本书特色

　　在过去几十年，认知科学、神经科学及动物行为的研究发现，为发展心理学领域注入新的理论、概念和研究方法。Usha Goswami的《认知发展：好学的大脑》整合这些当代思维与古典理论，从认知神经科学的观点带领读者认识人类发展的基本议题，呈现一个完全不同于其他教科书的崭新视野。本书引用的研究文献相当近期，对实验背景和程序的描述甚为详尽，注重不同研究发现之间的关联性，不仅适于作为教科书，也是儿童实务工作者必备的新知。
 
译者简介

林慧丽

　　学历  台湾大学心理学博士、美国加州大学柏克莱分校人类发展与教育硕士
　　现职  辅仁大学临床心理学系副教授

胡中凡

　　学历  英国牛津大学实验心理学博士
　　现职  成功大学心理系暨认知科学研究所助理教授   

曹峰铭

　　学历  美国华盛顿大学听语科学系博士
　　现职  台湾大学心理系副教授

黄启泰

　　学历  英国伦敦大学心理学博士
　　现职  政治大学心理学系副教授

蒋文祁

　　学历  美国亚利桑那大学心理学博士
　　现职  中正大学心理学系副教授

简惠玲

　　学历  美国华盛顿大学心理学博士
　　现职  中国医药大学神经科学与认知科学研究所副教授

第一章 婴儿的物理世界1
记忆
知觉与注意力
视觉世界的知觉结构
认知神经科学观点和婴儿期的物体处理
早期学习、记忆、知觉和注意力的测量与日后智力的关联性

第二章 婴儿的物理世界2
知觉结构和概念分析
关于物理世界的推理与问题解决
学习
宝宝做不到的：认知神经科学与物理知识上明显的差距

第三章 婴儿的心理世界
其他主事者动作的主导作用
目标导向的动作与心智状态归因
婴儿的动作
了解错误信念
社会认知神经科学的启发

第四章 概念发展与生物世界
上层层次、「基本层次」和次属层次的类别
语言在概念发展的角色
对生物与非生物属性的区辨
类别知识的表征：历史的观点
解释世界上事物的类别和信念：本质理论和直觉理论
儿童期会进行概念改变吗

第五章 语言发展
音韵发展
词汇发展
语法发展
语用发展

第六章 因果推理的重要角色
对因与果的推理
基于因果原则的推理
因果贝氏网络
对因果链的了解
科学性推理
多变项因果推论
因果推理中的偏向和错误想法

第七章 社会认知、心理表征与心智理论
语言与交谈在后设表征发展的角色

第八章 记忆发展
早期记忆发展
再认记忆的发展
情节记忆的发展
目击者记忆的发展
工作记忆的发展
记忆策略的发展
认知神经科学的启发

第九章 后设认知、推理与执行功能
后设记忆
后设认知与执行功能
后设认知与推论

第十章 阅读和数学能力的发展
阅读能力的发展
数学能力的发展

第十一章 认知发展理论
皮亚杰理论
维高斯基的理论
认知神经科学：迈向新的理论架构