具体描述
本书主要分为三大部分：成人教育的新理念、成人学习及成人教育的发展。作者以精湛的学术涵养及流畅笔力析论成人教育领域的理论与实际：
▓分析成人教育学的新理念。
▓探讨成人教育的目的、方法、功能、体系及发展。
▓剖析成人学习理论。
▓着重成人教育理论与实务。
本书特色
▓分析成人教育学的新理念
▓探讨成人教育的方法及发展
▓剖析成人学习理论
▓着重成人教育理论与实务
作者简介
詹栋樑
台湾省新竹市人，民国二十九年三月四日生。
台湾省立师范大学教育学士，国立台湾师范大学教育研究所教育硕士，国家教育博士，西德敏斯特大学博士后研究。
全国性高考及格，曾任教育部文化局专员，行政院新闻局简任编译。
现任中国文化大学教育系教授，国立台湾师范大学社会教育学系兼任教授。
著者信息
图书目录
图书序言
图书试读
用户评价
拿到《成人教育学》这本新书，我第一眼就被它的书名吸引了。《成人教育学》——这个名字听起来就有一种“为我量身定做”的感觉。我一直觉得自己就像一棵在水泥地里挣扎的小草，虽然努力生长，但总觉得缺乏养分，缺少阳光。成年人的生活，充满了各种挑战和变化，不学习真的很容易被淘汰。我最想从这本书里找到的，是关于“如何调整心态，拥抱变化”的答案。我常常会害怕改变，害怕面对未知，因为我担心自己没有能力去适应。这本书，有没有可能给我一些“勇气”？让我知道，即使是在成年后，我们依然有无限的学习潜力和成长的空间。我特别好奇，它会不会探讨如何在这种“中年危机”感日益增长的时代，找到学习的意义和价值？我希望它能给我一些“精神食粮”，让我明白，学习不仅仅是为了工作，更是为了丰富我们的人生，让我们活得更加精彩。而且，我一直对“如何有效沟通”这方面比较欠缺，我希望这本书能给我一些关于如何更好地表达自己、倾听他人、化解冲突的实用技巧。我脑海中常常会闪过一些想提升自己软实力的想法，比如领导力、情商，但总觉得自己“悟性不够”。我期待这本书能给我一些“点拨”，让我知道，这些能力是可以学习和培养的，而不是天生的。我希望它能像一盏明灯，照亮我前行的道路，让我知道，即使是平凡如我，也能通过持续的学习，让自己的人生更加充实和有意义。
评分拿到《成人教育学》这本崭新的书，我第一感觉就是，哇，终于有本让我觉得“我也可以”的书出现了！我一直以来都觉得，学习这件事情，好像离我越来越远了。年轻的时候，为了考试，什么都学；结婚生生孩子，忙得团团转；现在，工作稳定了，但总觉得脑子好像变“钝”了，记忆力也不如从前，反应也慢了半拍。我曾经很焦虑，觉得是不是自己的人生就要这样停滞不前了？所以，当看到这本书的书名时，我真的眼前一亮。我希望这本书能给我一些“灵感”，让我知道，即使是像我这样的“普通人”，也能在成年后，依然保持学习的热情和能力。我最想从这本书里找到的，是关于“如何找到学习的乐趣”的答案。我总觉得，很多学习都是为了“任务”，为了“目标”，很少有真正发自内心的“快乐”。这本书会不会教我如何将学习融入我的兴趣爱好？如何让学习变得像追剧、刷手机一样有趣，只是内容不一样？还有，我一直对自己记忆力不好很苦恼，我希望这本书能给我一些“大脑训练”的方法，一些能够帮助我提高记忆力和理解力的实用技巧。我脑海中也曾闪过一些想要学习的东西，比如烘焙、插花，但总觉得自己“笨手笨脚”，学不会。这本书，有没有可能给我一些“自信”的鼓励，让我知道，其实每个人都有学习的天赋，只是需要找到对的方法？我期待它能为我打开一扇新的窗户，让我看到，成年人的世界，依然可以充满学习的阳光和希望。
评分哇，拿到《成人教育学》这本书，我真的超级好奇！虽然我平时工作很忙，常常觉得时间不够用，但一直以来都对怎么让自己的学习更有效率、怎么在忙碌的生活中找到学习的乐趣很有兴趣。这本书的书名听起来就非常贴近我这种“成年人”的学习需求。我一直觉得，我们这些步入社会、开始工作的人，跟学校里的学生不一样，我们的学习目的可能更明确，也更需要一些方法论上的指导。不是说要应付考试，而是为了提升自己、适应变化，甚至是为了找到新的兴趣点。所以，我特别期待这本书能提供一些实用的建议，比如如何根据自己的工作性质和生活节奏来规划学习内容，如何克服拖延症，以及在信息爆炸的时代，如何辨别和筛选有价值的学习资源。我希望它能像一本“人生升级手册”，帮我理清思路，找到最适合自己的学习路径。我脑海中也曾闪过一些关于成人学习的疑问，比如，是不是越老越学不动？我们是不是很难像年轻人一样有那么强的求知欲？这本书会不会解答这些我内心深处的小担忧，并且告诉我，其实成年人的学习潜力是无穷的，只是需要一些“对症下药”的方法？我尤其好奇，它会不会分享一些来自不同行业、不同年龄段的成功案例，让我看到希望，知道“学到老，活到老”这句话真的不是一句空话。这本书的出现，对我来说，不只是读一本学术著作，更像是一次与自己学习潜能的对话，一次对未来持续成长的探索。我迫不及待想翻开它，看看里面到底藏着多少智慧的火花，能点亮我学习之路的迷茫。
评分拿到《成人教育学》这本书，我脑海里闪过的第一句话就是：“终于等到你！”我一直觉得，我们这些成年人，和学生时代的学习者有很大的不同。我们不再是为了考试而学习，更多的是为了自我提升，为了更好地适应社会，甚至是为了寻找人生的意义。我希望这本书能给我一些“实操性”的指导，告诉我，如何在有限的时间里，最大限度地提高学习效率。我常常觉得，自己虽然每天都在忙碌，但似乎并没有取得多大的进步，很多时候都感觉像在“原地踏步”。这本书，能不能给我一些“突破”的思路？我特别想知道，它会不会探讨如何克服学习中的“倦怠感”，如何让学习这件事，变得更加有趣和有吸引力？我脑海中也曾闪过一些想要学习的技能，比如摄影、烹饪，但往往因为觉得自己“天赋不高”而放弃。我期待这本书能给我一些“鼓励”，让我知道，学习从来不是天赋的竞赛，而是毅力和方法的较量。我希望它能让我明白，成年人的学习，更是一种“生活方式”，一种不断挑战自我、超越自我的过程。我期待这本书能够成为我的“学习伙伴”，引导我走出迷茫，找到属于自己的学习之路，让我的生活因为学习而更加丰富多彩。
评分拿到《成人教育学》这本厚实的书，我第一反应就是：这下好了，又得花时间去“啃”一本理论书。我一直觉得，虽然现在信息爆炸，学习的渠道很多，但真正有用的、能够深入骨髓的知识，还是需要系统性地去学习。我工作上常常会遇到瓶颈，感觉自己好像进入了一个“平台期”，需要一些新的知识和视角来突破。这本书的书名很直接，就是“成人教育学”，听起来就充满了学术性，我担心它会不会太枯燥，太理论化，离我的实际需求太远。但是，我又不自觉地被它吸引。毕竟，我们成年人，跟学校里的学生不一样，我们的学习不仅仅是为了工作，更是为了生活，为了丰富我们的人生。我希望这本书能给我一些启发，让我明白，成年人的学习到底意味着什么？它应该是一个怎样的过程？我特别好奇，它会不会探讨如何在高压力的工作环境下，保持学习的热情和动力？我常常觉得，一旦开始工作，学习的兴趣就好像被一点点磨掉了，取而代之的是应对日常琐事的疲惫。这本书能不能给我一些“解药”，让我重新找回那种对知识的渴望？还有，我希望它能提供一些具体的学习方法，而不是空泛的理论。比如，针对我们这些工作经验丰富但缺乏系统理论基础的人，如何有效地吸收和应用新知识？我期待它能像一位经验丰富的导师，给我指点迷津，让我知道，成年人的学习，不只是“学”，更是“习”，是将知识转化为能力，再将能力内化为一种生活态度。
评分《成人教育学》这本书，我拿到手的那一刻，就觉得它有一种“沉甸甸”的意义。我一直以来都觉得，人生就是一个不断学习的过程，尤其是在成年之后，这种学习的紧迫感更加强烈。我常常感到，自己所学的知识，正在被这个飞速发展的世界所“稀释”，如果不持续学习，很快就会跟不上时代的步伐。我希望这本书能给我一些“方向感”，让我知道，在如此庞杂的信息海洋中，我应该如何选择学习的内容，如何构建一个适合自己的学习体系。我特别好奇，它会不会探讨如何在这种“碎片化”的学习时代，保持学习的“系统性”和“深入性”？我常常觉得，虽然每天都能接触到很多信息，但很多都只是“浅尝辄止”，很难形成深刻的理解。这本书，有没有可能给我一些“深度学习”的方法？比如，如何进行批判性思考，如何构建自己的知识框架？我脑海中常常会闪过一些想深入研究的领域，比如历史、哲学，但往往因为觉得自己“没基础”而望而却步。我期待这本书能给我一些“启蒙”，让我知道，即使是再宏大的知识体系，也有其入门的钥匙，而成年人的学习，更在于其“主动性”和“自主性”。我希望它能像一位睿智的长者，给我一些人生智慧的启迪，让我知道，学习，是成年人最强大的“武器”，也是最美好的“投资”。
评分《成人教育学》这本书，坦白说，我拿到它的时候，内心是带着一丝“审视”的。我是一名在职场摸爬滚打多年的资深人士，见识过不少“学习”的潮起潮落。有些人，在学校里成绩平平，步入社会后却因为不断学习而成就一番事业；也有人，当年是风光无限的学霸，离开校园后就停止了成长，最终被时代淘汰。所以，我对“成人教育”这个概念，一直有着自己的理解和思考。我希望这本书，不是那种空泛的理论堆砌，而是能够提供一些深刻的洞察，一些关于“如何在这个快速变化的时代，保持自己的竞争力”的智慧。我期待它能深入探讨成人学习的“内在驱动力”，比如，如何激发成年人内在的成长需求，让他们从“不得不学”转变为“想要学”。我特别想知道，这本书会不会分析一些成功的成人学习案例，从中提炼出一些普遍适用的方法论？我脑海中常常会思考，为什么有些人能够轻松地跨界学习，而有些人却总是原地踏步？这本书，有没有可能揭示这些奥秘，告诉我，成年人的学习，更需要的是一种“思维模式”的转变，一种“终身学习”的理念？我希望它能像一面镜子，让我看到自己学习中的盲点，也像一个导航，为我指引前进的方向。我期待它能给我带来一些“拨云见日”的顿悟，让我对成人学习有更深刻的理解，并且能够真正地将这些知识运用到自己的职业发展和人生规划中去。
评分收到《成人教育学》这本书，心情真的有点复杂，主要是因为我一直以来都觉得“学习”这件事，好像是年轻人的专利。到了我这个年纪，生活压力大，每天为工作、家庭操劳，哪还有精力去“学习”？而且，我总觉得读书、学习是需要天赋的，我自认不是那种聪明人，所以对正规的、系统的学习总是有点敬而远之。但是，这本书的书名却让我停下了脚步。《成人教育学》——这个名字本身就带有一种“终于轮到我了”的感觉。我希望这本书能打破我对于成人学习的固有印象，告诉我，学习不只是在教室里，不只是为了拿文凭，更可以是融入生活，是一种持续的自我完善。我最想从这本书里找到的是，如何在繁忙的生活中挤出时间来学习，如何让有限的时间产生最大的学习效益。我一直觉得自己很“笨”，记不住东西，理解能力也比不上年轻人，我希望这本书能给我一些“笨人”的学习秘诀，一些适合我们这些“普通人”的技巧。比如，它会不会教我如何有效做笔记？如何运用一些工具来帮助记忆？或者，如何找到学习的“驱动力”，不是被逼着学，而是发自觉发自内心地想去学？我脑海中常常会冒出一些新的想法，想去尝试一些新的事物，但往往因为觉得自己“没基础”、“学不会”而放弃。这本书的出现，也许就是给了我一个重新审视自己学习能力的机会，让我知道，年龄从来不是限制学习的理由，真正限制我们的，是我们自己内心的枷锁。我期待它能给我勇气，让我敢于去尝试，敢于去拥抱未知的知识。
评分《成人教育学》这本书，说实话，我拿到的时候，心里是有那么一点点“抗拒”的。我的大脑总是在闪烁着各种日常琐事和工作任务的清单，一想到要花时间去读一本“学”的书，就觉得一阵疲惫。我自认为不是那种天生就爱学习的人，更多的学习都是被逼出来的，为了升职加薪，为了完成工作目标。但是，这本书的书名却又让我感到一丝好奇。我知道，我们这一代人，尤其是步入中年的我们，正在经历一个巨大的转变期，很多东西都在变化，不学习真的会被淘汰。我希望这本书能让我明白，成人学习到底有什么特别之处？它和学生时代的学习有什么本质的区别？我特别想知道，它会不会教我如何克服学习中的“惯性思维”，如何跳出固有的框架去思考问题？我常常觉得，自己很多时候都陷入了思维定势，很难接受新的观点。这本书，能不能帮我打开“新世界”的大门？而且，我希望它能提供一些关于“如何学习如何学习”的方法，也就是元认知能力。我需要知道，我应该以怎样的心态去面对学习，如何去评估自己的学习效果，如何根据自己的特点来调整学习策略。我脑海中常常会闪过一些想学的技能，比如编程、外语，但往往因为觉得“太难了”、“没时间”而打退堂鼓。这本书，有没有可能给我一些“启动”的能量，让我知道，其实这些目标并非遥不可及？我期待它能给我一些“启发式”的引导，让我看到学习的无限可能，并且知道，我完全有能力去掌握这些新的知识和技能。
评分我拿到《成人教育学》这本书，心情是既期待又有点忐忑的。期待的是，我一直对“学习”这件事情充满好奇，尤其是在我成年之后，我发现学习已经不再是学校里的“被动接受”，而是需要主动去探索和实践。但忐忑的是，我担心这本书会过于学术化，内容会比较晦涩难懂，我这样普通读者可能很难消化。我希望这本书能够用一种更加贴近生活、更加人性化的方式来讲述成人教育学的原理。我特别想知道，它会不会探讨如何在高强度的工作压力下，有效地进行学习？我常常感觉，白天工作已经耗尽了我所有的精力，晚上回到家，大脑就像一台关机的电脑，很难再启动学习模式。这本书，有没有可能给我一些“能量补充剂”，让我重新找回学习的热情？而且，我一直对“如何培养创造力”很感兴趣，我觉得成年人的学习，不仅仅是获取知识，更重要的是能够将知识融会贯通，产生新的想法和创意。这本书，会不会在这方面有所着墨？我脑海中常常会闪过一些想要学习的新技能，比如如何更有效地管理时间，如何提升沟通能力，但往往因为觉得自己“基础太差”而放弃。我期待这本书能给我一些“入门级”的指导，让我知道，学习是没有门槛的，只要愿意开始，就能有所收获。我希望它能像一位经验丰富的伙伴，与我一起探讨如何让学习这件事，变得更加有趣、更加有意义。
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