具体描述
此书说明了融合游戏介入的主要目标在于让自闭症儿童与二至三位的同侪一起游戏，来发展与进行关于自闭症儿童的疗育课程，并配合融合式游戏团体模式(IPG)的概念基础，以提昇其社会性核心能力。
这种小型的同侪游戏团体是自闭症儿童最佳的融合教育方式。一方面可以与同侪互动，另一方面又可以避开过于复杂的社会性环境。再者，与特定几位同侪长期游戏，可以建立友谊，有助于更进一步的社会关系发展。而同侪在接受训练之后，不但可以帮助自闭症儿童，又能提昇其助人技巧，利人利己，实在值得大力推广。
著者信息
图书目录
第一篇 探索游戏的精髓
第一章 游戏本质与自闭症状
第二章 游戏优先
第二篇 游戏舞台的规划
第三章 计划融合式游戏团体
第四章 游戏成员的招募与准备
第五章 游戏场所之准备
第六章 游戏课程之架构
第三篇 从游戏中观察孩子
第七章 执行优质评量
第四篇 引导式游戏参与
第八章 监控游戏启始行为
第九章 鹰架式游戏
第十章 社交－沟通指导
第十一章 游戏引导
第十二章 儿童游戏实例
附 录
第一章 游戏本质与自闭症状
第二章 游戏优先
第二篇 游戏舞台的规划
第三章 计划融合式游戏团体
第四章 游戏成员的招募与准备
第五章 游戏场所之准备
第六章 游戏课程之架构
第三篇 从游戏中观察孩子
第七章 执行优质评量
第四篇 引导式游戏参与
第八章 监控游戏启始行为
第九章 鹰架式游戏
第十章 社交－沟通指导
第十一章 游戏引导
第十二章 儿童游戏实例
附 录
图书序言
图书试读
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