具体描述
第一手师生情缘志 重现那段追随巴特、浪游巴黎知识圈的黄金年代
巴特迷必藏的大师直击侧写！
吴牧青（艺评策展人）
吴玛悧（高师大跨领域艺术研究所副教授）
林承毅（潮流考现学研究者、林事务所执行长）
洪菁励（长荣大学应用哲学系助理教授、法国波尔多蒙田大学哲学博士）
许绮玲（国立中央大学法文系教授）
──专业推荐（按姓名笔划排序）
【内容简介】
本书作者托玛女士为法国文坛名家、着名思想史家、费米娜文学奖得主，文风细腻，深具雅致，尤其擅长出入历史掌故之间，提炼笔下人物最生动精微的多面肖像。而她，曾受教于当代文艺思想名家罗兰 • 巴特，并在巴特指导之下撰写博士论文。这本侧写大师的致敬小书，以近乎零距离的直击视角，原音原地重现巴特所在时空的追怀场景，为七○年代人才涌现、灵光四射的巴黎知识圈，写下深刻迷人的註脚。托玛眼中的符号学泰斗，不再只是活在「零度书写」中的「神话」分析师，而是一位沐浴在西南方家乡天光中的「日常」沉思者：他以带有「天鹅绒般丰腴肉感」的嗓音迷倒众人，穿着湖水绿的柔棉衣装，浑身散发一股呵护感与轻柔劲，笔下的蓝墨水在讲究的纸张上添加思绪的色彩；他也在冬日花园的幽黯影像中，涤化了对母亲的哀思悼殇，却在跨时空与历代史家心神交会时犯了偏头痛；他还带有一点「宅在家里」的倾向，出门一走远就会不小心迷途，找路去朋友家吃饭，最终变成狼狈不堪的行军远征……当年正青春的学生托玛，就在如此近身亲炙的「巴特流」浸润中，走出了年少不羁的迷惘时光。而这一切，都要从「载歌载舞、流连酒吧」的研讨课，以及那通「泼妇骂街」的电话开始说起……
【香塔勒 • 托玛眼中的恩师巴特】
〔巴特的嗓音〕
巴特的嗓音与用词咬字，具备某种质感，足以作为静默的乡愁印记，仅仅听他说话便令人满足。他的音色诉说了一种渴望与悔恨。每回聆听都是一场独具特色的声音演出：智慧火花的快速连结、缓慢的发音和带有丰腴肉感的声线，根本是天生的声乐家。听巴特说话，如聆听歌声，乐音贯穿在他的言谈之间。
〔巴特的书房〕
巴特并不是在写字，而是在勾画、润色、抄录。他笔下的蓝墨水为空白的纸页填上了色彩，他把纸张在文件匣里分类排好，或把它们整整齐齐地堆成一落一落；他割裁、删改，在字句前后来来回回，然后重新落笔、勾描、剪剪贴贴、把纸片夹起来。他细心观察，凝神注视，在房间里走来走去。
〔巴特的穿着〕
巴特在穿着打扮的选择上并不敷衍马虎，即便他排斥新潮，却非常在乎布料的材质、棉纱的精巧、毛衣的柔软、围巾的丝纹。他身上穿的衣服总散发出一股呵护感与轻柔劲──近乎肤质。衣着的色彩从不刺激强烈，毫无侵略感，通常都是灰蓝色系、湖水绿或粉彩色，融合了面容的苍白，凸显了双眼的湛蓝秋波。这组色彩造就了一种由微笑、语调、姿势与态度联手催化而成的谐和气场。
〔巴特的粉丝力〕
巴特移动往来的时候，通常都有一群忠实的「朝臣」相伴，他们对新来的人恶目相向，试图赶走对方，就像仆人拿着驱蝇撢保护主人免受虫子嗡鸣骚扰。这真是诡异的经验：在巴特的研讨课中，所有人说话都带着巴特的口吻，对他的矫饰风格及新词新语有样学样，下意识地被感染，模仿起他的习惯小动作。学生们化身成一只又一只的「博学鹦鹉」。
著者信息
香塔勒‧托玛Chantal Thomas
法国知名作家、史学家、「费米娜文学奖」（prix Femina）评审委员、法国国家科学研究中心研究员，以其关于萨德、卡萨诺瓦、玛丽•安托奈特及十八世纪自由精神的学术研究最为知名，经常受邀于耶鲁、普林斯顿等名校讲学。她曾在罗兰•巴特指导下撰写博士论文，深受恩师影响，其各类着作跨越史学、哲学及社会学的界线，文字风格含蓄典雅，细腻笔触衬托诗性韵味，处处显露睿智思辨。作品涵盖广泛，从散文、小说到剧本，每回出版新着即成文坛话题。小说《再见吾后》（Les Adieux à la reine）以宫廷朗读官第一人称视角出发，凝望法国末代王后玛丽•安托奈特，以其娴熟运用史实掌故及深刻描写心理情感的书写艺术，一举荣获法国重要文学奖项「费米娜文学奖」，后改编为电影《情慾凡尔赛》于全球上映。
译者简介
江灏
辅大法文硕士。文字工作者、兼职译者。曾任法国在台协会主任室专员、中央广播电台法语节目主持人。现职出版社编辑，兼任台湾法语译者协会秘书长、台法学术交流协会理事、「当东方遇见西方」读书会共同主持人。译作：罗兰‧巴特《符号帝国》、《神话学》。
赖亭卉
中央法文硕士。法文口、笔译者，亦从事法语教学。目前走跳非洲查德，担任in-house翻译。曾任职于信鸽法国书店。不定期线上分享法文学习相关资源与书籍推荐。译作：《林园水塘部》、《说书人和他的阅读处方笺》（合译）、《版画，狂想》（合译）。
图书目录
1. 来自另一个时空的嗓音
2. 语言艺术家
3. 研讨课，或「在舞动中书写」
报告：舞蹈课（档案式的小补充）
4. 不写论文的研究生
5. 我的日记选摘
6. 对象－时尚
7. 巴黎与西南方：两个端点
8. 巴特与米榭勒：互为对照的研究模式，平行的渴慕
9. 独一生命体难以达致的科学
10. 绉纱的轻柔
11. 标点符号
12. 事故
图书序言
图书试读
用户评价
“我的老师罗兰·巴特：课堂里的恋人絮语”，这个标题本身就充满了极强的叙事性，让我立刻联想到，这本书不仅仅是关于理论的梳理，更可能是一部充满个人情感和回忆的传记。我很好奇，“恋人絮语”究竟是指什么？它是否暗示了作者与巴特之间，超越了单纯的师生关系，而是一种更深层次的精神连接，一种对知识的共同热爱，一种对美的共同追求？我期待书中能够细腻地描绘，巴特在课堂上的形象，他的一言一行，他的眼神，他的表情，甚至是他偶尔流露出的个人情感，是否都充满了某种“恋人”般的深情？我希望作者能够通过具体的课堂瞬间，例如某个理论的讲解，某个例子的分析，或是某个学生提问时的互动，来展现巴特独特的教学风格，以及他如何用他充满智慧和魅力的语言，去打动学生，去引导他们思考。我尤其希望，书中能够揭示，是什么样的“絮语”，让作者觉得如此珍贵，如此难以忘怀，以至于将其视为“恋人絮语”？这种“恋人”的比喻，让我觉得，这本书一定充满了温暖和人性的光辉，它会让我们看到，一个伟大的思想家，在学术的光环之外，他同样拥有丰富的情感世界，他同样懂得如何去爱，如何去分享，如何去启发。我想象着，作者可能会通过回忆一个在傍晚，巴特在课堂上分享自己对某个电影的见解，或是分享一次对现代艺术的感悟，来引出他对美和生活的独特理解，让读者感受到一种温暖而深刻的师生情谊，以及对知识的纯粹追求。
评分“在巴黎街头遇见符号学大师”这个副标题，仿佛为我打开了一扇通往奇幻世界的门，我总是觉得，像罗兰·巴特这样的思想家，他们的出现本身就应该带着某种传奇色彩。我一直以来，都对那些在日常生活中，能够洞察万物运行规律的智者充满敬畏。想象一下，在那个充满艺术气息的巴黎街头，或许是在某个不起眼的转角，我竟然能够与这位符号学巨匠不期而遇，这种感觉简直令人兴奋不已。我迫不及待地想知道，作者是如何描绘这次“遇见”的，是怎样的情境，怎样的对话，让作者如此深刻地认识到，自己正面对的是一位符号学的大师？我希望书中能够充满着浓郁的巴黎风情，作者可能会将那些街头的景象，例如古老的建筑、匆忙的行人、街头艺人的表演，甚至是路边咖啡馆里飘出的咖啡香气，都转化为解读符号的素材，而巴特则像一位魔法师，用他独特的语言，揭示这些日常事物背后隐藏的深刻含义。这种“遇见”，在我看来，不仅仅是一次偶遇，更是一种灵魂的碰撞，一种思想的启迪。我希望这本书能够让我感受到，符号学并非高高在上的理论，而是渗透在我们生活中的点点滴滴，而巴特，这位大师，他用他敏锐的观察力，让我们重新认识我们所处的这个世界。我想象着，作者可能会通过一段生动的场景描写，例如在蒙马特高地漫步，或是穿过拉丁区的小巷，来引出与巴特的一段对话，让读者在感受到巴黎的浪漫气息的同时，也能够领略到符号学带来的全新视角，感受到那种“于无声处听惊雷”的智慧。
评分“在巴黎街头遇见符号学大师”，这个副标题，立刻将我的思绪拉到了那个充满浪漫与神秘色彩的城市——巴黎。我总是觉得，像罗兰·巴特这样的思想家，他们的出现本身就应该带着某种传奇色彩。我一直以来，都对那些在日常生活中，能够洞察万物运行规律的智者充满敬畏。想象一下，在那个充满艺术气息的巴黎街头，或许是在某个不起眼的转角，我竟然能够与这位符号学巨匠不期而遇，这种感觉简直令人兴奋不已。我迫不及待地想知道，作者是如何描绘这次“遇见”的，是怎样的情境，怎样的对话，让作者如此深刻地认识到，自己正面对的是一位符号学的大师？我希望书中能够充满着浓郁的巴黎风情，作者可能会将那些街头的景象，例如古老的建筑、匆忙的行人、街头艺人的表演，甚至是路边咖啡馆里飘出的咖啡香气，都转化为解读符号的素材，而巴特则像一位魔法师，用他独特的语言，揭示这些日常事物背后隐藏的深刻含义。这种“遇见”，在我看来，不仅仅是一次偶遇，更是一种灵魂的碰撞，一种思想的启迪。我希望这本书能够让我感受到，符号学并非高高在上的理论，而是渗透在我们生活中的点点滴滴，而巴特，这位大师，他用他敏锐的观察力，让我们重新认识我们所处的这个世界。我想象着，作者可能会通过一段生动的场景描写，例如在香榭丽舍大街散步，或是经过卢浮宫，来引出与巴特的一段对话，让读者在感受到巴黎的艺术氛围的同时，也能够领略到符号学带来的全新视角，感受到那种“于无声处听惊雷”的智慧。
评分这本书的封面设计，那种低饱和度的色调，像是蒙上一层薄薄的巴黎街头的雾气，就足够让人心生向往。书名“我的老师罗兰·巴特：课堂里的恋人絮语”本身就充满了神秘感和诱惑力，仿佛打开一扇尘封的旧门，里面藏着一段不为人知的师生情谊，而且还是与符号学这位风云人物相关。我一直对巴特这位学者充满好奇，他的理论如同一把钥匙，解锁了我们解读世界的新视角，但却总感觉隔着一层翻译的隔膜。这本书的出现，似乎提供了一个更贴近、更人性化的切入点，让我有机会窥探这位思想巨匠在日常生活中的真实面貌，他是否依然在课堂上侃侃而谈，用他特有的犀利与诗意去解析我们习以为常的符号？“课堂里的恋人絮语”这个词组更是引人遐想，是关于知识的爱慕，还是某种更深层的情感纠葛？光是这个标题，就足以勾起我翻阅的冲动，期待着作者能够用真挚的笔触，描绘出一个立体、鲜活的罗兰·巴特，让我们不仅仅是他的理论的仰慕者，更能成为他思想和情感的同行者。我非常期待书中能够通过具体的课堂片段，甚至是那些不经意的对话，来展现巴特如何将抽象的符号学理论融入到日常的观察和教学之中，让晦涩的概念变得生动有趣，让那些在书本上看似遥不可及的理论，在亲历者的讲述中，重新焕发光彩。
评分“西南方之光”这个意象，实在是太有画面感了，让我立刻联想到那种温暖、柔和，又带着一丝悠远的色彩，仿佛是下午四五点钟，太阳斜斜地照进房间，将一切都镀上了一层金色的光晕。我很好奇，作者是否会通过对这种“光”的描写，来象征性地揭示罗兰·巴特思想的某种特质。他是否就像这西南方的光一样，既能够照亮现实的表象，又能够穿透事物的本质，让我们看到隐藏在事物背后的深刻意义？我期待书中能够详细描绘，作者是如何在巴特的课堂上，感受到这种“光”的。是某个理论的讲解，某个案例的分析，还是某次课堂的讨论，让他觉得如沐春风，豁然开朗？我尤其想知道，这种“光”是否也带着某种地域性的特征，例如，与巴黎的地理位置，或是法国的文化氛围相关？我希望这本书不仅仅是关于理论的介绍，更能让我感受到，巴特作为一个人，他对生活，对世界，对美的感知。这种“光”的意象，让我觉得书中会有很多细腻的描写，关于环境，关于氛围，关于人物的状态，这些细微之处，或许正是构成一个完整、立体的巴特形象的关键。我想象着，作者可能会通过描绘一个具体的课堂场景，例如阳光透过百叶窗洒下的光斑，或是在窗外看到的远处风景，来引出巴特对于某个理论的阐释，让读者在感受那份温暖光意的同时，也能够体会到思想的光辉。
评分“明室外的西南方之光”，这个意象给我一种强烈的空间感和时间感，仿佛我正站在一个由光线构建的世界里，而我的目光，正穿透那扇窗户，投向遥远的西南方。我很好奇，作者是否会通过对“光”的描写，来象征性地揭示罗兰·巴特思想的某种特质。他是否就像这西南方的光一样，既有清晰可见的明亮，又有无法言喻的幽暗，既能照亮现实的表象，又能穿透事物的本质？我期待书中能够详细描绘，作者是如何在巴特的课堂上，感受到这种“光”的。是某个理论的讲解，某个案例的分析，还是某次课堂的讨论，让他觉得如沐春风，豁然开朗？我尤其想知道，这种“光”是否也带着某种地域性的特征，例如，与巴黎的地理位置，或是法国的文化氛围相关？我希望这本书不仅仅是关于理论的介绍，更能让我感受到，巴特作为一个人，他对生活，对世界，对美的感知。这种“光”的意象，让我觉得书中会有很多细腻的描写，关于环境，关于氛围，关于人物的状态，这些细微之处，或许正是构成一个完整、立体的巴特形象的关键。我想象着，作者可能会通过描绘一个具体的课堂场景，例如阳光透过百叶窗洒下的光斑，或是在窗外看到的远处风景，来引出巴特对于某个理论的阐释，让读者在感受那份温暖光意的同时，也能够体会到思想的光辉，感受到他对世界的独特观察。
评分“明室外的西南方之光”这个副标题，瞬间将我带入了一种具象的画面感。我想象着，在某个阳光明媚的午后，巴特正站在窗边，沐浴着那洒进来的温暖光线，眼神中闪烁着思索的光芒。这不仅仅是对他学术生涯“明室”的比喻，更是他对现实世界细致入微观察的象征。我尤其好奇，在如此具象的光线下，巴特是如何处理那些抽象的概念的？他的理论，例如“摄影的溴化物”，是否也如同这西南方的光一样，既有清晰可见的明证，又带有无法言说的幽暗？我期待书中能够描绘出更多这样的场景，让巴特不再仅仅是书本上的名字，而是活生生的人，他的思考过程，他的灵感来源，他的对世界的感受，都能够通过作者的笔触得以呈现。这种“光”的意象，让我联想到他对于视觉文化的研究，对于图像的解读，是否也源自于他对于光影、对于色彩最原始的感知？我希望这本书能够带领我，不仅仅是理解巴特的理论，更能感受他作为一个人，是如何在具体的生活情境中，在“光”与“影”的交织中，构建他的思想体系的。我想象着，作者可能通过对某个具体场景的细致描写，例如一个光线穿过树叶投下的斑驳影子，或是夕阳染红的天际线，来引申出巴特对于符号意义的解析，让读者在享受阅读的乐趣的同时，也能够获得对符号学更深层次的理解，感受到作者与巴特之间，以及作者与读者之间，在那“明室”之中，思想交融的奇妙体验。
评分“我的老师罗兰·巴特：课堂里的恋人絮语”，这个标题本身就充满了极强的叙事性，让我立刻联想到，这本书不仅仅是关于理论的梳理，更可能是一部充满个人情感和回忆的传记。我很好奇，“恋人絮语”究竟是指什么？它是否暗示了作者与巴特之间，超越了单纯的师生关系，而是一种更深层次的精神连接，一种对知识的共同热爱，一种对美的共同追求？我期待书中能够细腻地描绘，巴特在课堂上的形象，他的一言一行，他的眼神，他的表情，甚至是他偶尔流露出的个人情感，是否都充满了某种“恋人”般的深情？我希望作者能够通过具体的课堂瞬间，例如某个理论的讲解，某个例子的分析，或是某个学生提问时的互动，来展现巴特独特的教学风格，以及他如何用他充满智慧和魅力的语言，去打动学生，去引导他们思考。我尤其希望，书中能够揭示，是什么样的“絮语”，让作者觉得如此珍贵，如此难以忘怀，以至于将其视为“恋人絮语”？这种“恋人”的比喻，让我觉得，这本书一定充满了温暖和人性的光辉，它会让我们看到，一个伟大的思想家，在学术的光环之外，他同样拥有丰富的情感世界，他同样懂得如何去爱，如何去分享，如何去启发。我想象着，作者可能会通过回忆一个在雨天，巴特在课堂上分享自己对某部文学作品的热爱，或是分享一次旅行的感悟，来引出他对知识和生活的热情，让读者感受到一种温暖而深刻的师生情谊，以及对知识的纯粹追求。
评分这本书的标题，光是“恋人絮语”这四个字，就足以让我心生好奇，它暗示了一种亲密、私密的交流，而且是与一位如此具有思想深度的学者。我很难想象，在课堂这样相对正式的环境里，会出现“恋人絮语”般的交流。这让我非常期待，作者是否能通过这本书，展现出罗兰·巴特在学术之外，作为一个人，他细腻的情感世界，他对知识的热爱，以及他与学生之间，可能存在的超越师生关系的某种情感连接。这种“恋人”的比喻，让我猜测，可能不是指狭义上的爱情，而是对知识、对美、对某种理念的深切热爱和执着追求，这种热爱，可以是一种精神上的契合，一种思想上的共鸣，甚至是一种灵魂的吸引。我希望书中能够描绘出，巴特是如何将他对这些“爱”的理解，融入到他的教学之中，如何用他的智慧，去点燃学生对知识的渴望，让他们感受到学习的乐趣，感受到探索的激情。我期待书中能够提供一些具体的课堂瞬间，那些被作者视为“恋人絮语”的片段，是如何展现巴特的魅力，是如何让他不仅仅是一位传授知识的老师，更是一位引导心灵成长的引路人。我想象着，作者可能会通过描写一个眼神的交流，一次意味深长的沉默，或是一句看似不经意却充满哲理的话语，来揭示这种“恋人絮语”的内涵，让读者感受到一种温暖而深刻的人文关怀，以及对知识的纯粹热爱。
评分“在巴黎街头遇见符号学大师”这个副标题，简直是将浪漫的巴黎风情与深刻的学术内涵巧妙地结合在了一起。我脑海中立刻浮现出，在那些充满历史韵味的巴黎街巷里，我可能不期而遇地与罗兰·巴特擦肩而过，甚至是在某个街角的小咖啡馆里，听他低语着关于某个日常事物的符号意义。这种“遇见”，不仅仅是一次偶然的邂逅，更是一种思想上的启迪。我猜想，书中一定会充满着浓郁的巴黎气息，那些古老的建筑，那些街头的招牌，那些行人的服饰，都可能成为巴特解读的素材。我非常期待作者能够分享，他究竟是如何在平凡的巴黎街头，与这位符号学巨匠产生交集的，是怎样的对话，怎样的场景，让他如此深刻地感受到巴特的智慧？这让我不禁联想到，我们每天都在被各种符号包围，而生活在巴黎这样的文化之都，这些符号的意义是否会更加丰富和复杂？我希望这本书能够通过作者的亲身经历，展现巴特如何将他宏大的符号学理论，落地到具体的城市肌理之中，用他独特的视角，去解读我们司空见惯的城市景观，让读者在阅读的同时，仿佛也置身于那个浪漫而充满智慧的巴黎，与巴特一同探索符号世界的奥秘。我想象着，作者可能会通过描述某个具体的街景，例如塞纳河畔的某个雕塑，或是某个咖啡馆的餐巾纸上的图案，来引出巴特的某个经典理论，让读者在享受巴黎风情的同时，也能够领略到符号学带来的全新视野，感受到那种“意料之外，情理之中”的顿悟。
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