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图书介绍

特殊学生之评量
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著者
出版者 出版社：五南 订阅出版社新书快讯 新功能介绍
翻译者 译者： 刘明松
出版日期 出版日期：2008/01/31
语言 语言：繁体中文

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发表于2024-11-15

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图书描述

　　本书提供一种实务的方式强调如何将非正式及正式的方法适用于所有的评量过程之中。

本书特色

　　★最新的！涵盖2004年身心障碍者教育法再修正案(IDEA 04)及其在评量上的应用。另外，有网站的部分能够让学生及教学者随时知悉有关IDEA最新的资料及其即将制定的规定。

　　★增加调整修正的范围－非常适时的依据IDEA之规定。

　　★增加替代性评量的部分，包括观察、标准参照测验、课程本位及档案评量，以及其他替代性的方法。

　　★有关评量在「没有一个孩子会落后」及高标准测验中所扮演角色的最新资料。

　　★更新常模参照测验方面的参考书目及文献回顾。

　　★许多新修订测验之描述，包括WISC-IV、Stanford-Binet-5、KTEA-II、KABC-II及BASC-2。

　　★第五、六章简化发展CRTs和CBAs的步骤与范例。

　　★决定上下限的新增范例是採用真实的测验。

　　★附录C移至第二章是为了提供有关如何将评量资料用于特殊教育资格鑑定上的早期资料。

　　★内文中包含一些表格来说明与差异性、技术性及所提到的测验调整等的相关资料。

　　★第十二章(阅读评量)现已包含评量展现阅读技能的资料，并与NCLB的早期阅读主要的规定相符合。

译者简介

刘明松

现任：国立台东大学特殊教育学系副教授

学历：国立彰化师范大学特殊教育博士
　　　国立高雄师范大学教育学系硕士
　　　国立高雄师范大学英语系
　　　省立台东师范专科学校

曾任：私立树德科技大学兼任讲师
　　　私立文藻外语学院兼任讲师
　　　高雄市立旗津国中教师
　　　高雄市立瑞祥国小教师

著者信息

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图书目录

PART １　评量之介绍：议题与考量事项
第１章　评量：历史、哲学及法律的议题
第２章　评量过程：建议的评量模式
第３章　实务与伦理的考量

PART ２　非正式的方法：教师的基本工具
第４章　观察评量
第５章　标准参照测验和课程本位评量
第６章　档案评量及其他替代方法

PART ３　能力的评量
第７章　智力评量
第８章　适应行为评量
第９章　行为和情绪状态的评量
第１０章　口语评量

PART ４　成就评量
第１１章　一般成就的评量
第１２章　阅读评量
第１３章　数学评量
第１４章　写作评量

PART ５　特殊评量的考量
第１５章　综合性评量系统
第１６章　早期评量
第１７章　职业转衔的评量

PART ６　范　例
第１８章　范例：评量的综合应用

图书序言

图书试读

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