2020教甄﹝独家！教育专业科目解题圣经！﹞教育专业科目历年试题解题圣经(十三)108年度〔教师甄试〕 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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「我要当老师！」
　　「上榜就看这本。」
　　「最专业的教甄用书。」
　　「我的专业，你看得见！」

　　◎落点分析引导，剖析考试趋势
　　◎考题实战演练，掌握致胜关键
　　◎名师精准拟答‧釐清逻辑概念

　　新版的《教育专业科目历年试题解题圣经》与读者见面的这一刻，我国的教育发展也正面临转型关卡，亦即，受到少子女化与师资培育多元化等影响，流浪教师的问题日益严重，导致越来越多的人对从事教职产生极大恐惧与排斥，但是，各位准教师要知道：「危机即转机，唯有坚持，才能享有成功的果实。」各位准教师可以想像：当我们看着莘莘学子逐渐成长茁壮，且逐渐都成为知、情、意、行合一的全人，吾人内心所获得的成就感，绝非言语可以形容，期许每位准教师都可以将教育作为自己终生的志业，坚持到底，用教育爱及教育专业帮助我们的下一代健全发展。

　　要成为正式教师，必须通过教甄战场的试炼，尤其以教育专业科目笔试最为关键，也最困扰每位准教师。于此，本书独家收录全台10８年度小学、中学教师甄试试题，每份试题皆有名师分析命题落点与出题比例。了解近年考试趋势，同时明白出题考点所在，在有限的时间内熟悉考情，实地演练，战力倍增！

　　千华名师逐题加以详尽解析，专业解剖试题内涵，并点出考试命题所在。用最逼真的实战演练，搭配最详细的名师详解，辅以最即时的考试资讯。除了作为练习之用，本书特别适合考前冲刺，勤加练习考古题，再核对答案并参考解析。熟练本书，手握进入教师之门的钥匙！

 

好的，以下是一份不包含您的指定图书内容的图书简介，内容详实，力求自然： --- 《跨越藩篱：现代教育理论与实践前沿探索》 导言：重塑知识的边界 在教育领域不断演进的浪潮中，仅仅回顾过往的考试经验已不足以应对未来教学环境的复杂性。本卷《跨越藩篱：现代教育理论与实践前沿探索》，旨在提供一个全新的视角，聚焦于当代教育学研究中最具活力和争议性的议题。我们深知，一名优秀的教育工作者，其核心竞争力不仅在于掌握既定知识体系，更在于构建批判性思维，并将前沿理论内化为富有洞察力的实践策略。本书拒绝停留在对既有试题的机械解读，而是致力于引导读者深入理解教育哲学的深层结构、认知科学的最新发现，以及技术赋能下的教学模式变革。 第一部分：教育哲学与伦理的再审视 本部分将带领读者跳脱出传统教育学流派的窠臼，直面后现代主义对“客观知识”的解构，以及社群主义对教育公平与身份认同的深刻探讨。 1.1 从杜威到当代：实用主义的当代语境 我们不再满足于对杜威“做中学”概念的表面引用。本章深入剖析了在数字信息爆炸时代，如何有效设计“情境化学习”项目，使之真正服务于学生的现实问题解决能力，而非仅仅是项目展示。讨论将聚焦于如何平衡经验学习的开放性与课程标准的必要结构性。特别关注了批判性实用主义（Critical Pragmatism）如何与社会正义议程相结合。 1.2 德育的困境：价值冲突与道德判断 在多元文化并存的课堂中，教师如何处理价值冲突？本书详细考察了科尔伯格（Kohlberg）的道德发展阶段理论在现代情境中的局限性，引入了纳斯鲍姆（Martha Nussbaum）的能力取向方法论，探讨如何培养学生在面对伦理两难情境时的“想象性同理心”（Imaginative Empathy）。此外，我们对数字伦理——例如人工智能在评估中的应用所引发的公平性争议——进行了深入的哲学辩论。 第二部分：认知科学与学习科学的深度融合 教育实践的有效性，最终要依靠对人类心智工作原理的理解。本部分是对近期认知神经科学突破的教育学解读。 2.1 工作记忆、长期记忆与知识的迁移 本书摒弃了对“记忆技巧”的简单罗列，而是基于Sweller的认知负荷理论（Cognitive Load Theory, CLT），对“内在负荷”、“外在负荷”和“相关负荷”进行了精细区分。我们提供了大量案例分析，展示如何通过优化教学材料的呈现方式（如多媒体原则和空间共存原则），以最大限度地降低不必要的认知负荷，从而解放工作记忆空间用于更深层次的加工和理解。对于“知识迁移”这一长期难题，本书引入了“结构性知识表征”的概念，探讨如何设计跨学科任务来促进深层迁移。 2.2 执行功能培养：超越注意力训练 执行功能（Executive Functions, EFs）是未来学习和职业成功的关键预测因子。本章超越了传统的“正念练习”范畴，重点阐述了如何通过结构化的课程设计来系统性地培养学生的抑制控制（Inhibitory Control）、工作记忆和认知灵活性。具体介绍了基于“目标导向任务序列”的教学法，以及如何评估这些软技能的实际发展水平。 第三部分：技术赋能下的未来课堂设计 技术不再是教学的辅助工具，而是重塑教学环境的核心要素。本部分着眼于下一代教育技术的理论基础与实施挑战。 3.1 学习分析（Learning Analytics）与自适应学习系统 本书并未停留在介绍LMS（学习管理系统）的功能，而是深入探讨了学习分析背后的数据科学原理。我们分析了如何利用预测性模型识别“高风险学生”，并讨论了在数据隐私和算法偏见（Algorithmic Bias）的约束下，教师应如何审慎地运用这些洞察力。重点介绍了自适应学习路径的设计哲学，强调个性化并非意味着孤立学习，而是动态调整支持的程度。 3.2 混合式学习（Blended Learning）模式的精细化构建 在后疫情时代，混合式学习已成为常态，但“好”的混合式学习绝非简单地将线上视频与线下讲座拼凑。本章引入了“翻转课堂2.0”的概念，区分了“补充式翻转”与“沉浸式翻转”。通过详细的案例研究，指导教师如何精确界定哪些认知任务最适合异步完成，哪些则需要同步互动，以最大化师生互动的质量和深度。 第四部分：评估的范式转移——从测量到促进学习 传统的形成性与总结性评估模式正面临巨大压力。本部分探讨了如何构建能够真正反映学生复杂能力的真实性评估体系。 4.1 真实性评估（Authentic Assessment）的构建框架 本书提出了一个包含“情境关联性”、“过程透明度”和“结果可解释性”的“三维真实性评估模型”。我们详细解析了基于表现（Performance-Based）的任务设计，例如如何设计一个需要跨学科知识整合的项目报告或公开辩论，并提供了可操作的评估量规（Rubrics）设计指南，以确保评估标准既严格又公平。 4.2 反思性实践与专业成长的循环 教育者的专业成长是一个持续迭代的过程。本章聚焦于“反思性实践”的深度内涵，超越了简单的“教学后记”。我们介绍了“行动研究”（Action Research）在教师专业发展中的应用，特别是如何利用“证据链”——即教学日志、学生产出物和同行观察——来系统性地诊断教学中的薄弱环节，并设计出有针对性的改进方案，形成一个自我驱动的专业成长闭环。 结语：面向未来的教育者 本书的最终目标，是培养具备高度适应性和创新精神的教育领导者。它要求读者不仅是知识的传递者，更是学习环境的设计师、认知过程的理解者、以及教育伦理的坚守者。通过对这些前沿议题的系统梳理和深入思辨，我们相信每一位致力于教育事业的专业人士，都能找到驱动自身前行的内在动力和科学依据。 ---

作者简介

陈培林／千华名师

　　学历：
　　师大教研所博士

　　专长：
　　教育学

　　着作：
　　《教育行政类专业科目历届试题精辟新解(含教行、教心、测统、教史哲、比较、教概等)》，千华数位文化
　　《教育学大意题库+历年试题》，千华数位文化
　　《教育法规大意题库+历年试题》，千华数位文化
　　《教育专业科目历年试题解题圣经(二)95 96》，千华数位文化
　　《教育专业科目历年试题解题圣经(三)97、98年度》，千华数位文化
　　《教育专业科目历年试题解题圣经(四)99年度》，千华数位文化
　　《教育专业科目历年试题解题圣经(五)100年度》，千华数位文化
　　《教育专业科目历年试题解题圣经(六)101年度》，千华数位文化
　　《教育专业科目历年试题解题圣经(七)102年度》，千华数位文化
　　《教育专业科目历年试题解题圣经(八)103年度》，千华数位文化
　　《教育专业科目历年试题解题圣经(九)104年度》，千华数位文化
　　《教育专业科目历年试题解题圣经(十)105年度》，千华数位文化
　　《教育专业科目历年试题解题圣经(十一)106年度》，千华数位文化
　　《教育专业科目历年试题解题圣经(十二)107年度》，千华数位文化
　　《教育专业科目历年试题解题圣经(十三)108年度》，千华数位文化
　　《教育行政学经典历年试题解析[教研所]》，千华数位文化
　　《课程与教学经典历年试题解析[教研所]》，千华数位文化
 

序言

第一部分 国小教师甄试
108年 新北市国小教师联合甄选（普通科）
108年 桃园市国小及学前特殊教育教师联甄
108年 中区策略联盟国小教师甄选
108年 高雄市国小教师联甄（一般类）
108年 高雄市国小教师联甄（专长类）
108年 澎湖县国小候用教师甄选
108年 金门县国小教师联甄

第二部分 国中、高中职教师甄试
108年 台北市国中正式教师联甄
108年 新北市国中正式教师联甄
108年 桃园市国中新进教师甄选
108年 新竹市国中教师联甄
108年 苗栗县国中教师联甄
108年 台南市国中小正式教师联甄
108年 台东县国中教师甄选
108年澎湖县国中代理教师联甄
108年新北市高中教师联甄

 

评分☆☆☆☆☆

这本《2020教甄﹝独家！教育专业科目解题圣经！﹞教育专业科目历年试题解题圣经(十三)108年度〔教师甄试〕》简直是为我量身定做的备考神器！作为一名第一次参加教师甄试的学生，我完全不知道从何入手。这本书就像一位经验丰富的学长学姐，手把手地教我如何去应对考试。它的试题选取得非常经典，基本上囊括了历年来的所有重点。而最让我惊艳的是它提供的详尽解析。每道题的解析都做得非常到位，不仅给出了正确答案，更重要的是它会详细解释出题的逻辑，以及相关的理论知识点。我尤其喜欢书中那些“答题技巧”和“得分要点”的提示，这些细小的建议，却能帮助我事半功倍地提升答题的准确率和得分效率。我曾经因为一道题的解题思路不清而苦恼不已，但是这本书的解析却让我豁然开朗。它让我明白，解题不仅仅是记住答案，更重要的是理解背后的原理。

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，我一开始对“解题圣经”这个名字是有点怀疑的，觉得可能有些夸大其词。但是，当我真正开始使用这本书后，我完全被它的内容所折服。首先，它的题目覆盖面非常广，涵盖了各个教育专业科目的核心内容，而且试题的选择非常具有针对性，都是近几年考试的热点和重点。最让我惊喜的是，每一道题的解析都非常详尽，不仅仅是给出答案，更重要的是它会一步一步地剖析解题思路，解释为什么选择这个答案，以及排除其他选项的理由。这种深度的解析，让我能够真正理解题目的考察意图，并且掌握解决同类问题的通用方法。书中的很多提示和技巧，对于我这种基础相对薄弱的考生来说，简直是雪中送炭。我特别喜欢书中对于一些复杂概念的简化和形象化解释，这让我能够更容易地理解和记忆。这本书已经成为了我备考过程中不可或缺的一部分，我每天都会花大量的时间去研读它，并且从中受益匪浅。

评分☆☆☆☆☆

要说我对这本书最深的感受，那就是它的“温度”和“深度”。“温度”体现在它对考生需求的细致关怀，从排版到语言，都力求让考生能够轻松、高效地学习。“深度”则体现在它对教育专业科目的深刻理解和精准把握。这本书没有流于形式，而是真正地深入到每一个知识点，将抽象的理论与具体的试题完美结合。我特别欣赏书中对于一些“疑难杂症”的解答，很多我之前一直搞不清楚的概念，在这本书里都得到了清晰的阐释。而且，它不仅仅是解答题目，更重要的是引导我去思考，去构建自己的知识体系。我常常在做完一道题后，会花时间去回顾书中的相关理论，这让我对整个学科的理解更加透彻。这本书给我的感觉，就像是在与一位学识渊博且经验丰富的导师对话，它不仅仅解答我的疑问，更重要的是启迪我的智慧，让我能够更自信地走向考场。

评分☆☆☆☆☆

这本书真的是我备考路上的一盏明灯！当初看到书名的时候，就觉得“解题圣经”四个字充满了力量，而且“独家！”更是勾起了我的好奇心。翻开书页，首先映入眼帘的是清晰的排版和精炼的语言，这对于我这种需要快速吸收知识的考生来说简直是太友好了。试题的选取非常具有代表性，涵盖了近几年教甄考试的重点和难点，每一道题的解析都详略得当，不仅给出了答案，更重要的是深入剖析了出题的思路、相关的理论知识点以及解题的技巧。很多时候，我会在做错题后感到沮丧，但看到书里详尽的解析，我能很快理解自己错在哪里，并且知道以后遇到类似问题该如何应对。特别是对于一些概念性的题目，它能将抽象的理论转化为具体的操作方法，让我茅塞顿开。我尤其喜欢其中一些“易错点提醒”和“高频考点梳理”的部分，这些细致入微的设计，充分体现了编者对考情把握的精准度和对考生需求的深刻理解。它不仅仅是一本试题解析，更像是一位经验丰富的老师，在我备考过程中默默地给予指导和鼓励。

评分☆☆☆☆☆

我必须说，这本书的实用性超出了我的预期！作为一名已经工作但想转行教育行业的职场人士，我面临的挑战是时间紧张，而且对教甄考试的很多环节都不熟悉。这本书的出现，极大地减轻了我的备考压力。它系统地梳理了历年来的试题，并且对每一个考点都进行了深入浅出的讲解。我最欣赏的是它在解析中融入了大量的教育学、心理学等专业理论，让我能够将书本知识与实际解题相结合，而不是死记硬背。书中的案例分析也十分到位，很多题目都结合了实际的教学场景，这让我感觉备考过程不再枯燥，而是与未来的教学工作紧密相连。我曾尝试过其他一些参考书，但总觉得不够系统，或者解析过于简单。而这本“圣经”则不同，它条理清晰，逻辑严谨，每一部分都环环相扣，让我能够循序渐进地掌握知识。我尤其受益于其中关于“命题趋势分析”的部分，这让我能够提前预判考试方向，将有限的时间投入到更有价值的学习内容上。