幼儿教育思想研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　本书凡收八篇着者近年有关幼儿教育思想之学术论文，全书聚集于幼儿教育理念之探讨。探讨议题包括：在中国幼儿教育思想史具有划时代义涵的王阳明之幼教观，第一本传入中国的幼教专着《童幼教育》，倡述欧洲近代进步家庭伦理观念的《齐家西学》，中国二十世纪幼教现代化进程中的重要教育家陈鹤琴、陶行知、张雪门等之幼教观。要言之，本书对于幼教理念之研究发展颇具意义与价值。

作者简介

黄文树

　　现职：树德科技大学幼教师资培育中心教授
　　学历：国立高雄师范大学教育学博士

好的，这是一本关于古典园林建筑艺术的图书简介，内容涵盖了从设计理念到具体构造的各个方面，力求展现中国古典园林的深邃美学与精湛技艺。 --- 典藏古韵：中国古典园林营造艺术的精微探析 图书简介 本书旨在对中国古典园林这一独特的建筑艺术门类进行一次系统、深入的考察与解读。我们跳脱出以往仅关注名园胜景的表面描绘，而是深入到构成园林艺术的哲学基础、空间布局、材料运用、意境营造乃至文化传承的深层结构之中。本书不仅是一部园林鉴赏指南，更是一部关于中国传统审美哲学如何在物质空间中得以物化的权威论述。 第一篇：哲思溯源——园林思想的文化基石 中国古典园林并非单纯的建筑堆砌，它是中国传统哲学思想，尤其是儒、释、道三家学说在特定历史时期交融渗透的产物。本篇将详尽阐述“天人合一”的宇宙观如何指导园林选址与整体布局，探究“师法自然”的审美原则如何影响山石的堆叠与水体的处理。 1.1 儒家伦理与秩序美学： 探讨宫苑、坛庙等官式园林中体现的等级制度、中轴对称的秩序感，以及园林作为“可行、可望、可游、可居”的理想人居环境，如何寄托了士大夫阶层对“修齐治平”的社会理想。 1.2 道家山水与自然情怀： 重点分析道家思想中对“虚静”、“无为”的推崇，如何在私家园林中得以体现。研究“咫吾见天地，于此方寸间”的造园手法，如何通过“移步换景”的手法，将无限的自然意境浓缩于有限的空间之内，达成与自然的精神契合。 1.3 禅宗意境与空灵之境： 考察佛教思想对园林意境营造的深刻影响，特别是宋代以来，如何通过枯山水、禅宗庭院等形式，追求一种超越具体物象的、引人入胜的空灵境界。 第二篇：空间构建——园林形制的演变与结构逻辑 本篇聚焦于古典园林从唐宋的“院落式”向明清的“山水式”转变过程中的空间组织规律，剖析其内在的结构逻辑，并区分不同类型园林的设计策略。 2.1 院落的序列与过渡空间： 详细解析传统建筑群中“厅堂-庭院-游廊”的经典序列，阐述游廊、月洞门、花墙等元素如何作为过渡空间，实现建筑空间向自然空间的渐进过渡，避免突兀感。 2.2 叠山理水——空间的塑形者： 这是园林的核心技术与艺术结合点。本书将呈现历代叠山名家的技法流派，如北方的雄浑（如拙政园假山）与江南的灵巧（如留园的漏窗组合）。水景的布置则不仅关乎美观，更涉及风水学中的“聚气纳财”理念。 2.3 虚实相生与框景艺术： 深入研究如何运用漏窗、空窗、门洞等手法，将园外的景色“借入”园内，形成“框景”。分析“借景”、“对景”、“隐景”等空间手法，揭示园林设计中“虚”与“实”辩证统一的结构美学。 第三篇：物料精工——建筑构造与装饰语汇 古典园林的美感，极大地依赖于对天然材料的精妙运用以及传统工匠技艺的体现。本篇将细致剖析构成园林的各项具体元素。 3.1 石头的哲学： 重点区分太湖石、灵璧石等不同地域石材的审美价值与应用场景。探讨“瘦、皱、透、漏”的审美标准如何指导石头的挑选与堆叠，以及“斧凿痕迹”的艺术处理。 3.2 木作的精细与彩绘文化： 分析梁架结构、榫卯连接在园林建筑中的应用，重点关注藻井、斗拱的装饰性与结构功能。同时，详述廊、亭、榭的木构件上所施加的彩画（如和玺彩画、苏式彩画）所蕴含的等级与寓意。 3.3 砖瓦与铺地的艺术： 研究铺地图案（如冰裂纹、回字纹）的几何美学，以及青砖、条纹砖在园林地面、驳岸中的功能性与装饰性。对花窗、漏窗的几何形制及其在光影处理中的作用进行专题研究。 第四篇：意境营造——诗情画意的空间体验 园林是凝固的诗歌，是可居的画卷。本篇侧重于如何通过一系列的“点景”元素，实现从物象到意境的升华。 4.1 题咏与匾额的文化功能： 匾额、楹联、刻石不仅是装饰，更是对园林精神的注解。本书将收集并解读著名园林中的经典题咏，分析它们如何引导游者的情感走向，深化特定空间的主题。 4.2 植物配置的象征意义： 探究传统园林中对松、竹、梅“岁寒三友”，以及牡丹、荷花等花卉的偏爱，解析其背后所寄托的文人雅士的道德情操与人生追求。 4.3 光影、声韵与气候的互动： 讨论古代匠人如何利用建筑朝向、树木疏密控制夏日的阴凉与冬日的暖阳。分析叠石、理水对声音的折射与吸收，研究雨打芭蕉、泉水潺潺等自然音景在特定空间中的设计考量。 结语：古典园林在当代的对话 本书最后将总结中国古典园林作为世界文化遗产的独特价值，探讨其在现代城市景观设计、可持续发展理念中的启示与借鉴意义，强调对这份精湛工艺和深邃哲思的保护与传承的必要性。 本书配有大量高清手绘图、测绘图及实景照片，力求以严谨的学术态度和细腻的笔触，为建筑史学、景观设计、文化研究乃至所有热爱传统美学的读者，提供一部深入理解中国古典园林核心魅力的必读之作。

王阳明的幼教思想析论
高一志及其《齐家西学》第一卷述评
第一本传入中国的教育专着－－《童幼教育》述论
教育思想家论幼儿图画书举述
我国教育史上的「积木」初探
陈鹤琴的特殊幼儿教育观
陶行知在师资培育的实践与主张
张雪门的幼师生实习观

评分☆☆☆☆☆

《幼儿教育思想研究》這本書，讓我重新審視了自己對幼兒教育的認知。以前總覺得，只要孩子學會認字、算術，能夠遵守規則就好。但這本書打破了我這種狹隘的觀念。書中探討了許多關於幼兒心理發展、認知建構的理論，讓我了解到，對於幼兒來說，探索、遊戲、與同儕互動，這些看似「不務正業」的活動，其實是他們學習和成長最重要的方式。我印象深刻的是書裡提到，每一個孩子都是獨一無二的個體，他們有自己的發展節奏和興趣點，教育應該做的，是去發現和支持這些特質，而不是將他們塑造成統一的模樣。這讓我對家中孩子的調皮搗蛋行為，有了新的理解，也更願意給予他們更多的空間去嘗試和犯錯。這本書的價值，在於它提供的不是具體的教學方法，而是更深層次的教育智慧。

评分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我對《幼儿教育思想研究》這本書抱著有點學習的忐忑，畢竟「思想研究」聽起來就蠻學術的。但讀了之後，我發現它其實非常親切，而且很有啟發性。作者用很流暢的文字，將一些聽起來可能很複雜的教育理論，解釋得非常清晰易懂。書中有提到早期的一些教育家，像是盧梭，他對「自然」和「兒童天性」的強調，放在現在來看，依然有著重要的意義。書中透過大量的引述和分析，讓我們了解這些思想是如何影響了後來的教育實踐。我特別欣賞作者在探討不同教育流派時，並沒有簡單地給予褒貶，而是力求客觀地呈現其歷史貢獻和局限性，讓人能夠更全面地思考。讀完這本書，我對「為什麼要這樣教孩子」有了更深刻的理解，也讓我更願意去探索適合自己孩子發展的教育方式，而不是盲目跟從。它讓我明白，教育的本質是尊重和引導，而不是灌輸。

评分☆☆☆☆☆

《幼儿教育思想研究》這本書，絕對是一本值得反覆閱讀的經典。它的內容非常豐富，涵蓋了從古至今，各種關於幼兒教育的學術探討。我尤其喜歡書中關於「遊戲」在幼兒教育中地位的論述。很多家長和老師可能覺得遊戲只是孩子打發時間的方式，但這本書卻從學理上證明了，遊戲是孩子認知、情感、社交發展不可或缺的催化劑。書中引用了大量的研究成果和案例，來支持這些論點，讓讀者能夠信服。同時，作者對於不同教育理論的比較和分析，也讓我了解到，沒有一種放諸四海皆準的完美教育模式，關鍵在於如何將這些思想與孩子的實際情況相結合。這本書為我提供了一個思考的框架，讓我在面對孩子成長中的各種問題時，能夠更有條理，也更具建設性。

评分☆☆☆☆☆

這本《幼儿教育思想研究》我是在書店無意間翻到的，被封面簡潔又充滿童趣的設計吸引。一翻開，就覺得內容非常紮實，不是那種浮光掠影的介紹。書裡深入探討了不同時期、不同國家對於幼兒教育的理念演變，從蒙特梭利的理性啟蒙，到福祿貝爾的遊戲化教學，再到現代的建構主義，每一種理論都講得相當透徹。我最喜歡的部分是書中有許多引經據典的例子，不只是理論的堆砌，還結合了歷史背景和實際教學案例，讓讀者能夠更具體地理解這些思想的形成和發展。像是講到蒙特梭利教學法時，書中就詳細描述了她如何觀察孩子，並據此設計出適合孩子發展的環境和教具，那種細膩的觀察和反思，真的讓人嘆為觀止。對於想要深入了解幼兒教育背後學理基礎的家長或老師來說，這本書絕對是入門和進階的必備讀物。它提供的視角很宏觀，能夠幫助我們跳脫單一的教學方法，去看見幼兒教育更廣闊的天地。

评分☆☆☆☆☆

這本《幼儿教育思想研究》真的讓我大開眼界，它不只是一本關於幼兒教育的書，更像是一堂跨越時空的哲學課。作者從教育的起源說起，一路談到現代各種創新的教育理念，每一個章節都像是開啟了一個新的視角。我一直對「啟發式教育」很好奇，書中就詳細地解析了這個概念是如何從不同的思想家那裡演變而來的，以及在實踐中可能遇到的挑戰。最讓我感到震撼的是，書中對於「懲罰」和「獎勵」在兒童教育中的作用，提出了許多值得深思的觀點。它不是簡單地反對或支持，而是從更根本的層面，探討這些措施對孩子內在動機和價值觀的影響。讀完之後，我對如何與孩子溝通，如何引導他們解決問題，有了全新的認識。這本書真的讓我感覺，自己也在和孩子一起成長。