素养教室：学习审议民主 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 议题研究

民主是需要练习的，审议在日常
　　课堂审议激盪思想火花，我们学习当公民
　　素养教室，上课了！

强力推荐

　　张茂桂  十二年国教一○八课纲社会领域研修小组召集人
　　杜文苓  政治大学民主创新与治理中心主任
　　林聪贤  财团法人法律扶助基金会副执行长

　　陈信聪（公视有话好说主持人兼制作人）──
　　当面对复杂及多元的价值冲突时，这群公民老师将理论实践，透过公民实验教室，让我们在纷乱崩解的困境中，建构出可以安身立命的庇护所。
 

穿越时空的星际旅人：失落文明的探秘者 图书简介 本书并非关于教育、民主实践或课堂教学的指南，而是一部融合了硬科幻、考古学惊悚与哲学思辨的宏大史诗。故事的核心围绕着“星际考古学家”伊利亚·凡特展开，他毕生致力于追寻一个被宇宙学界视为神话的文明——“伊甸之链”。 第一部：寂静的信号与禁忌的坐标 伊利亚·凡特，一个在银河系边缘星域被流放的学者，他的毕程声誉因执着于“伊甸之链”的传说而毁于一旦。这个被认为在超新星爆发中彻底湮灭的古老文明，据称掌握了超越光速旅行和物质重构的终极技术。对于主流科学界而言，追寻伊甸之链无异于追逐虚无。然而，在一个偏远的、被认为是“宇宙死角”的星团中，伊利亚截获了一个微弱、却精确到令人毛骨悚然的数学信号。 信号的源头指向了编号为“零度之眼”的星系——一个被所有星图标记为“不可穿越”的引力奇点。伊利亚必须在一艘行将解体的老旧勘探船“奥德赛”上，招募一支由边缘人物组成的团队：沉默寡言、精通非欧几里得几何的导航员卡珊德拉；一位能够与机械残骸进行“心灵链接”的工程师；以及一位热衷于研究古代祭祀仪式的语言学家。 他们踏上了漫长且危险的旅程。旅途中，他们不仅要与宇宙中的自然灾难抗争——如时空扭曲形成的“虚空之涡”和由暗物质潮汐引发的船体结构危机——更要面对来自银河系中央政府“共济会”的无形追捕。共济会深信，伊甸之链的力量一旦重现，将彻底颠覆现有的宇宙秩序，因此，他们必须抹去任何试图接近真相的尝试。 第二部：失重之城的低语 经过数年的航行，“奥德赛”号终于突破了零度之眼的引力屏障。他们发现的并非一个行星或一个戴森球，而是一座漂浮在时空褶皱中的巨大结构体——“环城”。这座城市完全由一种未知、半透明的金属构建而成，内部空间遵循着非线性的几何学，行走其中，常常会遇到与自身过去的“回响”相遇的诡异体验。 环城内的一切都处于永恒的静止状态，没有生命迹象，只有空气中弥漫着一种低频的、类似鲸歌的嗡鸣声。伊利亚和他的团队开始深入探索。他们发现，伊甸之链的科技并非建立在机械原理之上，而是基于一种对“意识共振”的终极掌握。他们的图书馆不是由书籍构成，而是由冷冻的、数以亿计的思维模式构成的“记忆晶体”。 随着对这些晶体的接触，伊利亚开始接收到来自文明终结时的碎片信息。他意识到，伊甸之链的毁灭并非外力造成，而是源于他们对自身力量的过度探索——他们试图将整个文明的意识上传到一个更高维度的存在体中，却在转换的瞬间，发生了“意识熵增”。文明的个体消失了，只留下这座空无一人的技术杰作。 第三部：守门人的抉择与时间悖论 在环城的深处，伊利亚找到了文明的核心——一座被称为“时间熔炉”的装置。装置的核心处，有一个被保护得极好的实体：一位伊甸之链的最后守卫者——一个拥有近乎全知能力的智能体，自称为“看守者”。 看守者告知伊利亚真相：伊甸之链并非主动寻求消亡，而是为了防止一种被他们称为“虚空瘟疫”的维度入侵者利用其技术而选择了自我隔离。然而，看守者的存在本身就是一个悖论：他被设计为阻止任何外来者激活环城，但他的核心指令中也包含了“在文明的知识面临彻底遗忘时，选择一位合适的继承者”的后备方案。 伊利亚面临着艰难的抉择：他可以选择激活环城的知识库，将伊甸之链的力量带回人类世界，这可能带来科技的飞跃，但也可能引发共济会的全面战争，甚至重蹈伊甸之链覆辙的风险；或者，他可以选择遵循看守者的初始指令，将环城永远封存，让这份力量继续沉睡在时空褶皱中。 情节在高潮迭起时，共济会的精英舰队抵达了零度之眼的外围。他们使用高能脉冲武器试图撕裂环城的保护场。伊利亚必须在保卫知识与拯救团队生命之间做出抉择。最终，他选择了一条出乎所有人意料的道路——他没有激活知识库，而是利用环城的“物质重构”技术，将“奥德赛”号及其船员，以一种无法被任何已知物理学观测到的方式，投射到了一个全新的、未知的“宇宙分支”中。 结局：新的维度与未竟的旅程 伊利亚和他的船员们，带着伊甸之链留下的一个微小但关键的“钥匙”——一种关于空间几何学的全新认知，离开了已知的宇宙图景。他们成为了真正的星际漂泊者，他们的目标不再是考古，而是学习如何在一个完全由全新物理法则构成的世界中生存，并开始构建属于他们自己的，不受旧有教条束缚的文明雏形。 本书以伊利亚在新的“维度平原”上，凝视着由全新的恒星构成的夜空作结。故事的悬念在于，伊甸之链的知识是否真的被安全保存，以及，在新的宇宙中，人类文明（或其残余）将如何应对那些在原宇宙中无法想象的挑战。它探讨了知识的重量、文明的责任，以及技术进步的终极边界。

作者简介

陈俊宏

　　东吴大学政治系教授

吕家华

　　无以名状的各式会议主持人

叶桑如

　　台北市立中崙高中公民与社会科教师

刘丽媛

　　新北市立三民高中公民与社会科教师

赖彦全

　　新北市立板桥高中公民与社会科教师

李建宏

　　国立新化高中公民与社会科兼授生命教育教师

邱涵仕

　　国立台南家齐高中公民与社会科教师

萧唯善

　　台中市立文华高中公民与社会科教师

林函缇

　　新北市立清水国小教师

杨素芳

　　国立台南女中公民与社会科教师

林思伶

　　台北市立华江高中公民与社会科教师

陈韦静

　　台北市立成渊高中公民与社会科兼课教师

许廷玮

　　桃园市立桃园高中公民与社会科教师

朱梦琳

　　桃园市立桃园高中公民与社会科教师

蔡中岳

　　地球公民基金会副执行长

潘蓓臻

　　非政府组织工作者


 

推荐序  张茂桂
推荐序  杜文苓
主编序  陈俊宏

1、民主教育的新想像─审议式教学的心法与技法      陈俊宏
2、怎么看待审议技术的多重思考路径与基础工具箱简介  吕家华
3、言论自由是否百分百？─象限讨论法、SAC讨论法    叶桑如
4、死刑的理解与想像─象限讨论法、SAC讨论法        刘丽媛
5、视野、观点到行动：国际议题的教学实践─SAC结构式讨论法      赖彦全
6、最美的风景─从ORID看如何选择     李建宏
7、一起看校规─世界咖啡馆     邱涵仕
8、从「压迫为奴」到「自愿为奴」─矩阵法、世界咖啡馆与焦点讨论法的结合  萧唯善
9、正义之旅─模拟法庭的公民审议教学纪实（国小版）    林函缇
10、你会是恐龙法官吗？─模拟法庭的公民审议教学纪实（高中版）  杨素芳
11、我们共同的起点—开放空间  林思伶、陈韦静、许廷玮
12、当我，走入审议民主的教学─公民剧场   朱梦琳
13、环保专题演讲也可以审议─审议工具的活用  蔡中岳
14、人权，审议了没？─NGO社会教育的教室实验  潘蓓臻

 

主编序

陈俊宏／东吴大学政治系教授

　　审议民主，不论在学术界或是实务界，都是一个大家耳熟能详的名词。从八○年代理论的发展经历过「经验转向」、到晚近的「系统转向」，经过近三十年的演变，不仅理论的建构更为成熟，也发展出许多不同的实践模式，更被视为弥补现今代议民主缺陷的政治选择。特别在「后真相时代」，立场决定是非、情绪重于事实，民粹当道、假讯息摧毁政治信任之际；审议民主更被许多社会科学家证明为拨乱反正、解决当前全球民主退潮的一剂良方。

　　在台湾，审议民主模式的操作，经由许多学者与民间协力者的努力，不仅运用在政治领域，也曾在许多不同社会场域中实践，累积了不少珍贵的成果。然而关于审议民主在台湾教育现场的实践、讨论与实作则相对较少。本书即是审议教学实验历程的经验分享，我们的共同目标是希望透过研发教材的过程，探索结合思辨与行动的各种审议教学模式。本书具有如下几个特色：

　　首先，它是议题导向的。为了因应新课纲的精神，我们选择了社会上长期争议的议题作为审议的主题。此构想目的在于，争议议题本是民主社会的常态，提供学生理解在民主社会中如何处理争议议题的机会，学习如何与立场相异者进行讨论以及处理这些议题，有助于同学培养许多民主公民所需的技能。

　　其次，它是跨领域的。我们期待借由「议题」来串接「课程」，并试图打破领域或学科界线，借以打开未来课程规划的空间。

　　最后，为了不让这些教学的理念流于纸上谈兵，本书所有内容都是每位作者在课堂操作过后的经验分享。在书里，读者可以看到老师们所做过的尝试、所遇到的困难，同时看到他们在过程中所付出的努力。

　　这群作者集体书写的构想缘起于二○一四年「三一八运动」的触发。在历经一场场街头民主审议以及后续在全岛进行的公民宪改运动，台湾社会逐渐体认，若要深化民主唯有提升公民素养，让台湾从当前的「选民文化」提升至「公民文化」。这也让许多原本已在教育现场努力翻转结构的老师们，决定一起研发具民主审议精神的教学法与工具，让同学摆脱传统的教学模式，学习如何「当公民」。

　　为了在课堂上创造一个开放信任、友善讨论的环境，鼓励同学表达与聆听彼此意见，老师们必须经过一连串「试误」的历程；对个别老师来说，必须克服的挑战非常多。为了不让老师们单打独斗，蓓臻、家华、中岳几位长期在公共领域打拚的伙伴与我，陆续加入陪伴这群在教育现场努力耕耘的老师们。借由筹组读书会，共读各种理论、了解不同审议工具，并透过工作坊与暑期营队的方式，共同探索如何将这些理念与工具运用在教学现场，在各自的课堂上创造对话的机会；相互检视自己的教学方法，借以激发教学想像，一步步启动自主学习计画。

　　由于作者群散布在台湾各地，每次聚会都必须不辞辛劳的赶来台北；又因为没有固定的聚会场所，这几年来我们像一群居无定所的游击队，只能借用几个公民团体位居台北的办公室，定期讨论。因此本书能够顺利出版，要特别感谢公民法治教育基金会、台湾民间真相与和解促进会、东吴大学张佛泉人权研究中心、富邦文教基金会、地球公民基金会以及法律扶助基金会等，多年来无偿的提供场地资源，让我们可以透过每次的聚会，彼此打气累积能量后，再回到自己岗位继续冲刺。法律扶助基金会林聪贤副执行长，一路来无私的支持与协助出版，以及新学林出版社叶柔彣主编努力不懈的协助编辑，在此一併表达深深的谢意！

　　民主是需要练习的，而校园是民主练习的最佳场域。期待本书的出版，能唤起社会对「培养未来公民」的关注，启动下一波的教育改革运动！
 

3、言论自由是否百分百？─象限讨论法、SAC讨论法   叶桑如
 
萱萱跟大部分高中生一样，是那种除非被老师点到，否则绝不会主动在课堂讲话的学生，眼神也会刻意不跟老师对上，深怕被老师注意；所以那天她主动靠近讲桌，拿着上课发的讲义，生气地跟我说：「我觉得这些漫画根本就是污辱！」我是真的吓了一跳。她话锋一转，以愤愤不平的口吻说：「就像网路上，那些人这么随便批评，就说这是他们的言论自由，还觉得别人缺乏幽默感，不高兴可以不要看，他们凭什么可以这样？」
 
我听着那彷彿积压已久的委屈与怨气，谢谢她愿意告诉我也表示可以理解，这也是我一直想与学生们讨论的问题。什么样的漫画会引发这样的怒火？是污辱还是言论自由？
 
萱萱所指的漫画是二○○五年丹麦《日德兰邮报》（Jollands-Posten）所刊载关于穆罕默德的十二幅漫画，中间有几张把穆罕默德描绘成恐怖份子，而其中又以「炸弹客穆罕默德」（头巾上绑有炸弹的穆罕默德）那张最为醒目。这些漫画引发丹麦穆斯林团体的抗议，怒火一直延烧到中东地区，甚至造成攻击丹麦大使馆的暴力事件。虽然萱萱觉得这些漫画是污辱，当时穆斯林团体也告上法院，但后来丹麦法院以尊重言论自由为理由，驳回了穆斯林团体的告诉。
 
后来法国巴黎发生死伤惨重的《查理周刊》（Charlie Hebdo）枪击案，主因也是刊载了伊斯兰教漫画，网路世界发起 #JeSuisCharlie（#我是查理）的全球声援，《查理周刊》后来成为支持言论自由、反恐怖主义与对多元文化尊重等的标志。
 
嘲讽宗教的漫画是一种言论自由吗？是嘲讽还是鼓动仇恨？仇恨性言论要如何界定？仇恨性言论是言论自由吗？该不该立法加以禁止？以及有没有百分百的言论自由呢？

评分☆☆☆☆☆

我是一个对知识充满渴望的人，总是希望通过阅读来不断拓宽自己的视野。这本书就像一扇窗，让我看到了一个我之前从未深入了解过的世界。作者的笔触细腻而深刻，他能够将一些抽象的概念具象化，让我能够更容易地理解和接受。在阅读的过程中，我常常会产生一种“原来是这样”的顿悟感，这种感觉非常棒。而且，作者的知识储备非常丰富，他能够旁征博引，将不同领域的知识融会贯通，形成自己独到的见解。我特别欣赏他提出的某个观点，它颠覆了我之前的一些固有认知，让我重新审视了一些问题。这本书的语言风格朴实而真诚，没有丝毫的矫揉造作，仿佛作者只是在娓娓道来他最真实的想法。我喜欢这种纯粹的交流方式，它能够让我更加贴近作者的思想，感受到他内心的热忱。当我合上书本的那一刻，我感觉自己的内心被一种新的力量所充盈，仿佛我已经获得了某种新的能力，可以更好地去理解和应对这个世界。

评分☆☆☆☆☆

这本书的内容给我带来了很多启发，它不仅仅是一本知识的载体，更像是一种思维的启迪。作者在探讨某个问题时，总是能够从多个角度进行审视，呈现出问题的复杂性和多面性，这让我学会了如何避免片面地看待问题。我喜欢作者在文章中穿插的一些小故事和案例，它们生动形象，能够有效地辅助我对抽象理论的理解。阅读这本书的过程，就像是在进行一场智力的探险，每翻一页，都可能发现新的惊喜。我尤其赞赏作者在分析问题时所展现出的那种批判性思维，他不会盲目接受现有的观点，而是会进行深入的质疑和探讨，这对我个人在思考问题时也起到了很好的示范作用。这本书让我认识到，很多我们习以为常的事情，其实背后都蕴含着深刻的道理。它鼓励我去主动地去思考，去探究，而不是被动地接受信息。读完之后，我感觉自己对很多事情都有了更深刻的理解，也对未来的学习和生活充满了更多的信心。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版风格非常有利于长时间阅读，它不会让眼睛感到疲劳，字体大小适中，行间距也恰到好处。我尤其欣赏书中对一些重要概念的呈现方式，往往会用小标题或者粗体字来强调，这样在快速浏览的时候，也能抓住重点。而且，作者在引用外部资料的时候，也做得非常规范，脚注的格式清晰明了，方便我去追溯和进一步研究。在阅读过程中，我发现作者的叙事逻辑非常严谨，观点清晰，论据充足，很少有含糊不清的地方。即使是对于一些可能存在争议的话题，作者也能以一种客观、中立的态度进行分析，引导读者独立思考，而不是直接给出结论。我喜欢这种留给读者思考空间的处理方式，它让阅读的过程更具互动性。这本书给我最深刻的印象之一，就是作者的耐心。他似乎花了大量的时间来斟酌每一个字句，确保其准确性和易理解性。当我读到某些段落时，会忍不住停下来，反复品味其中的意思，那种感觉就像是品尝一杯醇厚的佳酿，越品越有味道。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计非常吸引人，那是一种沉静而又充满力量的蓝色，仿佛预示着一场深刻的思维探索。我刚拿到它的时候，就被那种淡淡的书墨香气和纸张的质感所打动，这是一种久违的、纯粹的阅读体验。拿到手里，沉甸甸的分量也让人觉得踏实，仿佛里面承载着的是一种经过时间沉淀的智慧。我迫不及待地翻开第一页，那种扑面而来的，是对知识本身的尊重和对阅读者体验的考量。扉页上的字体印刷得端正而清晰，字里行间透着一股严谨的学术气息，但同时又避免了枯燥乏味的刻板。我喜欢在开始阅读之前，先花一些时间去感受一本书的外在，它就像一位即将与你分享心事的朋友，你需要先通过她的外表去感知她内在的温度。封底的设计也很别致，没有过多的华丽辞藻，而是用一种简洁有力的方式点出了这本书的核心精神，让人在掩卷之余，也能对它所蕴含的价值有一个初步的了解。整体来说，这本书的包装就给我一种“用心”的感觉，仿佛作者和出版社都希望读者能够获得一种全方位的、愉悦的阅读享受，不仅仅是内容的吸收，更是对一种文化和品质的体验。

评分☆☆☆☆☆

我在书店里无意间看到了它，当时就被它朴实无华却又引人注目的书名吸引了。那是一种淡淡的、引人深思的气质，没有喧宾夺主的浮夸，只有一种内在的厚重感。当翻开目录的时候，我被那些细致的章节划分和清晰的逻辑线索所吸引。每一章的标题都像是一扇门，开启着一个我渴望探索的未知领域。作者的语言风格给我一种豁然开朗的感觉，他能够用最简洁、最直接的方式阐述最复杂的概念，避免了冗余的修饰和晦涩的术语。读起来一点也不费力，仿佛是在与一位学识渊博的长者进行一场轻松而又充满启发的对话。我特别喜欢其中某个章节的论述方式，它不是简单地罗列事实，而是通过层层递进的分析，将一个看似遥远的问题拉近到我们身边，让我们意识到它的重要性和紧迫性。有时候，我会一边阅读，一边在脑海中勾勒出作者描绘的画面，那种画面感非常强烈，仿佛自己也置身于那个讨论的场景之中。这本书给我的感觉，就像是为我量身定做的一本读物，它解答了我一直以来萦绕在我心头的一些疑问，也激发了我对某些未曾关注领域的好奇心。