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没有墙壁的教室:悠游在大自然里的小日子

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著者
出版者 出版社:时报出版 订阅出版社新书快讯 新功能介绍
翻译者
出版日期 出版日期:2013/11/25
语言 语言:繁体中文



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发表于2024-05-21

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图书描述

  作者自认是一个爱玩的人,当了妈妈以后还是不改其性,总想要带孩子到处玩耍,不论工作或生活都积极把握每个可以亲子同游的时机。两个女儿荳荳、芽芽小小年纪跟着爸妈前往森林、涉入溪流、奔向原野,听鸟鸣、看昆虫、欣赏怪岩巨石,东西南北尽情走跳……浸润在纯净天地的洗礼之中,孩子用五官仔细感受周遭自然环境与动植物的律动与音声,大人则在自然抚慰中抒放身心压力。

  一篇篇图文并茂的亲子「生态学习」文章,娓娓呈现出体验生命与感受美学的过程。父母和孩子都可以从本书中重启对大自然的认识,让蛰伏在内心深处对万物的好奇,向丰富的自然山林河海求索智识的解答!

名人推荐

  方念华(TVBS新闻制作人)
  王浩威(心理治疗师/作家)
  李伟文(荒野保护协会荣誉理事长/作家)
  沈云骢(早安财经杂志发行人)
  林玉珮(主妇联盟环境保护基金会副董事长)
  陈蔼玲(富邦文教基金会董事)
  张子超(台湾师范大学环境教育所所长)
  曾淑贤(国家图书馆馆长)
  廖淑惠(阳明大学生命科学系教授)
  欢乐推荐(按姓氏笔画排序)

张子超教授(台湾师范大学环境教育所)

  《没有墙壁的教室》展现一种亲子共同学习的模式,深刻的自然体验、愉悦的学习经验,还有令人羡慕的浓郁亲子关系。

林玉珮副董事长(主妇联盟环境保护基金会)

  在没有墙壁的教室里,体验远比学习知识更为重要,分享也比获得更有影响。大自然中的孩子,天生的惊奇之心会让他感受到这个蓝色星球上其他生命的存在与美妙,学习予以尊重与思考如何共存之道,也会懂得让我们连成一体并绵延不绝的,既不是科技也不是网路,而是大自然。

著者信息

作者简介

范钦慧


  集作家、编剧、导演、主持人、录音师等多重角色,同时也是两个孩子荳荳、芽芽的母亲。

  天生好奇心强,喜欢闯荡,把所受过的新闻训练,应用在自然的观察与报导工作上。1997年开始投身环境教育,并努力实践属于自己的生活美学。最大的乐趣就是穿梭在厨房与书房间,为家人与读者创作出不同的视野与飨宴。

  政治大学新闻系学士。美国雪城大学(Syracuse University)广播电影电视硕士。曾获林荣三文学奖、阳明海运海洋文学奖、四座广播金钟奖、永续台湾报导奖、文建会纪录影带奖等。目前为国立教育广播电台「自然笔记」制作主持人、大爱电视台「爱悦读」主持人,并在环境电子报撰写「抢救寂静」专栏。

  编剧作品:梦土、黑潮三部曲、重回海洋、九九蜂鹰、山林魅影:林鵰、走向繁华水畔。

  文字作品:倾听森林、与自然相遇的人、台湾生物历、海洋行旅、跟着节气去旅行、离家出走:一起去森林。
 

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图书目录

推荐序 我们都是大自然的孩子 林玉珮
推荐序 让孩子在自然中体验与学习 张子超
自序 大头菜的自然笔记

绿卷1──绿林翠峰
翻滚吧!爸妈
唱出玉山的歌声
山城故事
穿越山菊野径
鸟鸣小径
祕密基地
一个人的旅行
水云茶乡大解放

蓝卷2──蓝天白云
星空下的等待
自然中的陪伴
观音观鹰
自由的灵魂
背影
培养自主自在的生活家
背包客的亲子游
无障碍的旅行

红卷3──繁花盛景
小小探险家
彩蝶的旅程
移动教室的丰富之旅
春日的花园
桂花丛中的丝瓜
慢活的节奏
自然梦田
自然野趣的脸

白卷4──碧海银沙
夏日小旅行
走向缤纷梦土
水草绿波的五沟水乡
逐冰之梦
悠游的水中生物
终结潮水
水灵梦土
晃荡河畔山城中

黄卷5──大地温情
走读台湾
我家的动物们
一颗石头的旅行
好父母都是后天学来的
温馨家园
打造自然气息的生命相簿
猎人与小红帽
做饼干的午后

图书序言

自然中的陪伴
 
经常有朋友问我,週末时会带孩子去哪里玩,我的回答是:「无论如何,就到郊外去走走就对了。」到「哪个」郊外呢?通常朋友会追问。老实说,我真的不知该如何回答,或许从事十多年环境报导工作,我经常得在户外作业,也经常带着孩子同行,从没有刻意安排去哪里,但我知道这个季节该去哪里赏鸟、去哪里看蝴蝶,就像探访老朋友一样,季节一到,就会期待与牠们见面。
 
或许孩子就是这样陪着我一路走来,她们经常和我一同录音,我也陪着她们一同作画。我们在大自然中拥有无数美好的回忆,点点滴滴,都尽量透过声音、文字、照片,一一记录下来。
 
也有不少人问我:「妳的孩子因此有什么『特殊』的才能与表现吗?」这些问题通常问倒我了,看着我那对调皮捣蛋的女儿,常常也会感觉到很心虚。我只能说:我的孩子有一对很爱玩的父母,这一点可能是她们的幸运吧,因为我实在无法忍受一直待在城市中,所以总是积极地往户外走,拉着她们往山里钻、往海里跳。但让我开心的是,孩子一直保有开朗快乐的笑容,我想这就是孩子真正的样子。
 
而我们也只能透过自然的情境,让孩子学会欣赏生命,也学会欣赏自己。荳荳开始赏鸟,是因为我们喜欢赏鸟;她喜欢观察昆虫,是因为爸爸总是专心拍昆虫,家里也有一大堆昆虫图鑑;她愿意聆听自然的声音,是因为一直陪着我四处录鸟类的声音。我开始发现她慢慢地学习专注去听、去观察……而生命总总细腻丰富的感受,可能要等到孩子成长到三十岁之后,这样的感性养分才会在生命中持续酝酿发酵。我相信无论我的孩子未来从事哪一种行业,她们都会多一份尊重、多一份责任感,最重要的是,多一份关怀与良善,这正是我们想要的。所以,如果有人问我要怎么教孩子,我想唯一答案是:「交给大自然来教吧!」
 
当然,我身边也不乏一些志同道合的好朋友。

图书试读

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