你的生命意义，由你决定：着名个体心理学大师的不朽鉅作 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

原文作者： Alfred Adler

下载链接在页面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 复制链接

想要找书就要到小特书站

ttbooks.qciss.net

立刻按 ctrl+D收藏本页

你会得到大惊喜!!

具体描述

在有限的世界与生命中，挫败及絶望常倏地出现，
想紧握双手中的瑰宝，却发现失落的更甚。
但如果抑郁中的心灵能如盛水的杯，
仰天包容万物，灵魂终将被释放。
因此你的生命并非由经验定义，而全在于你赋予它的意义。

　　没有人能剥夺你的世界，除了自己之外！
　　生命的意义在于携手与人创造的境界！

　　◆ 你是求职皆不顺遂、爱情不如己意，朋友寥寥无几，所以封闭起自己的人？
　　◆ 还是你是工作成就卓着，爱情亲密契合，朋友广泛情深，勇气十足的人？

　　你要知道当你在周遭架起防护网，避免自己受伤，生命就会像一堵墙，堵住前行的机会，以致让你失败连连。

　　但如果你把生命看成是一件具创造性的工作，不因困难阻碍，你就能身在众人之中，并且乐在其中。

　　生活在当今有限的资源及生命限制中，我们每个人的生命存续紧紧的绑在一起。

　　因此在万事万物中，我们要如何与他人合作和自我定位，共享利益，就是我们存在重要的功课。

　　但如果一个人只保护自己，那么生命就只对他一个人有意义。

　　不与他人交流的生命，无法显出生命的真实可贵。

　　因此我们经验里的成功或失败并不能为生命做任何註解，而是必须依据我们给它的意义来延续。

　　所以虽然我们的婚姻、工作和社会关系皆有其困境，生命不是那么完整，也仍有其限制，但庆幸的是我们的心灵仍有驾驭的力量，因为爱与付出，让问题能获得解决，也影响着生命里的交互关系，自然能为社会贡献福祉，更具有决定性的力量。

本书特色

　　当你学会爱这个世界，世界才会爱你！
　　生命的真实意义就是拥抱众人，与他人分享交流。

　　站在人群里，
　　才能发掘更多未开发的潜能，本书──

　　◎如果你仍在为了任何资源与人争执不休——
　　本书从婚姻、工作和社会关系三大方向探讨，
　　解决人类目前的生活资源困境，延续生命的意义。

　　◎如果你不知如何辅导孩童、学生、病患——
　　从孩童至成人的生命状况，辅以正确的观念，
　　给与困境一个清晰解答，帮助跨越自我设限，
　　发现未知潜能。

　　◎如果你想探索人类心理世界——
　　丰富的案例让你轻松了解什么是个体心理学，
　　并以对人类有助益的方式进行自我改变。

著者信息

作者简介

阿德勒（Alfred Adler，1870-1937）

　　生于维也纳，是现代着名的精神分析学者，也是「个体心理学」的创始者；与当代大师兼同僚──佛洛伊德和荣格齐名。阿德勒曾与佛洛伊德合作过十年，后因对佛氏的泛性论不能茍同而拆伙，继而发展自己的人格理论。其学说以「自卑感」与「创造性自我」为中心，并强调「社会意识」。

　　阿德勒一生创作甚丰，着有儿童心理学、婚姻、教育和个体心理学理论等方面书籍超过300册，发表文章不计其数。

　　曾在人本自然文化出版过《自卑情结》。

译者简介

卢娜

　　主修企管，曾为上班族，现为专职译者。

　　译作有：《牛奶盒上的那张照片》系列、《巴黎永不流逝的飨宴》、《企业外包模式》、《让生活均衡一下》、《大口咬行销－提高业绩赚钱祕笈32》、《总裁伊莉莎白：大英帝国建立者，送给企业领导者的十个忠告》……等等。

图书目录

【推荐序】生命意义，你可以决定
【前言】阿德勒的乐观思想，改变你我对生命的态度

【第一章】生命的意义
    ◎生命的三项工作
    ◎社会感
    ◎早期童年经验
    ◎初始记忆与梦
    ◎学习合作的重要性

【第二章】心与身
    ◎心与身的互动
    ◎感觉的角色
    ◎精神特质与生理类型

【第三章】自卑感与优越感
    ◎自卑情结
    ◎优越的目标

【第四章】早期记忆
    ◎人格发展的关键
    ◎早期记忆与生活风格
    ◎早期记忆剖析

【第五章】梦
    ◎以往的梦解析
    ◎佛洛伊德学说
    ◎个体心理学的方式
    ◎常见的梦
    ◎一些个案研究

【第六章】家庭的影响
    ◎母亲的角色
    ◎父亲的角色
    ◎注意与冷落
    ◎兄弟姊妹间的平等
    ◎家庭星座

【第七章】学校的影响
    ◎教育面貌的变迁
    ◎老师的角色
    ◎诱激小孩学习的兴趣
    ◎课堂内的合作与竞争
    ◎评估小孩的发展
    ◎天分VS.后天培养
    ◎辨别个性类型
    ◎一些教育观察
    ◎心理谘询部门的工作

【第八章】青春期
    ◎何谓青春期？
    ◎成人期的挑战
    ◎一些青春期问题
    ◎青春期性观念
    ◎雄性主张
    ◎我们成形的年龄

【第九章】犯罪与其预防
    ◎了解犯罪心态
    ◎罪犯类型
    ◎合作的重要性
    ◎合作的早期影响
    ◎解决犯罪问题的方法

【第十章】工作问题
    ◎平衡生命的三项工作
    ◎早期训练
    ◎辨识孩童的兴趣

【第十一章】个体与社会
    ◎人类追求和谐
    ◎缺乏社会兴趣与参与感
    ◎社会兴趣与社会平等

【第十二章】爱与婚姻
    ◎爱、合作与社会兴趣的重要性
    ◎平等的伴侣关系
    ◎婚前准备
    ◎婚姻的承诺与责任
    ◎求爱时期
    ◎成功婚姻
    ◎解决婚姻问题
    ◎婚姻与两性平等

图书序言

生命的三项工作

人活在「意义」的领域里。对于事物，我们的经验不是抽象的；我们始终以人的立场去经验它们。即使对于它的根源，我们的经验仍以人的认知做标准。「木头」指「木头跟人的关系」，「石头」指「人类生命要素之一的石头」。任何试图去考虑状况而排拒意义的人，都会非常不幸：他隔绝起自己，他的行为对他自己，或对别人，都会毫无用处；总而言之，他们的行为会毫无意义。不过，没人能跳脱意义的范畴。唯有透过我们认为的意义，我们才经验到现实；但那不是事物本身，而是某种诠释过的东西。于是，自然而然，这个意义总是或多或少地不圆满，或不完整，甚至永远都不是正确的。因此，意义的领域就是错误的领域。

如果我们问某个人：「生命的意义是什么？」或许他根本就答不出来。通常人不会拿这个问题自找麻烦，或尝试去架构出任何答案。但这个问题就跟人类一样古老，在我们的一生里，年轻人还有年龄较长的人，有时会追问：「生命为的是什么？生命是什么？」然而，可以这么公平地说，他们只有在为某些挫折所苦的时候，才会提问这些问题。只要他们凡事平顺，没有磨难，这个问题就绝不会被提及。反而是在行为上，每个人都不能避免地提出这些问题，并予以回答。如果我们不去聆听，而专心观察行为本身，我们就会发现，其实每个人都已架构出他个人的「生命意义」，而他所有的意见、态度、举动、表达、格调、野心、习惯和个性特色，都根据这个意义。每个人的行为就好像他能依靠一个确实的生命诠释一样。他所有的行为，隐含着一个他对世界和他个人的结论；就像判决一样：我就是这样，宇宙就是那样；一个他给自己，以及他所认为的生命意义。