具体描述
2亿1800万儿童的泪水
不该是我们快乐的泉源
我叫苏妮雅，我五岁开始缝足球，直到七岁时眼睛看不见了，我仍然继续再缝足球……
我八岁，我叫琵雅，我在当童妓，我觉得都是因为我不好，才会被迫当童妓，才要像努力一样工作……
我十四岁，我叫班耶，我在战场当娃娃兵，一拿起枪我就觉得自己变强壮了，即使敌人拿枪对着我，我也从来没想过自己可能会死，只想到如果我不杀他，他就会杀了我………
作者简介
岩附由香
1974年生，东京人。是人权组织ACE代表、理事。1997年仍是学生的她，创立了ACE，其后担任ACE的代表。她突破团体的界线，参与各种公益活动，如担任「让全球儿童受教育」运动的事务局长（2004年）、「不能坐视不管，世界上的贫穷」运动的实行委员（2005年）等。现在，他不仅参与ACE的组织营运，提供建言，也演讲、写书，宣扬ACE的理念。
白木朋子
1974年生，宫城县人。是人权组织ACE的理事、事务局长。学生时代曾前往印度访问，邂逅了一群被迫劳动的儿童。1997年参与ACE的创建。主要任务为演讲、写书、举办活动。2005年4月起，他执掌儿童劳动网络的事务局，管理国际合作事项，以及实施开发教育研讨会、观摩团之类的启蒙事业。
水寄僚子
1971年生，神奈川县人。是人权组织ACE前理事、人权组织日本国际义工中心（JVC）前职员。2001年至2007年间在ACE任职，主要任务为让日本人认识童工的现况。2006年，她以外务省委任的NGO专门调查员身分，前往海外调查童工现象。之后，他以JVC南非HIV/AIDS事业的专案经理身分，致力援助爱滋孤儿。
译者简介
荛合
日本大坂市立大学硕士毕业。曾任出版社编辑，现为专职译者。译有：《我八岁，我在可可田工作》、《什么都不会的小学生》、《露露菈菈的魔法巧克力》等。
著者信息
图书目录
前言 安洁莉娜．裘莉
给阅读这本书的读者们 凯拉修．萨蒂亚尔希
CH1 与我们相遇的儿童们……P11
缝制足球的印度少女苏妮雅∕在番茄园工作的十岁尼加拉瓜少女∕八岁的童妓，菲律宾的琵雅∕成为「家事帮佣」的贝南少女∕为抵债而被迫劳动的印度少年
CH2 高达两亿一千八百万名的童工……P35
什么是童工？∕国际劳工组织（ILO）和童工∕每七个儿童就有一个是童工∕继承父母债务的孩子们∕任人买卖的儿童们∕在垃圾山寻宝的儿童们∕站在战场上的儿童们∕各地的童工劳动
CH3为什么会有童工？……P55
极度的贫穷∕「贫穷」不只是没有钱而已∕政府并未严格执行相关法律∕买儿童身体的大人们∕对发展中国家不利的国际贸易结构∕失去受教育机会的儿童们∕存在于社会与众人之间的歧视∕童工问题其实与我们息息相关
CH4 必须解决童工劳动的四种理由……P73
「太穷了，没有办法」只是借口∕理由一 对儿童的身心造成巨大的伤害∕理由二 不能受教育∕理由三 剥夺人身自由∕理由四 无法培育出社会的支柱
CH5 印度的情况……P85
让孩子上学，以预防童工现象发生∕冒死抢救马戏团里的少女∕让被救出的孩子重新融入社会∕建立没有童工的「儿童友善村」∕一步一步地解决问题，逐渐培养出大家的自信
CH6企业应该负起社会责任~要求非童工制造的产品……P103
FIFA和足球∕国际劳工组织（ILO）借着足球比赛，让全世界认识童工问题∕巧克力产业的作法∕迦纳的「农业学校」∕可可农民──耶波亚的故事∕可可与公平贸易∕利用标签来显示无使用童工的「地毯标志」
CH7 保护儿童的国际公约……P121
儿童权利公约∕与童工相关的国际协议∕保障劳工权益的国际协议──ILO宣言∕日本的「禁止针对儿童的买春和色情法」∕人口贩卖的多边协定（非洲）∕禁止童工的贸易法案（美国）
CH8 儿童发表意见，让世界动起来……P135
司曼的问题∕儿童组成的工会∕汇集儿童意见的「昆达普宣言」∕全球反童工大会∕解放儿童组织的行动∕反对童工全球大游行∕二○○二年世界盃足球赛~将童工现象踢出世界！∕世界无童工日
CH9 我们可以做的事……161
了解童工劳动∕传达资讯：告诉朋友和周遭的人∕参加活动∕督促政府∕向企业打听是否有使用童工制造的相关产品
图书序言
前言
安洁莉娜．裘莉（全球教育运动．二○○七年行动週．美国记者会）
在旅行中，我总会碰上一些不幸的孩子。这些孩子的处境有好有坏。
有的孩子一出生就成了孤儿，所幸后来被亲戚收养，或是接受政府、人权组织的援助，因而获得了保健医疗和受教育的机会。地方社会也同样照顾这些孩子，保护他们免于受剥削。因此我们可以说，这些孩子能健康成长，都要归功于政府和人权组织的努力。
然而另一方面，却还有更多孩子活在阴暗的角落。在柬埔寨，一名五岁的女孩被贩卖当乞丐。在北乌干达，一名十二岁的少年被诱拐至军队，被迫接受军事训练，在战场上杀人。另一名八岁女孩，因受不了饥饿而拿自己的身体交换食物。
我们的未来会变成什么样貌，取决于我们如何养育孩子。大家可想而知，漠不关心会付出什么代价，袖手旁观将招致什么样的后果。
我希望大家能借着这个机会，更了解在孩子们身上所发生的事情，也能对他们多付出一些关怀。
给阅读本书的读者们
凯拉修．萨蒂亚尔希 ( 联合国教科文组织「全民教育」高级工作组委员 )
在这本书里，我们可以看到目前世界各地童工的现状。我数度前往日本，唿吁大家正视童工问题。在日本停留的期间总是深刻感觉，要让日本人知道世界各地发生什么样的童工问题，就必须要有日文写成的书籍作媒介。
为了让世界上的全部儿童──在此我要强调全部这个词──拥有人权与未来，我们应该立刻起身行动，协助他们接受优质的教育，习得先进的知识。
儿童是创造地球未来的重要财产，而工作是阻碍儿童受教育的主因。为了让儿童们去上学，我们必须先了解儿童为什么要工作，以及让儿童工作的话，会对他们自身和我们的社会造成什么样的影响。
世界上的童工问题，虽然在短时间内依然难以解决，然而现在却渐渐露出曙光。国际社会已经开始针对童工问题，採取各种行动。各国开始订定计画，让所有的儿童都去上学。而日本，也开始意识到这个问题的重要性。购买外国进口物品的日本人，开始要求跨国企业或是破坏环境的公司善尽社会责任。看到这么多人起身行动，我们就可以抱持希望，相信童工问题终有一天会消失。
在此我想称赞本书的作者与出版社的努力。而我确信，这本书可以帮助各位了解、学习到童工的问题。
各位读者不但可以参与书里的各种活动，也可以思考各种解决童工问题的方法。希望各位的朋友能跟我们一起努力，创造一个所有儿童，都能快乐地生活的社会。
图书试读
住在印度的旁遮普邦的少女苏妮雅，从五岁起，便在家中缝制足球来养家活口。
直到，她十一岁时，因为人权组织的援助，她才得以停止工作。
因为苏妮雅的父亲，必须照顾她生病的母亲，所以没有办法出去工作。
因此，苏妮雅从五岁开始，就得扛起全家的经济重担。
五岁的苏妮雅很辛苦，从起床后就开始做家事，一直到七点后，便开始缝制足球，直到傍晚五点半。缝一颗足球的报酬是五块印度卢比，大约十五日圆。状态好的时候，她一天可以缝到三颗。
因为足球的皮很硬，缝的时候必须很用力，一点都不轻松。而家里的採光又不好，即使是大白天，屋里仍然很阴暗，对眼睛是很大的伤害。
足球若是缝得不够扎实，或是缝线不小心偏了，都有可能拿不到报酬，因此一点都不能马虎。被针刺到更是稀松平常的事；而且一直坐着，往往同样的姿势得持续数个小时，因此肚子常会感到不舒服。苏妮雅说，她真的很想上学，可是却不知道怎么跟爸爸开口。
苏妮雅七岁的时候，由于不明的原因失明了。
即使眼睛看不见，她还是得赚钱养家活口，只能在亲戚的帮忙下，以手摸索，继续缝着足球。
苏妮雅十一岁的时候，很幸运的，被一个人权组织发现了她，协助她脱离童工的生涯。这个人权组织，致力于儿童教育，他们找出失学的童工，帮助他们脱离童工生涯，让他们去上学。
而自从媒体报导之后，世人逐渐知道印度和巴基斯坦的许多儿童，以缝制足球帮忙赚取家用。
一九九八年的一项调查指出，光是旁遮普邦一邦，就有一万多名儿童跟苏妮雅一样，在从事缝制足球的工作。
此外，旁遮普邦的童工，不只缝制足球，对排球、橄榄球等运动用品的生产，也「大有贡献」……
用户评价
《我八岁，我在可可田工作》这本书，给我的感觉是那种需要静下心来，慢慢品味的文字。它不是那种一眼就能看穿的浅显故事，而是像陈年的佳酿，越品越有味道。作者在字里行间，似乎隐藏着一种深沉的哲学思考，关于童年，关于劳动，关于阶层，关于命运。我反复咀嚼着书名，试图从中解读出更多信息。一个八岁的孩子，在可可田里工作，这本身就是一个充满了社会议题的切入点。这本书很可能触及了童工问题，触及了发展中国家的经济现状，触及了那些被忽视的底层人民的生活。但是，我并不认为它会是一本枯燥的说教式作品。我相信，作者会用充满情感和温度的语言，去讲述这个孩子的故事，去展现他的喜怒哀乐，他的困惑与挣扎，甚至是他微小的快乐。我期待着，在阅读的过程中，能够产生一种强烈的代入感，仿佛自己也成为了那个在可可田里劳作的孩子，去感受他的每一次呼吸，每一次心跳。这本书，对我而言，不仅仅是一本阅读材料，更像是一次心灵的洗礼，一次对现实世界的深刻审视，以及一次对人性光辉的探寻。我迫不及待地想知道，这个八岁的孩子，将会在这样的环境中，长成一个怎样的人。
评分《我八岁，我在可可田工作》这本书，它的名字本身就带有一种沉甸甸的分量，立刻吸引了我。我尝试着去想象，一个年仅八岁的孩子，如何理解“工作”这个概念？他所身处的“可可田”，又是一个怎样的地方？这让我不禁联想到那些关于童工的报道，那些被剥夺了童年，过早承担起生活重担的孩子们。这本书，很可能是一段关于生存的挣扎，一段关于成长的痛楚。我期待着，作者能够用一种不煽情却极具力量的方式，去展现这个孩子的内心世界。他或许对周围的环境充满困惑，对未来的生活充满迷茫，但他内心深处，一定还有着孩子应有的好奇和对美好事物的向往。我希望，书中能够描绘出那些微小的、闪烁着人性光辉的瞬间，也许是来自伙伴的支持，也许是对一丝希望的抓住，也许是对于劳作之外的美好事物的短暂沉醉。这本书，对我而言，不仅仅是一个故事，更是一种对生命韧性的赞美，一种对不公现实的无声控诉。它将带领我去感受一个不一样的世界，去理解那些被我们常常忽略的角落，去体会那些在艰辛中依然顽强生长着的生命。
评分这本《我八岁，我在可可田工作》光是书名就足够吸引我了，瞬间勾起了我的好奇心。想象一下，一个八岁的孩子，本该在无忧无虑地玩耍、学习，却要身处在遥远的、充满异域风情的可可田里，这其中的反差带来的故事张力，简直让人迫不及待地想一探究竟。我脑海中浮现出各种画面，或许是烈日下孩子们黝黑的脸庞，或许是他们稚嫩却勤劳的双手，或许是他们眼中闪烁着对未来模糊的憧憬，又或许是隐藏在辛勤劳作背后的，令人心疼的真相。这本书会是关于成长吗？关于对现实的残酷描绘，还是关于梦想的坚守？我猜想，它一定不会是一本轻松愉快的童话，更多的是一种对生命力、对童年被剥夺的哀歌，但同时，也可能隐藏着一丝不灭的希望。我会从一个读者的角度，去感受那个八岁的孩子的心灵世界，去体会他所经历的一切，去思考他眼神中的故事。这本书给我的第一印象，就是它承载了太多值得探索的深度，让人无法简单地将它归类为某一特定类型。它可能是一部儿童文学，也可能是一部社会写实作品，甚至是一部关于勇气与韧性的赞歌。总之，它的名字已经成功地在我心中种下了一颗充满期待的种子。
评分翻开《我八岁，我在可可田工作》，我立刻被一种浓烈的、仿佛能闻到可可香气的氛围所包裹。作者的笔触细腻而真实，将一个八岁孩童的视角，对世界，对生活，对苦难的认知，展现在读者面前。你很难不被这个小小的身影所打动，他的人生轨迹，注定与同龄的孩子截然不同。故事的情节或许不像许多市面上畅销的儿童读物那样跌宕起伏，充满了戏剧性的冲突，但恰恰是这种沉静而有力地铺陈，更能触动人心最柔软的部分。我一直在努力想象，一个八岁的孩子，是如何理解“工作”这两个字的？在他们小小的脑袋里，可可田意味着什么？是无休止的重复，是疲惫的身体，还是偶尔能换来一点微薄的食物？书中对于劳动场景的描写，一定充满了画面感，从清晨的薄雾，到午后的骄阳，再到傍晚的倦意，每一个细节都仿佛在诉说着生命的艰辛。然而，我更期待的是，在这样一种环境之下，这个孩子依然能够保持的纯真和善良。他的眼睛里，是否依然有星光？他的心中，是否还藏着一个小小的愿望？这本书，让我有机会窥探那些被我们忽略的角落，去理解那些在困境中依然努力生活着的人们。它不是为了让我们感到悲伤，而是为了让我们更深刻地理解生命的重量，以及那些微小却坚韧的力量。
评分这本书，《我八岁，我在可可田工作》，光是书名就足以让我感到一丝丝的震撼。它不是那种充满奇幻色彩的故事，也不是那种轻松愉快的冒险经历，而是一种直击心灵的、现实的写照。我设想，在一个遥远的地方，或许是热带的阳光炙烤着大地，而一群孩子，本应是享受童年的年纪，却在可可田里辛勤劳作。这本书，无疑是在挑战我们对于“童年”的固有认知。它让我思考，在我们舒适的生活环境之外，还有多少孩子，正在经历着难以想象的艰辛。作者究竟会如何描绘这个八岁的孩子？是让他成为一个沉默的承受者，还是一个内心充满反抗的小勇士？他的眼神里，是麻木还是渴望？他的双手，是否已经沾满了可可的汁液和泥土？我能想象到，书中对于可可种植园的描写，会充满了感官的细节，那种潮湿、闷热、弥漫着可可香气的空气，以及劳作的枯燥和身体的疲惫。这本书，让我有机会去窥探一个我可能从未接触过的世界，去理解一种我可能从未经历过的生活。它不仅仅是一个孩子的故事，更是一面映照现实的镜子，让我们去反思，去同情，去思考我们所能做些什么。这本书，一定会让我久久不能平静。
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