发表于2024-12-01
另类意含求变与创新,是人类文明发展的必要动力;另类与批判往往共生,批判而无另类则空洞,另类而无批判则盲目;包容与鼓励另类既是自由民主文化发展的重要条件,也是其所憧憬的主要价值。
古今中外众多哲人贤尊无不以「浮游∕漂流」作为生命转化、艺术实践或宗教修行必要历程之隐喻:孔子「周游列国」、庄子「浮游于世」、禅宗六祖慧能「藏游于猎」、歌德教育名着「威廉师父浪游记」、尼采名着「查拉图斯特拉如是说」、赫塞文学名着「流浪者之歌」……尤其令人印象深刻者莫如二十世纪初德国教改运动之一名为「青年漂鸟运动」!如今,漂流、浪游、体验……几乎已成为「另类教育」、后现代教育思潮的流行理念,何以至此?何以如此?另类教育研究与实践在台湾始终处于边缘位置,然而「主流」到底是什么?
2007年11月24日,一群对于另类教育思潮理论与实践特别关心有心的朋友,于政治大学教育学院举办了一天的学术研讨会,共同探讨人生与学习境界的各种可能性!本书总共收录了十篇论文,但愿随着本书的出版,台湾另类教育学会始终秉持的理念能获得世人更多的理解与认同
序文:漂流.陶养与教育∕冯朝霖
PART 1 漂流.教育美学
吟游者:Michel Serres 的教育思想初探∕许宏儒
无目的论的教育学可能性想像:后结构主义与另类教育的接合∕刘育忠
PART 2 陶养.教育文化
斯泰纳人智学教育学的另类教育涵义∕梁福镇
「理解」、「陶冶」与「文化传承」:斯普朗格的文化教育学研究∕陈幼慧
失.思.诗:诗性智慧对校园「诗性领导」的启示∕吴靖国
体制内另类教育实践之可能:媒体教育的美学转向∕詹家惠
PART 3 另类教育.全球思维
另类教育即人性涵养:Dewey实验学校简史回顾(1896-1903)∕王俊斌
迟来的春天:一所香港另类学校诞生的叙事研究∕许家龄
另类教育的理念溯源及其与当代新兴教育思潮的邂逅:兼论对台湾中小学体制化教育现场的反思∕薛雅慈
混沌中找到次序:从学校没有统一的教科书谈起∕夏惠汶
漂流.陶养与另类教育 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2024
漂流.陶养与另类教育 pdf epub mobi txt 电子书 下载