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具体描述

综观全书，总共十八位来自世界各地的学者，在怡倩博士专程的邀集与严谨的规划下，从三大部分（「创意识别」、「科艺融合」、「社会实践」）暨结论，贡献其在领域上长年耕耘的智慧与经验，就各自专业的主题，针对21 世纪数位化的时代，畅谈各式议题的因应及艺术教育的未来发展。第一部分，「创意识别」是聚焦在国家课纲、视觉文化、美学识读、宗教与艺术，以及艺术教育未来发展的国际视野等的主题讨论。第二部分，「科艺融合」则强调课程统整的再概念化、以视觉概念为架的研究与课程设计、跨学科与STEAM、电玩／媒体与社会实践，以及创客等主题的论述。第三部分，「社会实践」系以设计、美术馆、大学与社区、立成性教学，以及平权与消障等议题为主轴，开拓艺术教育的无限可能。结论，乃归纳各篇主题论述，勾画艺术教育未来发展的竞争力图像。不难看出，本书内容涵盖宏观的视野，融合中西研究的能量，具体提供当代艺术教育田野的多元景况，是从事艺术教育实务教学与理论研究者，所必须具备的参考专书。——国立台湾师范大学美术学系教授陈琼花

著者信息

编者简介

陈怡倩

　　美国佛罗里达州立大学艺术教育系博士与博物馆学研究。堪萨斯大学艺术教育硕士暨博物馆教育辅系。台大哲学系与外文辅系学士学位。目前任教于华盛顿州立大学三镇分校教育系。

　　现任世界华人美术教育协会主席，美国国家艺术教育学会「数据可视化」（Data Visualization Working Group）研究议题主席，美国艺术教育学会亚洲艺术文化议题会员组长，美国华盛顿州里奇兰市艺术委员，哥伦比亚艺术联盟委员，丽比中学STEAM 核心课程顾问。在土耳其，马来西亚，香港、台湾推广统整与STEAM 课程。论文发表于世界华人美术教育协会（WCAEA），国际艺术教育协会（InSEA），美国艺术教育协会（NAEA），华盛顿教育研究协会（WERA），以及中英文学术期刊。致力于美术教育教学与推广，国际学术交流，相信美的价值就是身体力行的实践。

图书目录

序／陈琼花
感谢的话
关于这本书

第一部分：创意识别
第1章美国核心艺术标准课纲的实践与评鑑现况
第2章 21世纪视觉艺术教育的未来想像：由PISA测验谈起
第3章从德国的视角检视艺术教育和未来
第4章重新思考21世纪的视觉文化研究
第5章什么是美学识读力？
第6章传统的嬗变：藏密佛教艺术的忿怒神像在当代艺术的潜在应用

第二部分：科艺融合
第7章从认知理论的角度重新检视统整教学在艺术教育的意义
第8章实践视觉概念思维框架的研究与课程设计
第9章「随即接龙」的课程：跨学科、STEAM、与艺术教育
第10章社会实践艺术、策略性媒体、电玩：21世纪数位艺术教育的方法
第11章科艺取径：具创客精神的艺术教育

第三部分：社会实践
第12章未来视觉艺术、设计教育核心的方向
第13章美术馆的辅助诠释模式：以参观者为中心的展览来连结社区
第14章从专业师资培训结合大学与社区：宾州州立大学当代艺术的暑期师资培训课程
第15章义士回艺录：历程性艺术作为教学法
第16章平权、近用、无障碍：博物馆与非营利组织之社会艺术教育实践

结论
第17章直视艺术教育的影响（一）：艺术的偏好与竞争力
第18章直视艺术教育的影响（二）：艺术教育、视觉、多媒体文化的竞争