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图书介绍


普通班教师的教学魔法书-改造学习困难的孩子

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著者
出版者 出版社:心理 订阅出版社新书快讯 新功能介绍
翻译者 译者: 吕翠华
出版日期 出版日期:2008/02/01
语言 语言:繁体中文



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发表于2024-05-14

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图书描述

  所有老师都有一些挣扎于学习的学生,他们的学习问题每天都在挑战着你。

  如果你感到洩气,想像一下孩子的感觉如何!没有一个孩子想要落后或不及格。许多人从未被教过适合其思考或学习方式的策略。一旦教会他们恰当的技巧,学习问题就会显着的减少了。

  本书是个策略宝库,可用来帮助任何一位学生成为成功的学习者 — 不用补救教学、简化课本内容或无止尽地重复教学,也无需降低你的要求或剥夺其他学生应得的时间和关注。本书从丰富来源及作者自身经验汇集而成,它能帮助你:

  ★ 显着改善低成就学生的学习成果
  ★ 使所有孩子都能参与所有的学习活动
  ★ 一致的传达你对学习困难孩子成功的高度期望
  ★ 使用差异性教学,以便和孩子的学习风格和需求相配
  ★ 针对不同类型的学习困难,有效地教学介入
  ★ 脱离传统评量方式,发觉什么是你那些挣扎于学习的孩子真正了解的
  ★ 教导学生如何适当地表现行为
  ★ 帮助学生变得更有组织能力
  ★ 使家长参与孩子的学习,成为学习团队的一份子

著者信息

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图书目录

1  使你班上的所有学生受到欢迎
欢迎活动
更多用来创造受欢迎环境的方法
欢迎英语学习者来到你的教室
问答集

2  使每个人参与学习
名片法
合作学习
更多使每个人参与学习的方法
问答集

3  了解学习困难及有效介入
学习障碍
当有资优又同时面对学习挑战时
形成学习困难的其他状况
造成特殊学习需求的其他状况
与特教教师的团队合作
问答集

4  使你的教学与学生的学习风格相配
了解学习风格
学习风格与需求层次理论
学习风格与学校成就
认识学习风格
教导学生认识他们的学习风格
学习风格与多元智能
依着多元智能教学
补充学习风格的教学
问答集

5  这么教,所有的学生都能学会
给修正版IDEA 的几个建议
归因理论
目标设定
后设认知
提供有意义及挑战性课程
以计画案为本位的学习
更多可尝试的教学技巧
将科技带入教室
教学策略概述:针对学习困难学生及英语熟练困难者
问答集

6  阅读教学:故事
教师导向的阅读教学
语言经验法
增进阅读的流畅性
口语阅读的教学
提高阅读理解力
文学本位的阅读教学
教导阅读的技巧
问答集

7  阅读教学:发音、字汇及拼字
音素觉识
自然发音法教学
建立阅读字汇
拼字教学
问答集

8  写作教学
当学生讨厌写作时该怎么办?
当学生不知道写些什么时该怎么办?
优质的写作方案
写作历程法
让写作成为视觉及综合性活动
评估学习困难孩子的写作能力
掌握笔法及写字技巧
问答集

9  知识学科的阅读与学习
准备好学习
简单图示法
帮助学生理解课本及上课的教材
问答集

10 改善学生的数学成就
如何吸引学生学数学?
可尝试的教学技巧
教导基本原理
文字题
问答集

11 帮助孩子学习组织及读书技巧
将秩序带入学习困难孩子的混乱生活里
教学生如何温习功课
家庭作业
考试
问答集

12 如何对学生进行评量?
促进学业成就的方法
陷入分数的困境
传统评量与真实评量
更多提升学生成就的方法
学习困难学生与标准化测验
让评量对所有学生都更有意义
问答集

13 教导学生如何表现适当行为
笨孩子或坏孩子?
介入不适当的行为
帮助学生学会选择适当的行为
改善全班的行为
冲突解决与同侪调解
隔离策略
负责任的思考历程:一个学校区域型的行为管理方案
处理校园的霸凌问题
问答集

14 让家长成为孩子的学习伙伴
能促进家长参与的方法
家庭作业的问题
有效率的亲师会议
家长日
问答集

图书序言

图书试读

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