轻症自闭症者的社会性能力一向是教师及家长亟欲努力提升或加强的核心能力，本书《数位社会性课程教学攻略：在高功能自闭症与亚斯伯格症之应用》亦是基于此目的所发展而来。有鉴于大部分的轻症自闭症者学习风格皆具有视觉优势，且对数位媒材充满学习兴趣，故本书主要借由系统性的数位操作介面，透过影片及动画方式呈现，故事背景则以轻症自闭症者常见的情绪行为事件为主，并在每个事件发展的过程中，提供轻症自闭症者有多样行为选择的机会，最后并针对各种选择提供趣味、新奇的分数回馈机制。家长、老师或其他相关专业人员使用本书教学时，除可依照学生程度选择合适难易度的影片外，也可利用综合题组进行延伸教学。

　　本书主要分为三大部分，第一部分为指导手册，主要介绍本书理论基础和编制过程，包括编制流程、编制原则、课程特色、课程内容、课程评量、教学原则及教学流程，并提供教学实例及两位老师的使用心得。第二部分为附录，内容主要是各种在教学过程中会使用到的表格和学习单，每个教学单元皆有一张对应的学习单，提供教学时的参考。第三部分则是光碟的操作说明，首先说明如何将光碟内容安装到电脑中使用，其次，也透过图例说明动画版、影片版及测验版三种课程介面的操作方法及特色，方便教学者进行应用。最后，本课程虽特别针对自闭症学生所写，但不限自闭症学生使用，凡是有社会性互动问题或困难的其他类别特殊需求学生及一般学生同样可由本教材获益。

作者简介

张正芬

　　经历：国立台湾师范大学特殊教育中心助理研究员
　　　　　国立台湾师范大学特殊教育学系讲师、副教授、教授
　　　　　国立台湾师范大学特殊教育学系教授兼系主任
　　现职：国立台湾师范大学特殊教育学系教授兼特殊教育中心主任

林迺超

　　学历：国立台湾师范大学特殊教育研究所硕士
　　经历：国立清华大学师资培育中心兼任讲师
　　　　　台北市情绪行为专业支援辅导团教师
　　　　　台北市立剑潭国小特教组长、资源班教师
　　现职：台北市立剑潭国小资源班教师

王凤慈

　　学历：国立台湾师范大学特殊教育研究所教学硕士
　　经历：新北市文林国小特教教师
　　　　　新北市情绪行为专业支援教师
　　　　　新北市特教辅导团团员
　　现职：新北市安和国小特教教师

罗祥妤

　　学历：国立台湾师范大学特殊教育研究所硕士
　　经历：台北市社子国小特教班教师
　　现职：台北市石牌国小资源班教师

PART 1　指导手册
壹、前言
贰、心智理论与心智解读教学
参、编制与教学
　一、编制流程 
　二、编制原则
　三、课程特色
　四、课程内容
　五、课程评量
　六、教学原则
　七、教学流程
　八、教学实例介绍
　九、教学使用心得
参考文献

PART 2　附录
附录1　课程向度、层次、目标及次目标之摘要表
附录2　影片版单元内容对照表
附录3　动画版单元内容对照表
附录4　影片版行为归纳原则说明表
附录5　动画版行为归纳原则说明表
附录6　影片版行为归纳原则分布表
附录7　动画版行为归纳原则分布表
附录8　情绪行为检核表－学生版
附录9　情绪行为检核表－家长版
附录10　影片版学习单
附录11　动画版学习单
附录12　影片单元教学目标检核表
附录13　动画单元教学目标检核表
附录14　教学观察记录表
附录15　教学省思表
附录16　暖身活动清单
附录17　测验版施测指导语（动画版）
附录18　测验版预测情绪答案纸
附录19　测验版预测情绪答案
附录20　测验版测验题组答案纸
附录21　测验版测验题组答案
（附录8~15、18~21于光碟中提供PDF档供读者运用）

PART 3　光碟操作说明
壹、基本操作说明
贰、影片部分
参、动画部分
肆、以综合题组为例
伍、测验版操作说明