具体描述
本书包含六个单元，每个单元都有写作引言、写作指南、写作锦囊、参考题目和练写栏，从作文题目含义的分析，写作的方向与重点到美词佳句的运用和佳作欣赏，循序渐进、由浅入深的引导小朋友学习作文的技巧，再实际练习作文；说明简洁易记，并有语文游戏、成语故事等延伸资料，是小朋友写作的最佳指南，也是教师指导作文的最佳辅助教材。
著者信息
图书目录
图书序言
图书试读
用户评价
读完《作文能力大晋级(高年级3)(修订1版)》，我最大的感受是，写作原来可以如此“自由”和“有趣”。在这本书之前，我写作文总是被各种条条框框束缚着，生怕写得不够“标准”，不够“好”。但这本书，却像一位解放者，让我挣脱了那些无形的枷锁。它鼓励我们“说自己的话”，用自己最真实、最自然的语言去表达。它并没有强求我们使用多么华丽的辞藻，多么复杂的句式，而是强调“清晰、准确、生动”的表达。书中在讲解“语言的锤炼”时，并没有枯燥地讲解词语的用法，而是通过大量的对比，让我们看到，同一个意思，用不同的词语去表达，效果会有怎样的天壤之别。它还鼓励我们“大胆地犯错”，在尝试中学习，在反思中进步。我尤其喜欢书中关于“修改”的章节，它让我明白，写作从来都不是一蹴而就的过程，而是一个不断打磨、不断完善的艺术。它教我们如何从读者的角度去审视自己的文章，如何发现其中的不足，并有针对性地进行修改。我感觉，这本书不仅仅是提升了我的写作技巧，更重要的是，它让我找回了写作的自信，让我敢于去表达，敢于去创造。我不再把写作看作是一项任务，而是变成了一种享受，一种自我实现的途径。
评分老实说，当我拿到这本书时，并没有抱太大的期望，毕竟市面上关于作文的书籍琳琅满目，真正能够打动我的却寥寥无几。然而，《作文能力大晋级(高年级3)(修订1版)》却给了我意想不到的惊喜。这本书的语言风格非常亲切，就像是一位经验丰富的学长在和我分享他的写作心得一样，一点架子都没有。它不是那种高高在上，让你感觉遥不可及的教材，而是实实在在地站在我们的角度，去理解我们在写作过程中遇到的困难和困惑。让我印象最深刻的是，书中在讲解如何写出有“感情”的作文时，并没有简单地告诉你“要抒发感情”，而是通过引导你去回忆那些让你感动、让你快乐、让你愤怒的时刻，然后告诉你如何用文字去捕捉这些微妙的情绪。它还分享了许多作者自身的写作经历，包括他曾经犯过的错误，以及他是如何一步步克服这些困难的，这让我觉得非常 relatable，也给了我莫大的鼓舞。我之前写作文，总是觉得言不由衷，写出来的东西，好像不是我内心真实的想法。这本书，让我明白，写作的真谛在于真实，在于情感的流露。它鼓励我去表达真实的自我，去勇敢地袒露内心的情感。我感觉，这本书不仅提升了我的写作技巧，更重要的是，它让我找到了写作的乐趣，让我开始享受用文字来表达自己，来与世界沟通的过程。我越来越期待每一次的写作练习，因为我知道，我正在一步步地靠近一个更精彩的自己。
评分对于我这样一个语文成绩平平，尤其是在写作方面总是提不起兴趣的学生来说，《作文能力大晋级(高年级3)(修订1版)》的出现，无疑是一剂强心针。我曾经一度认为，自己天生就不擅长写作，无论怎么努力，都无法写出令自己满意的文章。但是，这本书彻底颠覆了我的认知。它用一种非常巧妙的方式，将枯燥的写作技巧，转化成了一场充满乐趣的探索之旅。书中在讲解“修辞手法”时，并不是简单地罗列比喻、拟人、排比等概念，而是通过大量的实例，让我们看到这些修辞手法是如何让语言变得更加生动形象，富有表现力。比如，它会分析一个成语，是如何通过生动的比喻，将抽象的概念具象化，让我们更容易理解。它还会展示，如何运用拟人，让 inanimate objects 拥有鲜活的生命，增加文章的趣味性。我尤其喜欢书中关于“拟声词”的运用，它用生动的例子，展现了拟声词如何让文字“活”起来，让读者仿佛身临其境。这本书还有一个特点，就是它非常注重“语感”的培养。它鼓励我们多读，多听，多说，然后去体会语言的美感。它让我意识到，写作不仅仅是文字的游戏，更是一种对语言的感悟和驾驭。我开始主动地去模仿书中的优秀范文，去感受作者的遣词造句，去体会他们营造的氛围。渐渐地，我发现我的语言变得更加丰富，我的表达也更加得心应手。我不再害怕提笔写作，反而开始享受用文字来描绘世界的乐趣。
评分“如何让我的作文更具吸引力？”这个问题，曾经困扰了我很久。我总是感觉自己的文章“缺乏灵魂”，即使内容再丰富，也无法真正打动读者。直到我读了《作文能力大晋级(高年级3)(修订1版)》，我才找到了答案。《作文能力大晋级(高年级3)(修订1版)》这本书，在“人物描写”方面，给了我非常多的启发。它不是简单地告诉你，要写出人物的外貌，还要写出人物的“神”。书中通过大量的范例，展示了如何运用细节描写，将人物刻画得栩栩如生。比如，它会教我们关注人物的语言、动作、神态、表情，甚至是一些细微的习惯性动作，这些细节都能够反映出人物的性格和内心世界。我尤其喜欢书中关于“心理描写”的讲解，它让我明白，要想真正地刻画人物，就必须走进人物的内心，去理解他们的想法，去体会他们的情感。它还教我们如何运用“侧面描写”，通过别人对人物的评价，或者人物所处的环境来反衬人物的特点。我感觉，这本书不仅仅是在教我如何写人物，更是在教我如何去“认识人”，如何去“理解人”。当我开始运用这些方法来描写人物时，我发现我的人物变得更加立体，更加丰满，读者也能够更容易地产生共鸣。我不再觉得写作是枯燥的文字游戏，而是变成了一种与人交流、与世界对话的有趣方式。
评分在《作文能力大晋级(高年级3)(修订1版)》这本书中，我最受触动的部分，莫过于关于“议论文”的写作指导。在此之前，我一直认为议论文是所有文体中最枯燥、最乏味的，总是充斥着空洞的大道理，让人提不起兴趣。然而，这本书彻底改变了我的看法。它并没有将议论文描述成一堆生硬的理论，而是将其视为一种“思想的较量”，一种“观点的碰撞”。书中在讲解如何提出一个有力的论点时，并不是简单地告诉你“要有观点”，而是引导你去思考，你的观点是从何而来，它有哪些依据，它能够带来怎样的启示。它还强调了“辩证思维”的重要性，教我们如何从不同的角度去看待问题，如何认识到事物的复杂性和多样性。我尤其喜欢书中关于“例证法”的运用，它鼓励我们用真实、生动、具有代表性的事例来支撑我们的论点，而不是那些泛泛而谈的套话。它会教我们如何分析事例，如何从中提炼出与论点相关的意义。我感觉，这本书让议论文不再是冰冷的文字，而是充满了智慧的光芒。它鼓励我去思考，去探索，去表达自己的独立见解。我开始不再害怕写议论文，反而开始期待每一次的思考和表达，因为我知道，每一次的论证，都是一次思想的飞跃。
评分这本书的出现，简直是为我这种在写作方面一直磕磕绊绊的学生量身定做的。我记得当初拿到这本书的时候，心里还是有点忐忑的，毕竟“作文能力大晋级”这个名字听起来就有点“高难度”，担心会不会太枯燥，太理论化，不适合我们这个年龄段的孩子。但是，翻开第一页，我就被它深深吸引了。它不像那些干巴巴的语法书，而是用非常生动有趣的语言，将写作的技巧一一展现在我眼前。比如，它在讲解如何写出精彩的开头时，并不是简单地罗列几种句式，而是通过分析大量优秀范文，让我们看到不同的开头是如何抓住读者的眼球，引发他们的好奇心。我尤其喜欢其中关于“制造悬念”的例子，作者用了一个小故事，讲述了主人公如何在一个神秘的包裹面前，一步步吊足读者胃口，读到最后才恍然大悟。这种“讲故事”式的讲解方式，让我一下子就理解了抽象的写作技巧，而不是死记硬背。而且，这本书的排版也非常舒服，文字大小适中，图文并茂，不会让人产生阅读疲劳。每学习完一个章节，都会有一些小练习，这些练习也设计得非常巧妙，不会让人觉得是负担，反而像是在玩一个益智游戏，在不知不觉中就巩固了学到的知识。我感觉，这本书不仅仅是教我写作文，更是在培养我观察生活、思考问题的能力，让我看到生活中那些容易被忽略的美好和有趣之处，从而激发我的创作灵感。我迫不及待地想尝试用学到的新方法，去记录我生活中的点点滴滴，相信我的作文一定会有翻天覆地的变化。
评分要说我过去写作文最大的症结，大概就是“空洞无物”。总是感觉自己脑袋里空空荡荡，想不出什么深刻的内容，写出来的东西，要么是泛泛而谈，要么是人云亦云，缺乏自己的思考和见解。这本书，就像一股清流，瞬间滋润了我干涸的写作“土壤”。它不是直接告诉你“写什么”，而是教你“如何去想”，如何从生活中挖掘出有价值的素材，如何对事物进行深入的思考。书中关于“观察与联想”的章节，对我触动很大。作者通过举例说明，如何从一个普通的苹果，联想到苹果的产地、种植过程、营养价值，甚至可以由此引发对农民辛勤劳作的感恩，或者对科技进步改变农业生产的思考。这种由点及面的思维方式，让我意识到，原来生活中的每一个细节，都可以成为写作的宝藏。我过去总觉得，只有发生了惊天动地的大事，才能写出有意义的作文，这本书彻底打破了我的这种误解。它让我明白，平凡的生活中，也蕴藏着不平凡的意义，关键在于你是否拥有一双善于发现的眼睛，和一颗善于思考的心。这本书的练习题也非常有针对性，它会引导你去观察身边的同学、老师、家人，去思考他们的特点，去挖掘他们身上的闪光点，然后用细腻的笔触将他们刻画出来。我感觉，这本书不仅教会了我写作，更重要的是，它教会了我如何更好地去认识和理解这个世界，如何从平凡中发现不凡，如何让我的思想更加丰盈，从而让我的作文也随之脱胎换骨。
评分一直以来，我对“写景”这件事都感到非常头疼。我总觉得，眼前看到的景色，写出来就变得索然无味，远没有亲眼所见来得生动。但《作文能力大晋级(高年级3)(修订1版)》这本书，却让我对写景有了全新的认识，甚至爱上了写景。《作文能力大晋级(高年级3)(修订1版)》不仅仅是教我们“看到什么就写什么”，而是引导我们去“感受什么，然后写什么”。它鼓励我们调动所有的感官去体验景物，不仅仅是视觉，还有听觉、嗅觉、触觉，甚至味觉。比如，在描写一片森林时，它会引导你去听鸟儿的歌唱，去闻泥土的芬芳，去感受微风拂过脸颊的轻柔，去想象树叶的味道。它还强调了“移情”的重要性，教我们如何将自己的情感融入到景物描写中，让景物不再是冷冰冰的堆砌，而是充满了生命力和情感的流淌。我记得书中有一个例子，是描写一个秋天的公园，作者并不是简单地描述落叶，而是通过秋叶的飘零，联想到时光的流逝，生命的脆弱，从而引发读者对人生的思考。这种将景物描写与情感、哲思相结合的方式，让我惊叹不已。我开始尝试着用这本书的方法去描写我身边的景物，我发现，原来简单的公园、一条小溪、甚至一片云彩，都可以写得如此富有诗意和内涵。我感觉，这本书让我拥有一双“发现美的眼睛”，让我能够从平凡的景物中，挖掘出不平凡的美。
评分我一直认为，写作是一项非常考验“功底”的技能，而《作文能力大晋级(高年级3)(修订1版)》这本书，就像是在为我打下坚实的“地基”。在我接触这本书之前，我的作文总是像无根的浮萍，飘忽不定，缺乏主心骨。我可能能够写出一些漂亮的句子，但整体的文章结构却总是显得松散，逻辑也不够清晰。这本书在这方面给了我巨大的帮助。它用非常清晰易懂的图表和逻辑框架，为我展示了如何构建一篇完整的文章。从如何拟定一个清晰的中心思想，到如何围绕中心思想展开论述，再到如何写出有力的结尾，每一个环节都安排得井井有条。我尤其喜欢书中关于“段落的组织”的讲解，它让我明白，每一个段落都应该有一个明确的主题句，并且所有的句子都应该围绕这个主题句展开，相互支撑，形成一个有机的整体。它还强调了“过渡句”的重要性，让我知道如何通过自然的过渡，将不同的段落 seamlessly 连接起来，让整篇文章读起来更加流畅。我感觉，这本书不仅仅是在教我写作文，更是在训练我的逻辑思维能力。它让我学会了如何条理清晰地表达自己的观点，如何有条不紊地组织信息。当我开始运用这些方法来写作时，我发现我的文章的“骨架”变得更加强壮，内容也更加充实，读起来自然也就更加有说服力了。
评分我一直觉得，写作就像是一门艺术，而《作文能力大晋级(高年级3)(修订1版)》这本书，就像是一本秘籍，为我揭开了这门艺术的神秘面纱。在这本书之前，我的作文总是写得平淡无奇，缺乏亮点，即使老师再怎么修改，也难以达到我想要的效果。我常常觉得，我脑子里有很多想法，但就是不知道怎么把它有效地表达出来，写在纸上就变得索然无味。这本书，完全改变了我的看法。它让我明白，好的作文不仅仅是遣词造句的堆砌，更是一种思想的表达，一种情感的传递。书中关于“如何构建文章的骨架”的讲解，让我对文章的结构有了全新的认识。它不是死板的“总分总”模式，而是根据不同的文体和主题，灵活运用各种组织方式。我印象最深刻的是关于“并列式”、“递进式”、“对比式”等结构的分析，作者通过一个又一个生动的例子，让我清晰地看到了不同结构如何影响文章的逻辑性和感染力。尤其是书中对“细节描写”的强调，让我开始留意生活中那些容易被忽略的瞬间，比如人物的一个眼神，一个微小的动作，一个场景的光影变化。这些看似不起眼的细节，在作者的笔下，却能够瞬间让人物鲜活起来，让场景栩栩如生。我感觉，这本书就像一位循循善诱的老师，引导我一步步地走进写作的世界，让我不再畏惧，而是充满了探索的兴趣。我甚至开始主动地去观察生活，去体会情感，去思考，然后把这些点滴都融入到我的笔尖，我相信，我的作文一定会越来越有生命力。
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