具体描述
怎样的学校才是卓越的？怎样的老师才是杰出的？为什么有些老师让学生毕业多年之后仍铭记于心？答案不只在老师做了什么，更在他们是怎样的老师。最优秀的老师深切相信，教学确实攸关重要，所有的学生都能学习。透过一个个幽默、动人的故事，本书为我们描绘精彩教学的典范，并举出学生展现创意和发掘自己潜能的实例。
教学不是单向传递知识，而是促进学习──秉持这种信念的老师，只要花心思了解学生及学习的过程与本质，便能够创造更成功的学习环境。这正是本书的核心理念：优良教学是可以学习的。作者针对一些最优秀的大学老师，探究其集体智慧与技能。这些，不仅是教育工作者的职能重心，也是所有学生和家长理应关切的课题。「以学生为中心的教学」不是口号。本书让我们领悟它的真正意义。老师由此学会教学，学生由此学会学习。
作者简介
肯．贝恩 (Ken Bain)
纽约大学卓越教学中心主任。本书系作者历经十五年，访查近百名不同领域的大学优良教师所得到的研究成果。本书所确认之高效能教学方法，竞争激烈与入学政策宽松的学校同样适用，这代表着一些基本原则的普遍性，而不论授课对象的学业背景如何。探访之对象来自四十种不同的学科领域，平均分布于人文、社会科学，及自然理工科系。
本研究试图阐述杰出教师的集体及个别故事。相关结果不仅可做为某些教学进程确实有效的证据，也为进一步的探索奠定理论基础。本书获颁二○○四年哈佛大学的教育与社会年度好书奖(Virginia and Warren Stone Prize) 。
著者信息
图书目录
图书序言
图书试读
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