具体描述
这本书包含了三年级到六年级的角度及时间、圆、圆周长、容量、重量合计九则教学案例，每则案例都来自于数学教学现场，这些案例适合于职前或在职教师专业对话的讨论题材，它适合用于两人或三人以上的小组或全班讨论，较不适合于个别的阅读学习。这些案例具有三个特色：促进使用者的思考、扩充使用者的教学观点，帮助使用者透过案例内容的「问题讨论」讨论，而激盪出多元的解题策略。
本书在每则案例的尾端以「教学案例使用指引」标题出现，将每则案例的核心教学观念作要点式的分析与统整，其目的是要帮助使用者掌握作者对每则案例所要传达的主要概念，并提升案例使用者的对话品质。作者特别提醒案例使用者务必在讨论完案例的问题讨论后，再参考「教学案例使用指引」的内容。
著者信息
图书目录
图书序言
图书试读
用户评价
对于我这样一个长期在一线教学的老师来说，《数学教学案例：量与实测篇》这本书简直就是及时雨。它不仅仅是一本理论书籍，更是一份可以立刻拿到课堂上应用的“工具箱”。书中提供的每一个案例，都经过了作者精心设计和实践检验，具有很强的可操作性。我特别欣赏的是，书中对“单位”概念的阐释。我们都知道单位的重要性，但如何在教学中有效地让学生理解并灵活运用单位，却是一个不小的挑战。这本书通过各种实测场景，比如测量身高、体重、时间，让学生深刻理解不同单位的意义和它们之间的换算关系。例如，在测量一个物体的长度时，老师会引导学生思考，是用米，还是厘米，或者毫米来表示更合适？为什么？这种引导式的教学，能够让学生主动地去思考，而不是被动地记忆。书中对于“估算”能力的培养也给予了足够的重视。在进行精确测量之前，往往需要学生进行估算，这不仅能够培养学生的数感，还能让他们对测量结果有一个大致的预期，从而判断测量结果的合理性。书中提供了多种估算的方法和技巧，非常实用。我尝试将其中几个案例融入到我的课堂教学中，学生的参与度明显提高，学习兴趣也更加浓厚。他们不再把数学看作是枯燥的数字游戏，而是生活中的得力助手。这本书的价值在于，它不仅提供了“做什么”，更重要的是提供了“怎么做”，以及“为什么这么做”。这对于我们一线教师来说，是极其宝贵的。
评分我抱着一种试试看的心态翻开了《数学教学案例：量与实测篇》，但很快就被它深深吸引住了。我原以为“量与实测”会是枯燥乏味的数学理论堆砌，没想到书中呈现的是一幅幅生动的教学画面。作者没有直接给出结论，而是通过一个个真实的教学场景，引导读者自己去思考、去领悟。比如，有一个关于测量物体“重量”的案例，教师并没有直接告诉学生如何使用天平，而是让学生先观察不同物体的轻重，然后引导他们思考，如何才能准确地知道一个物体有多重？接着，才引入天平和砝码的概念。这个过程非常符合认知规律，先激发兴趣，再引导探究，最后形成认知。书中对于不同学段、不同年龄段学生的认知特点考虑得非常周全，案例的设计也具有很强的针对性。我特别欣赏的是，书中不仅仅关注“怎么教”，更关注“为什么这么教”。作者在每个案例的最后都进行了深入的分析，解释了案例的设计意图、教学价值，以及如何评估教学效果。这种“知其然，更知其所以然”的教学理念，对于提升教师的专业素养非常有帮助。此外，书中还穿插了许多关于数学史的介绍，比如测量工具的演变，不同单位的起源等等，这些都为抽象的数学概念增添了历史的厚重感，让学生在学习数学的同时，也能感受到人类文明的进步。这本书的内容编排也十分合理，章节之间过渡自然，逻辑清晰，即使是初学者也能轻松理解。我个人认为，这本书对于所有从事数学教育的人员都具有极高的参考价值，无论你是经验丰富的资深教师，还是刚刚踏上讲台的新秀，都能从中找到属于自己的宝藏。
评分这是一本真正能够触及数学教育灵魂的书。它没有空谈理论，而是将数学的魅力，特别是“量与实测”的精髓，通过一个个鲜活的教学案例展现出来。《数学教学案例：量与实测篇》让我看到了数学教育的无限可能。书中对“量”的理解，远不止于简单的数值概念，而是包含了对事物属性的度量、对不确定性的把握、对精确与近似的辨析。我最喜欢的一个案例，是关于测量“面积”的。老师让学生用不同大小的积木块去“铺满”一个不规则的形状，然后引导他们思考，如何才能更准确地计算出这个形状的面积？这个过程让学生直观地感受到了面积的构成，以及如何通过分割、组合等方式来解决问题。书中对于“实测”的强调，也让我印象深刻。测量不仅仅是工具的使用，更重要的是测量过程中所蕴含的科学思维方法。比如，在测量体温时，老师会引导学生思考，为什么有时候测量结果会不准确？是测量方法不对，还是体温计本身有问题？这些追问，都在培养学生的批判性思维和探究精神。这本书的语言风格非常亲切，就像一位老朋友在与你分享他的教学心得。即使是对于数学教学不甚了解的家长，也能从中读出趣味和价值。它让我重新认识了数学，也让我对未来的数学教育充满了信心。我强烈推荐这本书给所有对数学教育感兴趣的人，它一定会给你带来意想不到的惊喜。
评分翻阅《数学教学案例：量与实测篇》的过程，就像是在与一位经验丰富的数学教育家进行一场深入的对话。我印象最深刻的是书中对“误差”这个概念的处理。以往的教材，往往是将误差作为一个独立的章节来讲解，显得有些生硬。而这本书则巧妙地将误差的观念融入到各种实测活动中。比如，在测量一根绳子的长度时，老师会引导学生思考，为什么每次测量结果都会有细微的差别？是绳子本身在变化，还是我们的测量方式有问题？甚至会引导学生讨论，测量工具的精度是否会影响结果？这种潜移默化的渗透，让学生在不知不觉中就理解了误差的普遍性和必要性。书中提供了大量生动有趣的案例，从测量教室的面积，到估算操场的周长，再到测量液体的体积，每一个案例都紧密联系生活，让学生感受到数学的实用性。我尤其喜欢一个案例，老师让学生用身体的某个部分（比如步长、臂展）来估算教室的长度，然后再用卷尺进行精确测量。这个过程充分调动了学生的感官，让他们在活动中学习，在游戏中成长。书中的教学反思部分也写得非常到位，不仅仅是简单地总结成功经验，更包含了对教学过程中遇到的困难和挑战的反思，以及对未来教学的展望。这种真实、坦诚的分享，让读者能够看到教学的复杂性和创造性。这本书的语言风格也很朴实，没有过多华丽的辞藻，但字里行间都透露出作者对教育的热爱和对数学的深刻理解。这是一本值得反复阅读、细细品味的好书。
评分这是一本让我眼前一亮的教材，它突破了我以往对数学教学的刻板印象，让我看到了数学原来可以如此生动有趣。书中将“量与实测”这一抽象的概念，通过一系列精心设计的教学案例，变得具体可感，甚至充满了生活的烟火气。我尤其喜欢其中一个案例，教师通过让学生测量教室的长度、宽度、高度，再计算教室的容积，引导他们理解长度单位、面积单位、体积单位的意义，以及它们之间的相互联系。这个过程不仅仅是简单的计算，更包含了观察、估测、测量、记录、分析等一系列科学探究的过程。学生们在实际操作中，深刻体会到数学在生活中的应用价值，他们不再是被动地接受知识，而是主动地探索和发现。书中对这些案例的讲解也非常细致，从教学目标、教学准备、教学过程到教学反思，都进行了深入的剖析。特别是教师在教学过程中可能遇到的问题和应对策略，都给出了详尽的指导，这对于初入教坛的新手老师来说，无疑是一份宝贵的财富。即使是经验丰富的老师，也能从中获得新的启发，重新审视自己的教学方法。书中对“量”的概念的阐释也十分到位，它不仅仅指代数值，更包含了单位、精度、误差等一系列相关概念，并且通过不同的实测场景，将这些概念融会されます。例如，在测量操场跑道长度时，引导学生思考不同测量工具的精度差异，以及如何通过多次测量取平均值来减小误差，这些都是非常重要的数学思想方法。这本书的出版，可以说是为数学教育界注入了一股清流，它鼓励老师们走出书本，走向生活，让数学教育真正做到“润物细无声”。我强力推荐各位教师，特别是那些希望提升教学效果、激发学生学习兴趣的老师，认真研读这本书，相信你们一定会有所收获。
评分如果说数学是一门艺术，那么《数学教学案例：量与实测篇》则是一幅描绘这门艺术的精美画卷。它通过一个个精心设计的教学案例，将“量与实测”这一抽象的概念，转化为学生们能够亲身感受、亲手实践的生动体验。我对于书中关于“度量”的探讨尤其赞赏。它不仅仅是关于测量工具的使用，更包含了对事物本质属性的理解，以及如何用数字来刻画这些属性。例如，一个关于测量“角度”的案例，教师引导学生观察生活中各种倾斜的物体，然后思考如何量化这些倾斜的程度，最终引入了角度的概念和量角器的使用。这个过程，让学生在解决实际问题的同时，也掌握了新的数学知识。书中对“不确定性”和“误差”的探讨，也让我耳目一新。它让学生明白，在现实世界中，精确的测量往往是难以实现的，而如何合理地估计和处理误差，是科学研究中不可或缺的一环。这种对数学内在逻辑和应用价值的深刻挖掘，使得这本书不仅仅是一本教学参考书，更是一本能够激发学生学习热情、培养科学思维的启蒙读物。我强烈推荐各位家长和老师，能够一起阅读这本书，共同感受数学的魅力。
评分这本书简直就是一本为数学教师量身打造的“宝典”。《数学教学案例：量与实测篇》将“量与实测”这一看似抽象的数学概念，通过一系列生动形象的教学案例，变得具体而有趣。《数学教学案例：量与实测篇》让我看到了数学教学的更多可能性。我最喜欢的一个案例，是关于测量“时间”的。老师并没有直接告诉学生如何看表，而是通过让学生观察日出日落、四季更替，以及用沙漏、日晷等计时工具，引导他们理解时间的流逝和计量的必要性。这个过程，不仅让学生对时间有了更深刻的认识，还培养了他们对自然现象的观察能力。书中对“估算”能力的培养也给予了充分的重视。在进行精确测量之前，往往需要学生进行估算，这不仅能够培养学生的数感，还能让他们对测量结果有一个大致的预期，从而判断测量结果的合理性。书中提供了多种估算的方法和技巧，非常实用。我尝试将其中几个案例融入到我的课堂教学中，学生的参与度明显提高，学习兴趣也更加浓厚。他们不再把数学看作是枯燥的数字游戏，而是生活中的得力助手。这本书的价值在于，它不仅提供了“做什么”，更重要的是提供了“怎么做”，以及“为什么这么做”。这对于我们一线教师来说，是极其宝贵的。
评分我原本以为《数学教学案例：量与实测篇》会是一本比较学术化的著作，没想到它读起来如此引人入胜，仿佛置身于一个充满智慧与活力的课堂。书中对“量”的理解，已经超越了简单的数数和测量，它触及了事物的本质属性，以及我们如何去认识和把握这些属性。我非常欣赏书中对“误差”的巧妙处理。教师并没有回避误差的存在，而是将其视为学习过程中的一个重要组成部分。例如，在测量长度时，老师会引导学生讨论，为什么每次测量结果都会有细微的差别？是因为测量工具不够精确，还是我们测量的方法不够标准？这些问题，都在引导学生形成严谨的科学态度。书中提供的大量案例，都紧密联系生活实际，让学生感受到数学的实用性和趣味性。我印象最深刻的一个案例，是关于测量“体积”的。老师让学生用不同形状的容器去盛水，然后比较容器的大小，再引导学生思考，如何才能准确地测量出容器的容积？这个过程，不仅让学生理解了体积的概念，还培养了他们的空间想象能力。书中对教学反思的深入剖析，也让我受益匪浅。作者不仅总结了教学的成功经验，更深刻反思了教学过程中遇到的困难和挑战，以及如何改进教学方法。这种真诚的分享，让读者能够看到教学的复杂性和创造性。这本书的语言风格也非常朴实，没有过多华丽的辞藻，但字里行间都透露出作者对教育的热爱和对数学的深刻理解。
评分《数学教学案例：量与实测篇》是一本让我深受启发的数学教学书籍。它以“量与实测”为核心，通过大量生动具体的教学案例，展现了数学在生活中的应用价值，以及如何通过实践来培养学生的数学思维。书中对“度量”的深入探讨，让我对数学有了更深的理解。它不仅仅是关于测量工具的使用，更包含了对事物本质属性的理解，以及如何用数字来刻画这些属性。例如，一个关于测量“体积”的案例，教师引导学生观察生活中各种盛水的容器，然后思考如何量化这些容器的容量，最终引入了体积的概念和量筒的使用。这个过程，让学生在解决实际问题的同时，也掌握了新的数学知识。书中对“误差”的坦诚分析，也让我耳目一新。它让学生明白，在现实世界中，精确的测量往往是难以实现的，而如何合理地估计和处理误差，是科学研究中不可或缺的一环。这种对数学内在逻辑和应用价值的深刻挖掘，使得这本书不仅仅是一本教学参考书，更是一本能够激发学生学习热情、培养科学思维的启蒙读物。我强烈推荐各位家长和老师，能够一起阅读这本书，共同感受数学的魅力。
评分这是一本让我眼前一亮的数学教学著作。《数学教学案例：量与实测篇》不仅仅提供了一系列实用的教学案例，更重要的是，它深刻地阐释了“量与实测”在数学教育中的核心地位和重要意义。书中对“量”的理解，已经超越了简单的数值概念，它触及了事物的本质属性，以及我们如何去认识和把握这些属性。我最喜欢的一个案例，是关于测量“周长”的。老师让学生用绳子绕着操场跑一圈，然后测量绳子的长度，再引导他们思考，如何才能更准确地计算出操场的周长？这个过程，让学生直观地感受到了周长的概念，以及如何通过实际测量来解决问题。书中对于“精度”的讨论也十分到位。在进行测量时，教师会引导学生思考，使用不同的测量工具，会得到怎样的结果？哪种测量工具更适合？为什么？这些追问，都在培养学生的科学探究精神。这本书的语言风格也非常亲切，就像一位老朋友在与你分享他的教学心得。即使是对于数学教学不甚了解的家长，也能从中读出趣味和价值。它让我重新认识了数学，也让我对未来的数学教学充满了信心。我强烈推荐这本书给所有对数学教育感兴趣的人，它一定会给你带来意想不到的惊喜。
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