发表于2024-12-01
提升全国国民阅读素养几乎是当前各国努力的目标,各国条件、背景与解决问题的方式却大异其趣。挪威虽被列为世界最富裕、最文明的国家,但她在PIRLS 2001、2006以及PISA 2006的阅读成绩曾落后于世界平均水准,也落后于台湾,然而,他们对自己落后的成绩之态度与因应的策略却异于国人所熟悉的。本着北欧平等主义的思维以及实事求是的精神,挪威致力于建立照顾各种需求的补救或支持系统,以及建立数据掌握问题、落实生活教育重视终身学习,让挪威在成人的阅读素养调查结果位居全球之首,在PISA 2009也超越世界平均水准,更超越了台湾。挪威对于他们所面临的阅读困难确实有不同的因应模式,本书以作者短期研究之观察所得,从挪威的文化和制度,以及中央、地方到学校教育实况,与国人分享这个不一样的突破阅读困难之模式。
作者简介
洪俪瑜
学历:美国维吉尼亚大学特殊教育哲学博士
现职:国立台湾师范大学特殊教育学系教授
第一章研究背景
一、文化的冲击
二、宗教
三、语言
四、教育制度
五、结语
第二章挪威的阅读表现和特殊教育
一、挪威的阅读表现
二、挪威的特殊教育
第三章阅读障碍与其补救
一、学习障碍与阅读障碍
二、读写困难的筛选与补救
三、阅读障碍的诊断
四、负责阅读障碍学生服务的资源中心
第四章总结
一、他山之石──推荐值得参考的
二、台湾和挪威真正差异的探讨
三、结语
附录
1. 5月17日国庆日
2. 分站式教学
3. 小学的图书馆
4. 高职的学习工坊
5. 毕哈娜的儿童复健中心──毕医师后继有人
6. 上帝派来台湾的天使──毕嘉士医师夫妇
参考文献
索引
突破阅读困难的另一种模式:挪威的阅读困难补救系统 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2024
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