具体描述
这一代的孩子暴露在残酷的现实中，亲眼看到许多问题用打骂或暴力解决。因此这一代的父母和老师必须以身作则，让孩子了解，坦诚及尊重的沟通，将使结果大不相同。这是我们让孩子对抗暴力与冲突最好的保护。当无可避免的挫折及愤怒发生时，孩子不会使用暴力，而会想起老师及父母所说过的话。
本书採用美国最受推崇的亲子沟通专家与数十年教学经验的资深老师，讨论出最困扰的实际案例，以图片解说大人的态度及语言，如何在孩子学习的过程中，可以协助产生开放的情绪，形成适当的学习环境，让孩子安心，进而能够自我肯定，学习负责任和自律。
衷心希望本书的观念，能够帮助老师和家长，并鼓舞所有的孩子。
本书重点
4位亲子教育专家经验，
20多年教师亲身授课精华，
全美老师、社工、督学引颈期盼的一本书！
本书以家长、老师最常碰到的具体的实例，化为活泼的漫画，呈现师生的生动对话，说明如何与孩子有效沟通，运用技巧，协助孩子处理功课、学习问题，创造开放的环境和放松的情绪，让孩子能够感到安心，进而能够肯定自己、负责任及自律，是父母、师长不可或缺的亲子沟通指南。
名人推荐
◎荣获天下杂志网路遴选，全国教师会、中小学家长会指定用书！
◎全国教师十大必读好书！
◎阅读本书对我非常有帮助，相信也能让老师和家长获益良多。──奈桑尼尔．布雷敦╱心理学家．教师．畅销书作者
◎书中浅显易懂的实用技巧，帮助父母与老师和孩子沟通，让孩子学会爱与宽容。──罗伯特．阿克特╱心理学家．畅销书作者
◎这是一本适合家长和老师的实用好书，使我们了解，唯有孩子的情绪得到满足，才能启动学习。──劳伦斯．巴特╱教育博士．畅销书作者
◎这本好书特别着重孩子情绪的疏导，提供突破性的技巧，帮助孩子养成良好的行为。──劳伦斯．库特纳╱家长杂志
本书採用美国最受推崇的亲子沟通专家与数十年教学经验的资深老师，讨论出最困扰的实际案例，以图片解说大人的态度及语言，如何在孩子学习的过程中，可以协助产生开放的情绪，形成适当的学习环境，让孩子安心，进而能够自我肯定，学习负责任和自律。
衷心希望本书的观念，能够帮助老师和家长，并鼓舞所有的孩子。
本书重点
4位亲子教育专家经验，
20多年教师亲身授课精华，
全美老师、社工、督学引颈期盼的一本书！
本书以家长、老师最常碰到的具体的实例，化为活泼的漫画，呈现师生的生动对话，说明如何与孩子有效沟通，运用技巧，协助孩子处理功课、学习问题，创造开放的环境和放松的情绪，让孩子能够感到安心，进而能够肯定自己、负责任及自律，是父母、师长不可或缺的亲子沟通指南。
名人推荐
◎荣获天下杂志网路遴选，全国教师会、中小学家长会指定用书！
◎全国教师十大必读好书！
◎阅读本书对我非常有帮助，相信也能让老师和家长获益良多。──奈桑尼尔．布雷敦╱心理学家．教师．畅销书作者
◎书中浅显易懂的实用技巧，帮助父母与老师和孩子沟通，让孩子学会爱与宽容。──罗伯特．阿克特╱心理学家．畅销书作者
◎这是一本适合家长和老师的实用好书，使我们了解，唯有孩子的情绪得到满足，才能启动学习。──劳伦斯．巴特╱教育博士．畅销书作者
◎这本好书特别着重孩子情绪的疏导，提供突破性的技巧，帮助孩子养成良好的行为。──劳伦斯．库特纳╱家长杂志
著者信息
作者简介
安戴尔．法柏(Adele Faber) ，伊莲•玛兹利许(Elaine Mazlish)
两位都是国际知名的亲子沟通专家、畅销书作者，并拥有丰富的授课经验。两位均受教于已故儿童心理学家吉诺特（Haim Ginott）博士，并曾任职于纽约市社会研究新校与长岛大学家庭生活协会。除了经常在美加地区演讲，亦曾受邀上「早安美国」与「欧普拉」等知名电视节目。所举办的演讲及研习吸引数千人参加，她们的座谈会教材与影带，也获得全球数千个亲职教育团体使用。书籍作品销售逾三百万册，翻译成十余种语言，不仅令家长获益无穷，亦获得专业人士大力推荐。包括《Liberated Parents/ Liberated Children》、《Siblings Without Rivalry》、《How to Talk So Kids Can Learn－at Home and School》等。
安戴尔．法柏(Adele Faber) ，伊莲•玛兹利许(Elaine Mazlish)
两位都是国际知名的亲子沟通专家、畅销书作者，并拥有丰富的授课经验。两位均受教于已故儿童心理学家吉诺特（Haim Ginott）博士，并曾任职于纽约市社会研究新校与长岛大学家庭生活协会。除了经常在美加地区演讲，亦曾受邀上「早安美国」与「欧普拉」等知名电视节目。所举办的演讲及研习吸引数千人参加，她们的座谈会教材与影带，也获得全球数千个亲职教育团体使用。书籍作品销售逾三百万册，翻译成十余种语言，不仅令家长获益无穷，亦获得专业人士大力推荐。包括《Liberated Parents/ Liberated Children》、《Siblings Without Rivalry》、《How to Talk So Kids Can Learn－at Home and School》等。
图书目录
序章 本书缘起
第一章 处理干扰学习的情绪
第二章 七种让孩子合作的技巧
第三章 激发自律代替惩罚
第四章 和孩子一起解决问题的六个步骤
第五章 具体的赞美与批评
第六章 帮助孩子摆脱被定型的角色
第七章 家长与老师的关系
第八章 梦想守护神
第一章 处理干扰学习的情绪
第二章 七种让孩子合作的技巧
第三章 激发自律代替惩罚
第四章 和孩子一起解决问题的六个步骤
第五章 具体的赞美与批评
第六章 帮助孩子摆脱被定型的角色
第七章 家长与老师的关系
第八章 梦想守护神
图书序言
第七章
家长与老师的关系
学校开家长会。整天面对一个接一个的家长，长时间的紧张使我精疲力尽。晚上还有冗长的座谈会，没有时间回家，我到一家小餐馆，希望在下一波家长来临之前，吃一顿安静的、轻松的晚餐。
把车停在我隔壁车位的男人看来很面熟。他一走到光亮处，我认出来了，「肯恩！」我叫了出来，「真高兴再看到你！你怎么会在这里？」
他咧着嘴笑了，「大概和你一样。今天晚上我有三场家长会，需要先充电。一起坐好吗？我要听听你在汉拉克过得如何。」
我的晚餐清静不了。一走进屋内，拥挤的餐厅找不到空的座位。我看到一只手挥舞着：「丽兹！过来！」那是茱莉，我从高中就认识的朋友，她在三年前搬走了；同座的还有的姐姐玛莎。
「不要太意外，」茱莉说，「我来玛莎这里住几天。一起坐吧。」
我看着肯恩，示意我们有两个人。茱莉点点头，指着两张空椅子，让我们坐下来。
首先是互相介绍。茱莉现在是单亲妈妈，自己过得不错，「小宝宝」今年六岁。玛莎的大孩子十几岁了。我解释肯恩和我是以前的同事，我调到新的学校，他还在原来的学校；我们晚上还要开家长家长会，现在先休息一下。
「家长和老师的家长会？」茱莉厌恶地说，「下星期我也有家长会。我才不想去。」
我不解地问，「以前的家长会是不是不愉快？」
茱莉眨眨眼睛叹了一口气。
我很好奇，又不想问。肯恩没有那么多顾虑，「为什么？怎么了？」
「说了你们也不懂，」茱莉说，「你们不是妈妈。」
「没关系，」肯恩说，「说说看。」
茱莉停了一会儿说：「不知道该怎么说。其实……我的女儿贝姬是很不错的孩子。但是，上次我参加家长会，老师用这种略带讽刺的语气告诉我：『贝姬只是有一点散漫，有时候不说实话』。我听了很不舒服。回到家里，我对贝姬的看法变得不一样了，我怀疑她是否欺骗我，是否真的狡猾而且散漫。」
我能体会茱莉的感受。「真可怕，」我说，「你参加家长会之后，开始怀疑自己的孩子」。
茱莉接着说：「老师给我的感觉是，孩子有任何不对，都是我的错。因为我这样或那样，或是应该多陪她。如果我是称职的妈妈，贝姬会更好……。我甚至觉得，有些老师在我面前有优越感，因为他们大学毕业，而我没有。」
家长与老师的关系
学校开家长会。整天面对一个接一个的家长，长时间的紧张使我精疲力尽。晚上还有冗长的座谈会，没有时间回家，我到一家小餐馆，希望在下一波家长来临之前，吃一顿安静的、轻松的晚餐。
把车停在我隔壁车位的男人看来很面熟。他一走到光亮处，我认出来了，「肯恩！」我叫了出来，「真高兴再看到你！你怎么会在这里？」
他咧着嘴笑了，「大概和你一样。今天晚上我有三场家长会，需要先充电。一起坐好吗？我要听听你在汉拉克过得如何。」
我的晚餐清静不了。一走进屋内，拥挤的餐厅找不到空的座位。我看到一只手挥舞着：「丽兹！过来！」那是茱莉，我从高中就认识的朋友，她在三年前搬走了；同座的还有的姐姐玛莎。
「不要太意外，」茱莉说，「我来玛莎这里住几天。一起坐吧。」
我看着肯恩，示意我们有两个人。茱莉点点头，指着两张空椅子，让我们坐下来。
首先是互相介绍。茱莉现在是单亲妈妈，自己过得不错，「小宝宝」今年六岁。玛莎的大孩子十几岁了。我解释肯恩和我是以前的同事，我调到新的学校，他还在原来的学校；我们晚上还要开家长家长会，现在先休息一下。
「家长和老师的家长会？」茱莉厌恶地说，「下星期我也有家长会。我才不想去。」
我不解地问，「以前的家长会是不是不愉快？」
茱莉眨眨眼睛叹了一口气。
我很好奇，又不想问。肯恩没有那么多顾虑，「为什么？怎么了？」
「说了你们也不懂，」茱莉说，「你们不是妈妈。」
「没关系，」肯恩说，「说说看。」
茱莉停了一会儿说：「不知道该怎么说。其实……我的女儿贝姬是很不错的孩子。但是，上次我参加家长会，老师用这种略带讽刺的语气告诉我：『贝姬只是有一点散漫，有时候不说实话』。我听了很不舒服。回到家里，我对贝姬的看法变得不一样了，我怀疑她是否欺骗我，是否真的狡猾而且散漫。」
我能体会茱莉的感受。「真可怕，」我说，「你参加家长会之后，开始怀疑自己的孩子」。
茱莉接着说：「老师给我的感觉是，孩子有任何不对，都是我的错。因为我这样或那样，或是应该多陪她。如果我是称职的妈妈，贝姬会更好……。我甚至觉得，有些老师在我面前有优越感，因为他们大学毕业，而我没有。」
图书试读
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