沃特斯博士是国际正向心理学协会（International Positive Psychology Association）的新任主席，澳洲墨尔本大学（University of Melbourne）正向心理学系（Positive Psychology）盖瑞•希更斯（Gerry Higgins）讲座教授。她也是英国剑桥大学（Cambridge University）幸福研究所（Well-being Institute）以及美国密西根大学（University of Michigan）正向组织学中心（Centre for Positive Organizations）的委任教授。
沃特斯博士是墨尔本大学正向心理学中心（Centre for Positive Psychology）的创始主任，并被澳洲金融评论报（The Australian Financial Reviews）列为2015年最具影响力的女性的前一百名。她还担任多家各型企业的顾问。
她和丈夫马修•斯科尔斯、儿子尼可拉斯、女儿艾蜜莉现居澳洲墨尔本市。
莉的TEDx演讲
“Warning: Being Positive Is Not for the Faint-Hearted”
莉的网页
莉•沃特斯 Lea Waters (www.leawaters.com)
优势开关 The Strength Switch (www.strengthswitch.com)
优势交换 The Strengths Exchange(www.the-strengths-exchange.com.au)
优点侦探 Positive Detective (www.positivedetective.com)
译者简介：
游绣雯
台大哲学学士，普度大学（Purdue University）学前儿童教育硕士、儿童发展博士，现为自由译者。译作有《好家教决定未来领袖》、《培养会思考的小孩》、《我家孩子爱上学》(新手父母初版)与《忧郁症重生之歌》等。
图书目录
推荐的话 正向能量是最佳优势教养 陈美儒
推荐的话 优势教养将培养出「乐观、抗压性强」的子女 林玫伶
推荐的话 教养首要发掘孩子的优势 陈清圳
译者序 教养是一种成全
第一篇 打造优势
第一章 在为缺点抓狂的世界，主张优势
优势本位教养方式的基础是正向心理学，它提供孩子两种不可或缺的心理能力：乐观和抗压性。优势本位的教养方式让父母获得活力，建立孩子的信心。
第二章 优势开关
负面偏见从根本上减弱我们看见孩子整体表现的能力。优势开关的作用就像一个电路的断路器，关掉聚光在负面的镁光灯，再把镁光灯打在正面特质上。要做一个成功的优势本位家长，我需要在注意孩子的弱点之前，先把焦点放在他们的优势上。
第三章 了解优势
优势本位教养方法的最大力量在于，孩子能够内化他们是具有优势的人这件事实，他们的优势让他们活力充沛，而且这些优势是他们的内在资产，让他们能发展乐观和毅力，并且追求自己既定的人生目标。
第四章 优势发展的年龄与阶段
我们要了解孩子的三个成长阶段 --浪漫阶段：学龄前到前青春期、专精阶段：青少年期、整合阶段：后青春期到成年期，和大脑在每个时期的发展；同时观察孩子的八种优势 : 四种才能（音乐、创意、体能、智能）和四种以人格（或做品格）为本，的优势（好奇心、智慧、情绪智商、人格特质）。
第二篇 加强优势
第五章 注意力、品味生活、感谢、放松
虽然孩子的优势有其天生的遗传成分，但唯有经过持续练习，优势的潜力才会充分体现，而持续练习则需要具备持续的注意力。爸妈可以和孩子一起列出他所享受事物，共同品味生活。
第六章 正念
正念已经证实对儿童和青少年有益。不少研究报告显示，正念能提升乐观、韧性、自我接纳、稳定情绪和整体的幸福感，也能减轻压力、怒气与焦虑 。
第七章 自制力
优势本位教养方法的确能够帮助孩子建立并维持自制力。我们可以透过设定目标，坚持目标，来培养自制力和注意力。孩子每一次克服满足自己短暂的冲动，转而把这个精力投注于培养自己的优势，他就和实现自己的潜能更为接近。
第八章 沟通
孩子能增进对自身优势的认识，并培养这些优势，知道何时使用这些优势。而最有效的沟通方式，就是透过赞美。透过优势本位赞美可以联结孩子与那种经由优势与行动相结合所散发的正向能量，提昇成就与良好品格。
第九章 优势本位生活的现实面
优势本位管教的前提是，人类具有激发自我发展的本能。优势本位的管教是和孩子一起努力发现阻碍他进步的因素，然后帮助孩子回到正轨。
第十章 优势个人，优质家庭，优良社会，优势天下
打开你的优势教养开关。长期来看，优势本位儿童会成长为优势本位青年，他们会激励同伴、同事、客户和其他在生活中相识者的优势发展。他们将优势本位系统注入社群团体与学校。有了优势教养，我们才能真正开始改变人生轨道，追求人类优势。
备註
附录：更多的参考资料及文章
推荐的话 优势教养将培养出「乐观、抗压性强」的子女 林玫伶
推荐的话 教养首要发掘孩子的优势 陈清圳
译者序 教养是一种成全
第一篇 打造优势
第一章 在为缺点抓狂的世界，主张优势
优势本位教养方式的基础是正向心理学，它提供孩子两种不可或缺的心理能力：乐观和抗压性。优势本位的教养方式让父母获得活力，建立孩子的信心。
第二章 优势开关
负面偏见从根本上减弱我们看见孩子整体表现的能力。优势开关的作用就像一个电路的断路器，关掉聚光在负面的镁光灯，再把镁光灯打在正面特质上。要做一个成功的优势本位家长，我需要在注意孩子的弱点之前，先把焦点放在他们的优势上。
第三章 了解优势
优势本位教养方法的最大力量在于，孩子能够内化他们是具有优势的人这件事实，他们的优势让他们活力充沛，而且这些优势是他们的内在资产，让他们能发展乐观和毅力，并且追求自己既定的人生目标。
第四章 优势发展的年龄与阶段
我们要了解孩子的三个成长阶段 --浪漫阶段：学龄前到前青春期、专精阶段：青少年期、整合阶段：后青春期到成年期，和大脑在每个时期的发展；同时观察孩子的八种优势 : 四种才能（音乐、创意、体能、智能）和四种以人格（或做品格）为本，的优势（好奇心、智慧、情绪智商、人格特质）。
第二篇 加强优势
第五章 注意力、品味生活、感谢、放松
虽然孩子的优势有其天生的遗传成分，但唯有经过持续练习，优势的潜力才会充分体现，而持续练习则需要具备持续的注意力。爸妈可以和孩子一起列出他所享受事物，共同品味生活。
第六章 正念
正念已经证实对儿童和青少年有益。不少研究报告显示，正念能提升乐观、韧性、自我接纳、稳定情绪和整体的幸福感，也能减轻压力、怒气与焦虑 。
第七章 自制力
优势本位教养方法的确能够帮助孩子建立并维持自制力。我们可以透过设定目标，坚持目标，来培养自制力和注意力。孩子每一次克服满足自己短暂的冲动，转而把这个精力投注于培养自己的优势，他就和实现自己的潜能更为接近。
第八章 沟通
孩子能增进对自身优势的认识，并培养这些优势，知道何时使用这些优势。而最有效的沟通方式，就是透过赞美。透过优势本位赞美可以联结孩子与那种经由优势与行动相结合所散发的正向能量，提昇成就与良好品格。
第九章 优势本位生活的现实面
优势本位管教的前提是，人类具有激发自我发展的本能。优势本位的管教是和孩子一起努力发现阻碍他进步的因素，然后帮助孩子回到正轨。
第十章 优势个人，优质家庭，优良社会，优势天下
打开你的优势教养开关。长期来看，优势本位儿童会成长为优势本位青年，他们会激励同伴、同事、客户和其他在生活中相识者的优势发展。他们将优势本位系统注入社群团体与学校。有了优势教养，我们才能真正开始改变人生轨道，追求人类优势。
备註
附录：更多的参考资料及文章
图书序言
译者序 [导读]
多年前，当我开始翻译教养书籍，又把孩子送到一所不考试的小学就读时，出版社的副总编辑陈莉苓女士就鼓励我把自己的教养经验写出来和读者分享。那时翻译的教养书极受欢迎，「既然读者喜欢你的文字，何不把孩子的成长经验写出来和大家分享？」莉苓轻轻柔柔说着。但是受过学院研究训练的我，对于教养书其实有着更深的期待。书店里的教养书，琳琅满目，说明了家长对教养知识的渴求，但书架上满满的教养书岂不也同时显示教养书治丝益棼的困局吗？若无法传递一套能启发家长教养观，并且以之为本，适用于个别家庭与个别孩子，那么教养书多一本，少一本，又何妨呢？
幸运的是，我对教养书的深切期待毕竟没有落空；幸运的是，透过翻译，我一字一句仔细品味这本教养书的精神，我可以肯定的说，沃特斯博士的《优势教养》是一本关心教养课题的家长与师长不应该错过、一本充满养分的教养书。我这样说，不是为了替出版社打书；相反的，我其实是因为担心读者会因爲书中资讯丰富，一时难以消化而却步，所以希望透过译者的前言与大家共勉，为孩子打造一个更快乐、更自主、更积极的成长空间。
心理学自与哲学分家以来，经由不同的探索领域及研究方法，开创了许多探究人生的新路。而一九九零年代兴起的正向心理学无疑的已经与过去的心理研究划分出一条清楚的界线，成为心理学典范转移的新思维。沃特斯博士的《优势教养，开启孩子的正向力量》正是尝试在这个正向心理学的理论与研究成果上，建立一套完整的教养观，使正向心理学能够透过家庭教养与家庭生活，嘉惠儿童。这样的用心与努力，值得学界与实务界的尊敬与赞赏。
心理学的发展受益于新科技与新科学的进展甚多，电脑之于认知理论与心理发展的应用就是近例，而更近的脑神经科学研究的快速进展，对心理学的研究与应用更是一股无法抵挡的风潮。在人工智慧（AI）研究的加持之下，脑神经科学无疑是二十一世纪的显学。沃特斯博士教养理论的时代性也显示于此，她在书中广为引用脑神经科学方面的研究，佐证自己的理论，也提供家长和师长足够的说服，用以理解教养行为背后的成因与影响。这也正是告诉我们，教养孩子的确是一份智慧的工作：有赖家长的智慧，有益孩童的心智。
事实上学习与教导首重脑神经系统的开发早就不是祕密，许多优秀的音乐家、运动员、表演者都深谙此道。以我自己学长笛为例，大学时，我曾经在学校社团找了老师学长笛，但是最后不了了之。后来写博士论文时，先生送了我一把长笛，我趁便在家里附近的音乐教室找了老师学。我的老师有自成的一套指法和唿吸法的练习，并且在教学过程不断强调，我们要训练的是脑袋（神经通路连结）。三个月后，她要我去参加学生演奏会，大龄学生如我也难违师命。后来大家知道我在短短时间里竟然能有这样的成果，都觉得很天才。其实的确很天才，但天才的是我的老师，不是我！谁能否认师长、父母是学生和孩子生活中不可或缺的最佳推手（优势帮手）呢？
话虽如此，我却向来反对「天下无不是的父母」这类的陈腔滥调。想想看，如果父母无不是，父母很天才，那么我们的社会还需要素常应付各类教养难题吗？当然，要求有天才师长、天才父母，的确强人所难。但是，面对教养课题，家长起码应该了解，对于教养大业，家长的确需要经过再教育。而这正是沃特斯博士在《优势教养，开启孩子的正向力量》这本书的另一层贡献：帮助家长，在科学验证的基础上，学习对孩子的健康成长有意义、有益处的教养方法。在莫衷一是的教养说法中，选择在教养的理论与实务上，尊重专家，可能才是捷径。
教养书籍容易陷入两种不自觉的谬误：一种是「家长本位」的教养思考，另一种是把教养视为人人适用的通论。在连医学治疗方式都已经进入「个人化、客制化」的时代，一套良好的教养理论也应该是以孩子本位，可以为孩子量身打造的教养方法。然而，说得容易，做起来困难。要家长学习是第一道难关，要家长针对每个孩子的需要，多所因应，岂不难上加难？然而沃特斯博士在正向心理学的平台上，巧妙地以「注意力」为着力点，贯穿正向心理学教养的理论与实践，指导家长在不同的教养情境中，把注意力切换到具有建设性的面向，发掘每个孩子的天赋能力，引导孩子追求、并展现最佳自我。更棒的是，在辅导孩子的过程中，家长也同时学习调整自己注意力的角度和焦点，表现出更正向的思考。在注意力转换之际，孩子的优势得以获得发展的空间，在良性互动下，亲子关系得以更融洽、更自信，逐步打造亲子共同成长的双赢！
如同沃特斯博士所说的，优势本位教养的宗旨很简单，就是发觉孩子的优势，再而加强孩子的优势。如何发觉孩子的优势呢？首先家长要把教养的注意力由负转正，利用书中所列的三项关键要素做为发觉孩子优势的指标，应用优势评量表帮助发觉孩子的优势，然候透过四项教养策略，陪伴孩子发展优势。如何加强孩子的优势呢？其实也很简单，那就是抱持轻松的心态，透过日常生活点滴，鼓励孩子发展正向注意力，并给予孩子适度的成长空间，发展自己的优势。
借助正念技巧找回生活的重心，并培养孩子的自制力，因爲这是美好人生不可或缺的美德。书中从脑的生理机制与运作来理解正向注意力与正向情绪对养成自制力的助益，值得家长参考。对亲子沟通方式和落实优势教养，沃特斯博士在书中也分门别类，列举了一些范例和练习方法。除了书中丰富的资料，家长也可以加入沃特斯博士的网路社群，那里有一些免费的问卷和参考资料，可以帮助家长和孩子更深入探讨个人优势。
优势教养的重要性在于其事半功倍的乘数效应。然而这种加乘效应不应该只以功利的角度来衡量，优势发展的效果同时赋予孩子追求自我实现的（部分）掌控权，这不仅提供孩子努力发展所长的重要动力，也会成为孩子自我肯定、自我价值的重要根源。这对原来已经有良好成长环境的孩子有益，对于在现有教育体制和教育氛围下，适应不良的孩子则更显可贵。读到沃特斯博士如何透过注意力（正念）训练，帮助一群让师长束手无策的青少年，逐渐把握到调整注意力的方法，因而让在校成绩和表现有进步，并且学习在同侪间彼此肯定的描述，真是激励人心。教养／教育所追求的有教无类理想，能借由师长和家长的努力，在发展孩子优势的理念下体现！戴上正向聚焦的眼镜，寻找孩子所拥有的优势，开发优势潜能，帮助孩子展现他们本有的美好自我，并且精益求精，好上加好，这就是优势本位教养的美好理想！
更重要的是，优势本位教养的范围并不侷限于孩子的外在能力与表现，优势涵盖了孩子的全人发展：才能、技艺、品格等，均在优势雷达的侦测范围内。因为对每个孩子而言，成长过程中，术业各有专攻，成就各有高下，但是唯有透过成熟的品格，才能保障每个孩子在容有高山低谷的人生马拉松里，尽性发展所能，尽力贡献所长，满足并感谢当下所有，这样孩子才能尽情享受人生的过程与成果。
你准备好切换你和孩子的优势开关了吗？希望阅读本书的每位家长和师长都能在书中找到开启孩子（和自己）更有意义、更积极，也更为自由、宽广人生的那把智慧之钥。教养不是一种竞技；教养是一种成全，我相信优势本位教养能够帮助家长找到教养的成全之道。
推荐的话
优势教养将培养出「乐观、抗压性强」的子女
我们常听到一个词汇：「责备」，它的意思是「要求完美」。父母会责备孩子，为了要求完美；老师责备学生，为了要求完美……，对大多数的我们而言，找出孩子不完美的地方要求改正，是一件天经地义的事。但本书提出了不同的观点，指引不同的作法，那就是「优势教养」。
坊间许多教养丛书常给人「一直赞美就对了」的直觉，令人担心会不会陷入一种「灌迷汤、哄小孩」的自嗨，反而教出一个个不具抗压性的草莓族。本书作者凭借扎实的学术底子和丰富的实务经验，肯定的告诉读者，优势教养将培养出「乐观、抗压性强」的子女，让他们可以活出和谐美好的人生。
为此，书中提供各种工具、练习方法，帮助家长有意识、有步骤的调整教养方式；作者也分享许多实例，让家长更有实施的信心。
从教育的角度来说，实施的时间当然越早越好，但本书有不少例子子女都已长大，家长透过优势教养成功提升子女的动力，也改善了家庭氛围。因此，本书功能不只是帮助家长，甚至可说是解救了家长呢!
推荐的话
教养首要发掘孩子的优势
《优势教养，开启孩子的正向力量》这本书直指台湾目前教养中最大的问题与关键。
很多家庭认为纠正孩子的弱势或缺点，就是让孩子发挥最大的优势。莉•沃特斯博士反而说出，如何加强孩子的优势、发掘孩子的天赋能力，引导孩子追求并展现最佳自我，才是正确的方法。
「子不教、父之过」是华人世界百千年来面对孩子犯错的文化纠结。因为，犯错是一种罪恶，导致为人父母面对孩子的错误总是战战兢兢。一直聚焦不要犯错，孩子的天赋就容易抹灭。也因此错失孩子在人格形成的阶段，如何引导出本身的天赋。
面对这种困境，父母是孩子第一线的教育者，有必要知道正确的教养方式。
本书作者从孩子的发展中提出正确观念，并应用与孩子互动的具体方法，在每章的练习和评量中，教导亲师妥善处理问题行为，并探讨孩子的困境与情感。
衷心推荐本书，尤其关注孩子发展的父母与教育工作者，这是能够帮助有志者找到教养的成全之道。
云林县华南国小 / 樟湖国中小校长 陈清圳
推荐的话
正向能量是最佳优势教养
世界卫生组织WHO在今年六月十九日，即决定将「电玩成瘾」 ( gaming disorder ) 列为精神疾病的一种，并通知全球各国政府将其纳入医疗体系。
美国加拿大许多资深青少年心理辅导专家，更疾声唿吁：漫漫暑假将变成「电玩成瘾」高危险期。身为儿童、青少年的父母宜提早建立生活规范，培养孩子多元兴趣，如参加夏令营，以体育、音乐来取代孩子对电子游戏的沉迷。
综合CBS、CNN与《华盛顿邮报》疾病控制与预防中心 (CDC) 在七月初的发表报告警示 : 不分年龄无论性别种族，全美自杀率十八年来飙高了四分之一。光以2016年来说，全美就有近四万五千人自杀。自杀不仅被视为精神健康问题， 同时也被全世界医学视为公共健康问题；CDC首席副主任舒查特 (Anne Schuchat) 日前沉重表示，自杀已成为美国人的第十大死亡原因。自杀率从十岁到七十五岁的所有年龄组别中，皆持续在上升；十五岁到三十四岁的青春少壮人群，自杀竟已成为死亡的第二原因。
舒查特忧虑的说 : 这样的数据令人不安。这样飙升的情况已明显影响多数社区的安定性，甚至造成全国性的身心危机。
CDC对美国高自杀率的二十七个州进行分析后发现，最密切的原因是人际关系和感情问题占了百分之四十二，滥用药物或酒精占百分之十六。可见自我情感的处理、心灵的寄託是每个人生命归依的重要核心，忧虑和焦虑的症状已属现代的另类「流行病」，身为父母师长的又该如何陪伴孩子面对这充满诱惑、表面华丽声光十色，内在却隐晦阴暗、嗜血成性的 3C电玩。
紧邻美国的加拿大政府早在五月就通过国会决议，将在今年十月十七日全国公开可以吸食大麻。大麻不止合法化，而且允许每户人家可以种植五株大麻。你想想，对吸食大麻成瘾的人而言，一户只种五株，够吗？
也许吸食大麻没什么迫切性的严重危害社会，但冷静长远思考，其实吸食大麻合法化的影响是在它的「后作力」，也就是上瘾成性后的经济来源呢？没钱、金援不足，加深社会经济恶化，绝对骚动治安，甚至「翻转」原本单纯的家庭生活、亲子关系。
面对全世界少子化与3C产品重度入侵家庭、毒品在世界蔓延的情况，如何开启孩子的正向力量，如何施行优势教养，实在是当前亲子教育上十分迫切的课题。
《优势教养，开启孩子的正向力量》一书的作者莉‧沃特斯博士，澳洲墨尔本心理学教授，同时也是一对儿女的母亲。在这危机四伏，家庭教育遭遇强烈挑衅， 毒品氾滥、网路霸凌到处流窜的此刻此际，如何正确的增强儿童青少年的自尊和智慧能力，如何培育孩子善用积极情绪、构建强健的大脑、勇敢面对挫折困境和情感障碍，实在是亲子教养上最迫切的需求。
优势本位教养基础也就是「正向心理学」，提供两种不可或缺的心理能力: 一是乐观的思维 : 激励孩子为自己打造积极阳光愿景的力量；二是培养抗压性 : 当面对人生不如原所期待时，能有卷土重来的动机能力。
打开孩子的「优势开关」，让孩子的优点被看见！
四十年来建中红楼的春风化雨，教育弟子数千人，如今许多学生已成为海内外各行各业杰出菁英；始终努力关怀儿童青少年的成长，提倡亲子EQ与生命教育。 美儒老师愿全力推荐远流出版《优势教养，开启孩子的正向力量》这样充满正向力量的好书。
亲子教育家 . 名作家 陈美儒
多年前，当我开始翻译教养书籍，又把孩子送到一所不考试的小学就读时，出版社的副总编辑陈莉苓女士就鼓励我把自己的教养经验写出来和读者分享。那时翻译的教养书极受欢迎，「既然读者喜欢你的文字，何不把孩子的成长经验写出来和大家分享？」莉苓轻轻柔柔说着。但是受过学院研究训练的我，对于教养书其实有着更深的期待。书店里的教养书，琳琅满目，说明了家长对教养知识的渴求，但书架上满满的教养书岂不也同时显示教养书治丝益棼的困局吗？若无法传递一套能启发家长教养观，并且以之为本，适用于个别家庭与个别孩子，那么教养书多一本，少一本，又何妨呢？
幸运的是，我对教养书的深切期待毕竟没有落空；幸运的是，透过翻译，我一字一句仔细品味这本教养书的精神，我可以肯定的说，沃特斯博士的《优势教养》是一本关心教养课题的家长与师长不应该错过、一本充满养分的教养书。我这样说，不是为了替出版社打书；相反的，我其实是因为担心读者会因爲书中资讯丰富，一时难以消化而却步，所以希望透过译者的前言与大家共勉，为孩子打造一个更快乐、更自主、更积极的成长空间。
心理学自与哲学分家以来，经由不同的探索领域及研究方法，开创了许多探究人生的新路。而一九九零年代兴起的正向心理学无疑的已经与过去的心理研究划分出一条清楚的界线，成为心理学典范转移的新思维。沃特斯博士的《优势教养，开启孩子的正向力量》正是尝试在这个正向心理学的理论与研究成果上，建立一套完整的教养观，使正向心理学能够透过家庭教养与家庭生活，嘉惠儿童。这样的用心与努力，值得学界与实务界的尊敬与赞赏。
心理学的发展受益于新科技与新科学的进展甚多，电脑之于认知理论与心理发展的应用就是近例，而更近的脑神经科学研究的快速进展，对心理学的研究与应用更是一股无法抵挡的风潮。在人工智慧（AI）研究的加持之下，脑神经科学无疑是二十一世纪的显学。沃特斯博士教养理论的时代性也显示于此，她在书中广为引用脑神经科学方面的研究，佐证自己的理论，也提供家长和师长足够的说服，用以理解教养行为背后的成因与影响。这也正是告诉我们，教养孩子的确是一份智慧的工作：有赖家长的智慧，有益孩童的心智。
事实上学习与教导首重脑神经系统的开发早就不是祕密，许多优秀的音乐家、运动员、表演者都深谙此道。以我自己学长笛为例，大学时，我曾经在学校社团找了老师学长笛，但是最后不了了之。后来写博士论文时，先生送了我一把长笛，我趁便在家里附近的音乐教室找了老师学。我的老师有自成的一套指法和唿吸法的练习，并且在教学过程不断强调，我们要训练的是脑袋（神经通路连结）。三个月后，她要我去参加学生演奏会，大龄学生如我也难违师命。后来大家知道我在短短时间里竟然能有这样的成果，都觉得很天才。其实的确很天才，但天才的是我的老师，不是我！谁能否认师长、父母是学生和孩子生活中不可或缺的最佳推手（优势帮手）呢？
话虽如此，我却向来反对「天下无不是的父母」这类的陈腔滥调。想想看，如果父母无不是，父母很天才，那么我们的社会还需要素常应付各类教养难题吗？当然，要求有天才师长、天才父母，的确强人所难。但是，面对教养课题，家长起码应该了解，对于教养大业，家长的确需要经过再教育。而这正是沃特斯博士在《优势教养，开启孩子的正向力量》这本书的另一层贡献：帮助家长，在科学验证的基础上，学习对孩子的健康成长有意义、有益处的教养方法。在莫衷一是的教养说法中，选择在教养的理论与实务上，尊重专家，可能才是捷径。
教养书籍容易陷入两种不自觉的谬误：一种是「家长本位」的教养思考，另一种是把教养视为人人适用的通论。在连医学治疗方式都已经进入「个人化、客制化」的时代，一套良好的教养理论也应该是以孩子本位，可以为孩子量身打造的教养方法。然而，说得容易，做起来困难。要家长学习是第一道难关，要家长针对每个孩子的需要，多所因应，岂不难上加难？然而沃特斯博士在正向心理学的平台上，巧妙地以「注意力」为着力点，贯穿正向心理学教养的理论与实践，指导家长在不同的教养情境中，把注意力切换到具有建设性的面向，发掘每个孩子的天赋能力，引导孩子追求、并展现最佳自我。更棒的是，在辅导孩子的过程中，家长也同时学习调整自己注意力的角度和焦点，表现出更正向的思考。在注意力转换之际，孩子的优势得以获得发展的空间，在良性互动下，亲子关系得以更融洽、更自信，逐步打造亲子共同成长的双赢！
如同沃特斯博士所说的，优势本位教养的宗旨很简单，就是发觉孩子的优势，再而加强孩子的优势。如何发觉孩子的优势呢？首先家长要把教养的注意力由负转正，利用书中所列的三项关键要素做为发觉孩子优势的指标，应用优势评量表帮助发觉孩子的优势，然候透过四项教养策略，陪伴孩子发展优势。如何加强孩子的优势呢？其实也很简单，那就是抱持轻松的心态，透过日常生活点滴，鼓励孩子发展正向注意力，并给予孩子适度的成长空间，发展自己的优势。
借助正念技巧找回生活的重心，并培养孩子的自制力，因爲这是美好人生不可或缺的美德。书中从脑的生理机制与运作来理解正向注意力与正向情绪对养成自制力的助益，值得家长参考。对亲子沟通方式和落实优势教养，沃特斯博士在书中也分门别类，列举了一些范例和练习方法。除了书中丰富的资料，家长也可以加入沃特斯博士的网路社群，那里有一些免费的问卷和参考资料，可以帮助家长和孩子更深入探讨个人优势。
优势教养的重要性在于其事半功倍的乘数效应。然而这种加乘效应不应该只以功利的角度来衡量，优势发展的效果同时赋予孩子追求自我实现的（部分）掌控权，这不仅提供孩子努力发展所长的重要动力，也会成为孩子自我肯定、自我价值的重要根源。这对原来已经有良好成长环境的孩子有益，对于在现有教育体制和教育氛围下，适应不良的孩子则更显可贵。读到沃特斯博士如何透过注意力（正念）训练，帮助一群让师长束手无策的青少年，逐渐把握到调整注意力的方法，因而让在校成绩和表现有进步，并且学习在同侪间彼此肯定的描述，真是激励人心。教养／教育所追求的有教无类理想，能借由师长和家长的努力，在发展孩子优势的理念下体现！戴上正向聚焦的眼镜，寻找孩子所拥有的优势，开发优势潜能，帮助孩子展现他们本有的美好自我，并且精益求精，好上加好，这就是优势本位教养的美好理想！
更重要的是，优势本位教养的范围并不侷限于孩子的外在能力与表现，优势涵盖了孩子的全人发展：才能、技艺、品格等，均在优势雷达的侦测范围内。因为对每个孩子而言，成长过程中，术业各有专攻，成就各有高下，但是唯有透过成熟的品格，才能保障每个孩子在容有高山低谷的人生马拉松里，尽性发展所能，尽力贡献所长，满足并感谢当下所有，这样孩子才能尽情享受人生的过程与成果。
你准备好切换你和孩子的优势开关了吗？希望阅读本书的每位家长和师长都能在书中找到开启孩子（和自己）更有意义、更积极，也更为自由、宽广人生的那把智慧之钥。教养不是一种竞技；教养是一种成全，我相信优势本位教养能够帮助家长找到教养的成全之道。
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优势教养将培养出「乐观、抗压性强」的子女
我们常听到一个词汇：「责备」，它的意思是「要求完美」。父母会责备孩子，为了要求完美；老师责备学生，为了要求完美……，对大多数的我们而言，找出孩子不完美的地方要求改正，是一件天经地义的事。但本书提出了不同的观点，指引不同的作法，那就是「优势教养」。
坊间许多教养丛书常给人「一直赞美就对了」的直觉，令人担心会不会陷入一种「灌迷汤、哄小孩」的自嗨，反而教出一个个不具抗压性的草莓族。本书作者凭借扎实的学术底子和丰富的实务经验，肯定的告诉读者，优势教养将培养出「乐观、抗压性强」的子女，让他们可以活出和谐美好的人生。
为此，书中提供各种工具、练习方法，帮助家长有意识、有步骤的调整教养方式；作者也分享许多实例，让家长更有实施的信心。
从教育的角度来说，实施的时间当然越早越好，但本书有不少例子子女都已长大，家长透过优势教养成功提升子女的动力，也改善了家庭氛围。因此，本书功能不只是帮助家长，甚至可说是解救了家长呢!
台北市国语实小校长、儿童文学作家 林玫伶
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教养首要发掘孩子的优势
《优势教养，开启孩子的正向力量》这本书直指台湾目前教养中最大的问题与关键。
很多家庭认为纠正孩子的弱势或缺点，就是让孩子发挥最大的优势。莉•沃特斯博士反而说出，如何加强孩子的优势、发掘孩子的天赋能力，引导孩子追求并展现最佳自我，才是正确的方法。
「子不教、父之过」是华人世界百千年来面对孩子犯错的文化纠结。因为，犯错是一种罪恶，导致为人父母面对孩子的错误总是战战兢兢。一直聚焦不要犯错，孩子的天赋就容易抹灭。也因此错失孩子在人格形成的阶段，如何引导出本身的天赋。
面对这种困境，父母是孩子第一线的教育者，有必要知道正确的教养方式。
本书作者从孩子的发展中提出正确观念，并应用与孩子互动的具体方法，在每章的练习和评量中，教导亲师妥善处理问题行为，并探讨孩子的困境与情感。
衷心推荐本书，尤其关注孩子发展的父母与教育工作者，这是能够帮助有志者找到教养的成全之道。
云林县华南国小 / 樟湖国中小校长 陈清圳
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正向能量是最佳优势教养
世界卫生组织WHO在今年六月十九日，即决定将「电玩成瘾」 ( gaming disorder ) 列为精神疾病的一种，并通知全球各国政府将其纳入医疗体系。
美国加拿大许多资深青少年心理辅导专家，更疾声唿吁：漫漫暑假将变成「电玩成瘾」高危险期。身为儿童、青少年的父母宜提早建立生活规范，培养孩子多元兴趣，如参加夏令营，以体育、音乐来取代孩子对电子游戏的沉迷。
综合CBS、CNN与《华盛顿邮报》疾病控制与预防中心 (CDC) 在七月初的发表报告警示 : 不分年龄无论性别种族，全美自杀率十八年来飙高了四分之一。光以2016年来说，全美就有近四万五千人自杀。自杀不仅被视为精神健康问题， 同时也被全世界医学视为公共健康问题；CDC首席副主任舒查特 (Anne Schuchat) 日前沉重表示，自杀已成为美国人的第十大死亡原因。自杀率从十岁到七十五岁的所有年龄组别中，皆持续在上升；十五岁到三十四岁的青春少壮人群，自杀竟已成为死亡的第二原因。
舒查特忧虑的说 : 这样的数据令人不安。这样飙升的情况已明显影响多数社区的安定性，甚至造成全国性的身心危机。
CDC对美国高自杀率的二十七个州进行分析后发现，最密切的原因是人际关系和感情问题占了百分之四十二，滥用药物或酒精占百分之十六。可见自我情感的处理、心灵的寄託是每个人生命归依的重要核心，忧虑和焦虑的症状已属现代的另类「流行病」，身为父母师长的又该如何陪伴孩子面对这充满诱惑、表面华丽声光十色，内在却隐晦阴暗、嗜血成性的 3C电玩。
紧邻美国的加拿大政府早在五月就通过国会决议，将在今年十月十七日全国公开可以吸食大麻。大麻不止合法化，而且允许每户人家可以种植五株大麻。你想想，对吸食大麻成瘾的人而言，一户只种五株，够吗？
也许吸食大麻没什么迫切性的严重危害社会，但冷静长远思考，其实吸食大麻合法化的影响是在它的「后作力」，也就是上瘾成性后的经济来源呢？没钱、金援不足，加深社会经济恶化，绝对骚动治安，甚至「翻转」原本单纯的家庭生活、亲子关系。
面对全世界少子化与3C产品重度入侵家庭、毒品在世界蔓延的情况，如何开启孩子的正向力量，如何施行优势教养，实在是当前亲子教育上十分迫切的课题。
《优势教养，开启孩子的正向力量》一书的作者莉‧沃特斯博士，澳洲墨尔本心理学教授，同时也是一对儿女的母亲。在这危机四伏，家庭教育遭遇强烈挑衅， 毒品氾滥、网路霸凌到处流窜的此刻此际，如何正确的增强儿童青少年的自尊和智慧能力，如何培育孩子善用积极情绪、构建强健的大脑、勇敢面对挫折困境和情感障碍，实在是亲子教养上最迫切的需求。
优势本位教养基础也就是「正向心理学」，提供两种不可或缺的心理能力: 一是乐观的思维 : 激励孩子为自己打造积极阳光愿景的力量；二是培养抗压性 : 当面对人生不如原所期待时，能有卷土重来的动机能力。
打开孩子的「优势开关」，让孩子的优点被看见！
四十年来建中红楼的春风化雨，教育弟子数千人，如今许多学生已成为海内外各行各业杰出菁英；始终努力关怀儿童青少年的成长，提倡亲子EQ与生命教育。 美儒老师愿全力推荐远流出版《优势教养，开启孩子的正向力量》这样充满正向力量的好书。
亲子教育家 . 名作家 陈美儒
图书试读
第三章 了解优势
＊几年前，我的女儿萨曼莎请我送她一份特别的生日礼物。她希望我们全家按照我为其他学员上课的方式，上一堂正式的优势辅导课程。我们在一家烤鸡外带店一坐就是好几个小时，讨论她幽默、仁慈和团队精神的优势，如何以正面的方式表现在她的日常生活中。我细数她的各项优势，提供我的最佳观点，告诉她如何能有效使用自己的优势，同时如何避免过度表现，以免带来反效果。
她告诉我，直到今天，她还是认为，这是她人生中最有份量的对话。我同意她的观点。尽管我自认十分了解自己的女儿，而她自己也颇有自知之明，但我们关于优势的谈话，仍然让我惊喜。例如，她并不知道幽默是她极重要的天赋，虽然我们家的每个成员，除我之外，都很风趣，而我也没发现幽默是她的优势。我把她的风趣当成理所当然，然而那天我理解到，幽默对她而言，是足以引人注目的优势。我问了许多关于别人如何看待她的幽默并因此受惠的事情。接下来的几年间，她开始更勇于把握这份优势，在她的部落格、社交媒体、交友、和其他方面，处处展现幽默。
家长或许都忽略了孩子拥有许多优势。尽管我们很爱我们的孩子，多数家长对自己孩子的优势，或多或少，还是有盲点。部分原因是负面偏执，而另一部分原因是: 我们对优势的视若无睹。即使我们真的看到了孩子的这些优势，却将它当作是理所当然，就像厨艺精湛的厨师做出了美味佳餚会说，「喔，我只是把冰箱里头的东西随便加在一起。」或是勇敢的英雄会告诉记者，「 人人都会见义勇为。」
我们大多能直觉地了解父母在帮助孩子培养能力上应有的角色，这就是为什么我们会和孩子一起玩、一起读书，让他们参加体育活动，付学费让他们上音乐课、请家教等等。或许教导孩子无形的优势，像是正向人格特质，令人却步，但这并不像你想像的那么难。这个过程，由里到外，採取完全相同的程序：父母帮助孩子注意到孩子使用正向特质的时刻，然后帮助他们练习。经过反覆练习，大脑受到改变，优势便会在脑中深植。
＊几年前，我的女儿萨曼莎请我送她一份特别的生日礼物。她希望我们全家按照我为其他学员上课的方式，上一堂正式的优势辅导课程。我们在一家烤鸡外带店一坐就是好几个小时，讨论她幽默、仁慈和团队精神的优势，如何以正面的方式表现在她的日常生活中。我细数她的各项优势，提供我的最佳观点，告诉她如何能有效使用自己的优势，同时如何避免过度表现，以免带来反效果。
她告诉我，直到今天，她还是认为，这是她人生中最有份量的对话。我同意她的观点。尽管我自认十分了解自己的女儿，而她自己也颇有自知之明，但我们关于优势的谈话，仍然让我惊喜。例如，她并不知道幽默是她极重要的天赋，虽然我们家的每个成员，除我之外，都很风趣，而我也没发现幽默是她的优势。我把她的风趣当成理所当然，然而那天我理解到，幽默对她而言，是足以引人注目的优势。我问了许多关于别人如何看待她的幽默并因此受惠的事情。接下来的几年间，她开始更勇于把握这份优势，在她的部落格、社交媒体、交友、和其他方面，处处展现幽默。
家长或许都忽略了孩子拥有许多优势。尽管我们很爱我们的孩子，多数家长对自己孩子的优势，或多或少，还是有盲点。部分原因是负面偏执，而另一部分原因是: 我们对优势的视若无睹。即使我们真的看到了孩子的这些优势，却将它当作是理所当然，就像厨艺精湛的厨师做出了美味佳餚会说，「喔，我只是把冰箱里头的东西随便加在一起。」或是勇敢的英雄会告诉记者，「 人人都会见义勇为。」
我们大多能直觉地了解父母在帮助孩子培养能力上应有的角色，这就是为什么我们会和孩子一起玩、一起读书，让他们参加体育活动，付学费让他们上音乐课、请家教等等。或许教导孩子无形的优势，像是正向人格特质，令人却步，但这并不像你想像的那么难。这个过程，由里到外，採取完全相同的程序：父母帮助孩子注意到孩子使用正向特质的时刻，然后帮助他们练习。经过反覆练习，大脑受到改变，优势便会在脑中深植。
用户评价
评分
当我在书店看到《优势教养，开启孩子的正向力量：让孩子的优点被看见》这本书时，我的内心涌起一股强烈的共鸣。在我看来，传统的教育方式往往更侧重于发现和纠正孩子的不足，而忽略了他们与生俱来的天赋和潜能。我一直认为，每一位孩子都是独一无二的，他们身上一定蕴藏着我们尚未发掘的宝藏。这本书的标题，恰恰印证了我的想法。我非常好奇，作者将如何系统地阐述“优势教养”的理念，以及如何帮助我们这些家长，真正学会“看见”孩子的优点。我期待这本书能提供一些具体、可操作的技巧和方法，让我们在日常生活中，能够有效地发掘和培养孩子的积极特质。我希望能通过阅读这本书，掌握一套能够激发孩子内在潜能的教育方式，让他们在自信、快乐的环境中茁壮成长。这本书，仿佛是为我量身定制的育儿指南，让我对未来的亲子沟通和孩子成长充满了信心。
评分这本书的标题《优势教养，开启孩子的正向力量：让孩子的优点被看见》一下就吸引了我，因为我一直觉得，我们太容易关注孩子的缺点和不足，却忽略了他们身上闪闪发光的地方。在孩子成长的过程中，父母往往扮演着“纠错者”的角色，无意间剥夺了孩子自信的养分。这本书的理念，恰恰是对这种传统教养方式的一次深刻反思。我特别好奇，它会如何指导我们去识别和放大孩子的优势，而不是仅仅停留在“如何改进”这个层面。我期待这本书能提供一套切实可行的方法论，让我能够真正做到“看见”孩子的优点，并以此为基石，帮助他们建立强大的内在驱动力。我希望它不仅仅是理论上的探讨，更能落实到日常的亲子互动中，让我的孩子在被看见、被肯定的氛围中，自然而然地绽放他们的潜能。这本书的出现，仿佛为我指明了一条不那么“鸡飞狗跳”的育儿道路，一条充满阳光和希望的道路，让我对未来的亲子关系充满了期待。
评分作为一名多年来在育儿路上摸索的家长，我深知“正向引导”的重要性，但往往知易行难。我们常常陷入“他为什么又这样？”的困惑，而非“他身上有哪些了不起的特质？”的思考。这本书的标题，如同一道曙光，照亮了我对于家庭教育的全新视角。我迫切想知道，它会如何具体地阐述“优势教养”的核心理念，以及如何一步步将这些理念转化为实际行动。我猜测，书中或许会包含一些经典的案例分析，通过生动的故事来展现优势教养的威力，让我能够感同身受，并从中汲取灵感。我还在思考，这本书是否会提供一些工具或练习，帮助我们更系统地评估孩子的优势，并学会如何用最有效的方式去鼓励和培养这些优势。我对书中的“正向力量”充满了好奇，它究竟是指孩子内在的自信、韧性，还是外在的积极行为？这本书能否教会我如何不刻意，而是自然而然地激发孩子的这些品质？这对我来说，将是宝贵的财富。
评分我一直认为，教育的核心不在于“填鸭”，而在于“点亮”。《优势教养，开启孩子的正向力量：让孩子的优点被看见》这个书名，精准地击中了我的痛点。我曾无数次地试图“纠正”孩子的某些行为，却发现收效甚微，反而可能让孩子产生抵触情绪。我越来越倾向于相信，与其费尽心思去磨平孩子的“棱角”，不如去发掘他们独特的“闪光点”，并加以培养。这本书的出现，让我看到了希望。我渴望从中学习如何识别孩子那些尚未被发掘，或者被我们忽略的优势。我期待书中能提供一套科学、系统的方法，指导我如何将这些优势转化为孩子成长的动力，让他们在自信和喜悦中学习和成长。这本书，或许能成为我育儿道路上的“指南针”，帮助我少走弯路，更有效地帮助孩子成为更好的自己。我尤其好奇，“开启正向力量”具体指的是什么？是内在的驱动力，还是外在的表现？
评分我之所以被《优势教养，开启孩子的正向力量：让孩子的优点被看见》这本书深深吸引，是因为它提出了一个非常重要的概念——“优势教养”。我们常常陷入对孩子缺点的关注，而忽视了他们身上闪闪发光的优点。这种“只见树木，不见森林”的教育方式，不仅可能扼杀孩子的自信心，也错失了培养他们核心竞争力的绝佳机会。我迫切希望通过这本书，能够学习到一套全新的育儿理念和方法，帮助我打破固有的思维模式，真正做到“看见”孩子的优点。我期待书中能够提供一些具体的指导，让我明白如何去识别、发掘和放大孩子的优势，并以此为基础，引导他们建立强大的内在驱动力。我相信，当孩子的优点被看见、被肯定时，他们自然而然会散发出强大的正向力量，成为更自信、更积极、更有创造力的人。这本书，在我看来，是一本能够引领家长走向更智慧、更有效的育儿之路的宝藏。
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