具体描述
初版三刷
本书是美国威斯康辛州所出版的环境教育课程指导，内容相当完整，包括哲学理念、教育目标、教学理论、各学习领域的相互支援、教学策略与评量等章节。哲学理念中归纳了联合国重要环境宣言的理念，尤其是纳入永续发展的概念，呈现了环境教育的趋势与现代性。本课程指导所採用的教育目标，分成觉知、知识、环境伦理、公民行动技能与公民行动经验，强调环境教育要求认知、情意、技能与行动的完整性，也突显环境教育重视环境敏感性、环境伦理与行动参与的特质。本课程指导的另一个特色，详尽介绍了环境教育相关的基础理论，对自然科背景的教师而言，此部分非常具参考价值。第五章分析各个科目内涵与环境教育如何相互支援，对我国九年一贯课程环境教育的融入，极具参考价值。环境教育的教学策略，介绍如何协助学生达成环境教育的教育目标，参与教学活动的规划与执行的教师应该会觉得有所助益。环境教育的推动成果，较少碰触环境学习的成效评量，本课程指导以一个章节讨论环境教育如何评量，是其具完整性的另一个指标。
译者简介
周儒
现职：台湾师范大学环境教育研究所教授
学历：美国俄亥俄州立大学自然资源学院环境教育博士
美国钮约州立大学环境科学暨林学学院环境教育硕士
东海大学生物系学士
经历：教育部环境保护小组顾问
澳洲环境教育期刊顾问编辑
台湾师范大学环境教育研究所副教授
中华民国环境教育学会理事
台湾师范大学环境教育中心博士后研究
行政院环境保护署综合计画处专员
美国波克诺环境教育中心环境教育教师
张子超
现职：台湾师范大学环境教育研究所教授
学历：美国康乃尔大学哲学博士
美国康乃尔大学理学硕士(环境教育)
台湾师范大学化学系学士
经历：教育部环境保护小组顾问
台湾师范大学环境教育研究所所长
中华民国环境教育学会理事
台湾师范大学环境教育研究所博士后研究
台北市立丽山国中教师
黄淑芬
现职：台湾师范大学附属高级中学教师
学历：美国新泽西教育学院环境教育暨自然保育硕士
台湾师范大学国文系学士
经历：台湾师范大学环境教育中心研究助理
文化大学讲师
著者信息
图书目录
第一章 绪论
第二章 哲学理念
第三章 目标及分项目标
第四章 理论基础
第五章 各学科领域如何协助环境教育
第六章 选择和发展策略
第七章 评鑑
图书序言
图书试读
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