亚斯柏格症儿童及青少年：社会技能训练 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 亚斯柏格症
• 自闭症谱系障碍
• 社会技能
• 儿童心理学
• 青少年心理学
• 行为干预
• 社交障碍
• 沟通技巧
• 心理辅导
• 特殊教育

本书针对亚斯柏格症孩子的社交困扰，应用行为与认知发展取向，结合结构化教学与认知策略技巧，提供七十种社交技巧训练活动设计和具体活动建议，透过示范操作、角色扮演、随机教学、认知图片演练及正增强等多元的策略，在结构化的模拟演练情境以及自然的同侪互动与游戏等情境，鼓励和支持亚斯柏格症学生有符合社会规范的社交沟通技巧及与同侪的友谊建立。本书适用年龄层涵盖学龄前至青少年乃至成人阶段，其训练模式不仅适用于个别的、小团体、或班级团体的，也适合在机构或诊疗所以及家庭，相当实用；特此推荐之。

理解与赋能：发展心智障碍儿童的社交桥梁 本书聚焦于一系列与社交互动、情绪理解和行为调适相关的广泛主题，为家长、教育工作者和临床专业人员提供一套全面且实用的工具箱，以支持发展心智障碍（如自闭症谱系障碍、特定发展迟缓等）的儿童和青少年。 本书不侧重于任何特定疾病的诊断或病理学描述，而是将焦点完全放在“如何帮助这些心智发展可能与众不同的个体，在日益复杂的社会环境中找到自己的位置，并建立有意义的人际连接”这一核心目标上。 全书围绕构建实用的社交技能和提升生活适应能力展开，内容涵盖了从基础的非语言沟通线索识别，到复杂的冲突解决策略，再到应对日常社交压力的心理调适技巧。我们致力于提供一种积极、赋权和以优势为基础的视角，强调发掘每位儿童的独特潜能，而非仅仅关注其挑战。 --- 第一部分：社交世界的蓝图——理解沟通的复杂性 本部分深入剖析了人类社会互动的底层逻辑，旨在帮助成人建立一个清晰的“社交地图”，以便能有效地向有心智发展差异的儿童清晰地描绘出这个地图的结构。 1. 揭开非语言信息的迷雾： 我们详细探讨了面部表情、肢体语言、眼神接触和语气的微妙之处。这不仅仅是识别“高兴”或“生气”的表情，而是深入到表情的强度、持续时间和情境适宜性。例如，书中提供了大量视觉支持材料（如社交故事脚本或情绪量表示例），用以解析“假笑”与“真诚微笑”的区别，以及在不同文化背景下肢体接触的界限。我们提供了训练指南，指导如何系统地将这些模糊的非语言线索分解成可学习、可观察的行为步骤。 2. 社交情境的剧本构建： 儿童和青少年常常在“未知的”或“即兴的”社交场合中感到焦虑。本书提供了一套结构化的方法，用于分析和预演常见的社交场景。这包括“如何发起谈话”、“如何加入一个正在进行的群体活动”、“如何礼貌地拒绝邀请”，以及“如何应对突发的中断”。我们详细阐述了“情境分析树”的构建方法，让学习者能够预见不同选择可能带来的后果，从而降低临场反应的压力。 3. 倾听的艺术与信息处理： 良好的沟通是双向的。本书特别关注了如何有效接收和处理他人的信息。这包括区分“背景噪音”和“关键信息”，理解何时需要澄清疑问，以及如何避免过度关注细节而错失谈话的主旨。我们提供了关于“听觉敏感度”如何影响听取信息的训练技巧，例如在嘈杂环境中使用的注意力聚焦策略。 --- 第二部分：情绪的罗盘——自我认知与人际共情 情绪管理是社交成功的基础。本部分致力于帮助儿童建立稳固的内在情绪词汇库，并学会理解和回应他人的内在状态。 1. 情绪的精细化命名与量化： 超越基础的“开心、难过、生气”，本书引入了更细致的情绪词汇，如“沮丧”、“焦虑”、“兴奋”、“厌倦”等。我们教授使用情绪强度量表（如1到10的等级划分）来帮助个体量化自己的感受，从而更精准地表达需求（例如，从“我很生气”到“我的挫败感是7级”）。这种量化有助于将抽象的情绪转化为具体的、可干预的状态。 2. 压力应对与自我调节策略： 针对社交互动带来的过度刺激或焦虑，本书提供了一套多元化的“冷静工具箱”。这包括呼吸技巧的渐进式训练、感官输入的积极调节方法（如使用特定触感材料）、以及心智重构的技术，以应对“灾难化思维”。我们强调预防性休息的重要性，教导儿童识别“压力积攒的早期信号”，并在“爆发前”主动采取降压措施。 3. 共情的阶梯：从模仿到内化： 共情能力并非天生完美，它需要学习和练习。本书将共情分解为三个层次：识别他人的情绪（基础）、理解其背后的原因（情境）、以及做出恰当回应（行动）。书中使用了大量的“如果-那么”场景模拟，探讨如何基于观察到的线索，推断出他人可能的情感需求，并避免“过度反应”或“反应不足”的社交失误。 --- 第三部分：群体导航——建立与维持友谊 这一部分是关于如何将习得的技能应用于真实世界，尤其是在同伴群体中，构建高质量的社交网络。 1. 伙伴关系的启动与维护： 我们提供了关于“破冰”技巧的实用指南，包括如何进行得体的自我介绍、如何找到共同的兴趣点（即“社交粘合剂”）。对于友谊的维护，本书详细介绍了“社交投资”的概念，即如何通过定期的互动、提供情感支持和共同参与活动来巩固关系。书中还讨论了如何在友谊中处理“给予”和“索取”的平衡。 2. 冲突解决与谈判艺术： 冲突在任何关系中都不可避免。本书提供了一套非对抗性的冲突解决流程，强调“共同面对问题，而非互相指责”。这套流程包括：冷静下来、轮流陈述观点（使用“我”的陈述句）、集思广益寻找至少三种可行的解决方案、以及共同选择一个大家都接受的折中方案。对于青少年，书中还涉及了如何应对网络社交中的误解和欺凌行为的应对策略。 3. 适应不同的社交环境： 社交技能需要具有灵活性。本书探讨了如何在不同环境（如家庭聚会、学校课堂、运动队、虚拟社区）中调整自己的沟通风格和行为期望。例如，在正式场合应保持的语速和音量，与在非正式场合的差异。我们提供了“社交适应性检查表”，帮助学习者在进入新环境前进行快速评估和心理准备。 --- 第四部分：迈向独立——过渡期的支持与未来规划 本部分关注如何将所学的技能整合到更广阔的人生阶段，为青少年和年轻成人进入更高阶的学习或工作环境做准备。 1. 职场社交的潜规则： 随着年龄增长，社交的重点从玩乐转向合作与专业性。本书解析了职场中对人际交往的隐性期望，如准时性、遵守等级制度、有效利用会议时间以及专业邮件的书写规范。我们提供了角色扮演的场景，模拟面试过程中的压力应对和如何清晰地表达自己的能力与需求。 2. 倡导自我：为自己发声的技巧： 我们强调“自我倡导”是最高级的社交技能之一。这要求个体能够清晰、坚定且尊重地向他人说明自己的需求、偏好和局限性。书中指导如何构建个性化的“沟通卡片”或“支持说明”，以便在需要时能向老师、雇主或新认识的朋友解释自己是如何运作的，从而争取到必要的理解和支持，而不是被动地等待别人发现。 3. 家庭与社区的持续赋能： 最后，本书回归家庭系统，为父母提供长期视角下的支持框架。这包括如何庆祝微小的进步，如何系统地记录和回顾成功的干预策略，以及如何与专业服务机构进行有效的沟通，确保技能训练的连续性和迁移性。我们鼓励家庭将这些技能练习融入日常生活，使社交学习成为一种自然而然的生活方式，而非孤立的训练任务。 总结而言，本书提供的是一套结构化的、可操作的、以人为本的训练框架，旨在装备心智发展上拥有独特需求的孩子和青少年，让他们能够自信、有效地参与到他们所处的社会世界中去。

第1章　亚斯柏格症儿童的社交技巧训练团体
第2章　亚斯柏格症简介
第3章　社交技巧评估
第4章　社交技巧教学策略
第5章　技巧训练场所
第6章　行为管理
第7章　促进类化
第8章　技巧课程与活动
第9章　同侪接纳的敏感训练和激励性课程

评分☆☆☆☆☆

我是一名心理咨询师，在我的执业生涯中，我接触过不少有社交障碍困扰的儿童和青少年。他们的家庭常常带着焦虑和无助感前来寻求帮助，希望能为孩子找到一条通往更融洽人际关系的道路。很多时候，这类孩子在智力发育上并没有问题，甚至在某些领域有着超乎寻常的天赋，但他们在理解他人的情感、进行有效的沟通、以及适应复杂的社交情境时，却显得力不从心。这不仅影响了他们的学业表现，更对他们的心理健康和长远发展构成了挑战。近期，我注意到一本名为《亚斯柏格症儿童及青少年：社会技能训练》的新书。从书名来看，它似乎能够为我提供更深入的理论基础和更精细的干预策略，来帮助我更好地服务我的来访者。我非常期待这本书能够提供一些基于实证研究的、创新的社会技能训练模式，比如，如何设计更有效的集体技能训练小组，如何运用游戏化教学或科技辅助工具来提升儿童和青少年的参与度和学习效果。我尤其感兴趣的是，书中是否能提供一些关于如何培养他们同理心、发展自我管理能力、以及应对社交焦虑的具体方法。这本书的出现，对于我来说，无疑是为我增添了一份宝贵的专业工具，让我能够更精准、更有效地为这些孩子和他们的家庭提供支持，帮助他们跨越社交的障碍，走向更广阔的人生舞台。

评分☆☆☆☆☆

老实说，我对亚斯柏格症这个概念并不是非常熟悉，但身为一个教育工作者，我经常会遇到一些学生，他们的学习能力很强，甚至在某些领域表现出惊人的天赋，但却在与同学的互动、理解课堂规则、或是参与小组合作时显得有些吃力。我常常观察到，有些孩子在群体中显得格格不入，他们可能不擅长解读他人的非语言线索，或者在社交场合会感到焦虑和不知所措。我最近听同事提到了《亚斯柏格症儿童及青少年：社会技能训练》这本书，听起来似乎能够提供一些理论上的支持和实际的教学策略。我非常好奇，这本书是否能够帮助我更深入地理解这类孩子的思考模式和行为特点，从而在教学设计上做出更具针对性的调整。我尤其希望能从中学习到一些有效的沟通技巧，如何用更清晰、直接的方式与这些学生交流，避免误解和摩擦。同时，我也希望能找到一些可以在课堂上实践的活动或游戏，能够帮助他们学习辨识情绪、轮流等待、分享等社交技能，让他们能够更好地融入集体生活，感受到归属感。这本书的出现，感觉就像是给了我一份宝贵的资源，让我能够更专业、更自信地面对这些挑战，帮助每一个孩子都能在学习和生活中找到属于自己的节奏和快乐。

评分☆☆☆☆☆

我们家有个大孩子，现在正值青春期，正是社交最复杂、最需要引导的阶段。他一直以来，跟同龄人相处时，总是有那么点“不一样”。不是说他不好，他很善良，也很有自己的想法，但就是不太懂人情世故，有时候说话直来直去，容易得罪人，也容易因为误解而跟朋友产生隔阂。每次看到他因为社交上的挫折而显得沮丧，我做父母的也跟着心疼。我们尝试过很多方法，但感觉总是隔靴搔痒，找不到真正有效的切入点。最近，朋友推荐了《亚斯柏格症儿童及青少年：社会技能训练》这本书，我听了之后，感觉这可能就是我们一直在寻找的答案。我希望这本书能够提供一套系统性的、针对青少年特点的社会技能训练方案。我特别想知道，在处理同伴关系、理解社交信号、建立友谊、应对冲突等方面，这本书能给我们带来哪些具体的指导。比如说，如何帮助他识别和理解同伴的微妙情绪变化，如何教他更委婉地表达自己的观点，以及如何在集体活动中更好地融入，而不是总是扮演那个“局外人”的角色。我希望这本书能提供一些具体的角色扮演练习、讨论话题，甚至是网络社交的指导，因为现在孩子的社交很大一部分都在线上。我希望能从这本书中获得更专业的知识和实用的技巧，帮助我的孩子在人际交往这条路上走得更顺畅，建立起更稳固、更健康的友谊。

评分☆☆☆☆☆

天啊，我最近才刚追完一部韩剧，里面主角小时候好像就有一些社交上的困难，情绪反应也比较特别，让我想起了我侄子。他也很聪明，但就是跟其他小朋友玩的时候，总是不知道怎么加入，有时候还会因为太在意规则而有点固执，让其他小朋友觉得他有点难相处。我一直很想找些方法帮助他，听朋友说这本书叫做《亚斯柏格症儿童及青少年：社会技能训练》，听名字就感觉是很专业的，而且是专门针对亚斯柏格症的，这正是我一直在寻找的。虽然我还没有真正翻开这本书，但光是这个书名就给了我很多希望。我希望这本书里面能有一些非常实际、容易操作的方法，比如，在孩子遇到冲突的时候，家长该怎么引导？在学校里，老师们又可以提供哪些支持？我尤其关心的是，如何在不让孩子感到压力的情况下，循序渐进地教他如何理解别人的情绪、如何表达自己的需求，以及如何在群体活动中找到自己的位置。毕竟，我希望他能快乐地成长，拥有良好的人际关系，而不是因为这些社交上的挑战而感到孤单或被排挤。这方面的东西，我一直觉得很头疼，也摸不着门道，感觉这本书就像是黑暗中的一盏明灯，让我看到了可以努力的方向，真是太让人期待了！

评分☆☆☆☆☆

我是一个新手妈妈，我的小儿子今年三岁，他最近表现出一些让我有点担心的迹象。他虽然很聪明，什么东西学得很快，但似乎对周围的人和其他小朋友没有太大的兴趣，更喜欢自己沉浸在自己的世界里。有时候，我跟他说话，他好像没有完全听进去，或者只会专注于他自己的事情。而且，当他想要什么的时候，他总是会直接抓取或者发出声音，不太会用语言来表达。我也曾经上网查过一些资料，看到“亚斯柏格症”这个词，心里就有点忐忑，不知道我的孩子是不是有这方面的倾向。我最近在书店看到了《亚斯柏格症儿童及青少年：社会技能训练》这本书，听起来好像是专门讲这方面的内容的，我当时就产生了很大的兴趣。我非常希望这本书能够给我提供一些初步的指导，帮助我这个完全不懂这方面的妈妈，了解什么是亚斯柏格症，以及我的孩子可能存在的社交技能上的不足。我希望这本书里能有一些非常基础的、适合低龄儿童的社交技能训练方法，比如，如何引导孩子去模仿大人的表情，如何教他认识和回应别人的打招呼，以及如何鼓励他与其他小朋友进行简单的互动，像是轮流玩玩具。我希望这本书能够给我一些具体的操作步骤，让我可以在日常生活中，一点一点地去尝试，帮助我的孩子更好地融入这个社会，建立起与他人的连接。