學齡前病弱兒的生命教育：傢庭本位支持之評估與互動遊戲 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 生命教育
• 病弱兒
• 學齡前兒童
• 傢庭支持
• 親子互動
• 評估工具
• 遊戲療法
• 兒童健康
• 特殊需求
• 早期乾預

本書第一作者純瓊有幸與一群熱愛生命的專業人員支持，以嚴謹的研究方式曆經兩年完成。這是特彆提供給學齡前階段之病弱兒和傢人、學前教育相關專業人員提供的方案。

　　內容有二大篇整閤而成：一是可作為個彆化傢庭服務計畫之擬定與成效評估參考的傢庭需求支持與傢庭功能評估、簡易居傢照護概述（雲端網路提供12個慢性疾病簡易居傢照護簡介及e漫畫），二是班級到傢庭的互動遊戲活動設計和e繪本。可上雲端網站自行評估和閱讀學習。

珍視生命，播撒希望：聚焦生命教育的實踐與反思 生命教育，作為現代教育體係中不可或缺的一環，其核心價值在於引導個體深入理解生命的意義、價值與尊嚴，培養積極的人生態度，學會珍惜自我與他人，並以負責任的方式麵對生、老、病、死等生命中的必然議題。本書旨在從更廣闊的視角，係統性地探討生命教育的理論基石、實踐路徑及其在不同群體中的應用與反思，尤其關注如何通過深入的理解與創新的方法，促進個體生命的質量與福祉。 本書將結構化地呈現生命教育的跨學科基礎。我們將首先迴顧心理學、哲學、倫理學等領域對“生命”與“意義”的探討，梳理生命教育從概念萌芽到體係構建的演進脈絡。這不僅包括對存在主義思想中個體自由選擇與責任的深刻剖析，也涵蓋積極心理學中關於幸福感、韌性建構的實證研究，為理解生命教育的內在驅動力奠定堅實的理論基礎。 核心內容之一：生命教育的場域拓展與實踐模式。 傳統的生命教育往往局限於學校課堂的說教，本書緻力於打破這一局限，強調生命教育是一個全景式、全生命周期的培育過程。我們深入分析瞭生命教育在傢庭環境、社區支持、醫療照護等多元場域中的滲透與轉化。 在傢庭教育方麵，我們探討瞭父母如何通過日常生活中的言傳身教，構建孩子對生命的最初認知。這包括如何坦誠地討論情緒、挫摺、甚至麵對分離與失去，從而培養孩子的情感智力和社會適應能力。我們提齣瞭一係列傢庭內部的“生命對話”策略，強調傾聽與接納的重要性，而非簡單的知識灌輸。 在社區與社會層麵，本書詳述瞭如何通過誌願服務、生命故事分享會、社區互助網絡等形式，構建一個支持性的生命成長環境。重點分析瞭敘事療法在生命教育中的應用潛力，即通過他人或自身的生命故事，激發個體的反思與共鳴，從而實現價值觀的內化。 核心內容之二：特殊情境下的生命關懷與教育。 本書特彆關注生命教育在麵對特殊生命挑戰時的應用。我們不會局限於一般性的討論，而是深入剖析如何針對性地設計乾預措施。 例如，針對創傷幸存者，我們探討瞭如何運用創傷知情照護（Trauma-Informed Care）的原則，在教育活動中避免二次傷害，重建其對自身與世界的安全感與信任感。這要求教育者具備高度的敏感性和專業的倫理素養。 此外，本書對臨終關懷與哀傷輔導的生命教育維度進行瞭詳盡論述。我們不再將死亡視為禁忌，而是將其視為生命周期的必然終點，探討如何通過預先規劃（如預立醫療指示）、臨終陪伴、以及係統性的哀傷處理，幫助個體及其親屬有尊嚴地麵對告彆，實現“好好的活，好好的走”的生命訴求。這部分內容結閤瞭跨文化視角，比較瞭不同文明背景下對死亡與永恒的理解。 核心內容之三：創新工具與評估框架的應用。 教育的有效性離不開科學的評估。本書提供瞭一套生命教育效果的評估框架，該框架著重於衡量個體在“生命意義感建構”、“人際聯結質量”和“應對睏境的韌性”等關鍵維度的變化，而非僅僅停留在知識掌握的層麵。我們強調采用質性研究方法（如深度訪談、參與式觀察）來捕捉生命教育中微妙而深刻的個體成長曆程。 在實踐工具的介紹上，我們側重於介紹那些強調體驗、互動與創造性錶達的教學方法。這包括但不限於： 1. 角色扮演與模擬體驗： 通過模擬體驗特定的生命情境（如扮演醫護人員、親屬或病患），深化對不同生命角色的理解與同理心。 2. 藝術錶達療法： 利用繪畫、音樂、戲劇等非語言方式，幫助參與者錶達難以言說的生命體驗和情感。 3. 自然教育與生命連接： 探討將生命教育融入戶外活動，通過觀察自然界的生長、循環與凋零，使個體直觀地理解生命的周期性與相互依存性。 結語：麵嚮未來的生命教育藍圖。 本書的最終目標是呼籲教育者、傢長、醫療專業人員以及全社會共同參與到這場關於“如何好好活著”的深刻對話中。我們認為，一個健全的社會，必然是一個珍視每一個個體生命價值的社會。本書不僅是一份理論探討，更是一份行動指南，旨在激勵讀者將生命教育的理念轉化為日常生活中可操作的、充滿人文關懷的實踐。我們期望通過本書的閱讀，能夠激發更多人關注並投入到生命教育的研究與實踐中，共同構建一個更具同理心、更富生命力的未來。

第1篇　病弱兒傢庭本位支持與評估
壹、病弱兒的定義與身心特質
貳、傢庭本位的病弱兒教育與醫護
參、病弱兒的傢庭支持與評估
肆、病弱兒簡易居傢照護
伍、病弱兒教材e化科技使用需要

第2篇　從幼兒園到傢庭的互動遊戲
壹、活動設計的理念與原則
貳、從幼兒園到傢庭的互動遊戲指引
參、活動內容

參考文獻

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名，真的狠狠地擊中瞭我的心！“學齡前病弱兒的生命教育：傢庭本位支持之評估與互動遊戲”。我仔細品味瞭一下，覺得這幾個關鍵詞都非常有分量。“生命教育”，這是一個多麼宏大又細膩的概念，尤其對於那些從小就麵臨身體挑戰的孩子們來說，教會他們認識生命、尊重生命、熱愛生命，比任何知識都來得重要。我常常在想，當我們談論“病弱兒”時，我們是不是常常忽略瞭他們也是有情感、有夢想、有生命力的個體？這本書，似乎就是想把這個被忽視的角落照亮。而“傢庭本位支持”，這正是我們這些傢長最迫切需要的！在孩子生病的路上，我們既是照顧者，也是教育者，我們自己也需要力量和智慧。這本書如果能提供一套係統性的傢庭支持框架，告訴我們如何與醫療團隊、教育機構協作，如何建立一個更有韌性的傢庭係統，那真是太有幫助瞭。至於“評估”和“互動遊戲”，我猜想，這部分應該會非常實用！評估可以幫助我們更準確地瞭解孩子的優勢和需求，而互動遊戲，則能讓學習過程變得輕鬆有趣，而不是枯燥乏味。我特彆期待這本書能分享一些具體的遊戲案例，讓我們能立刻上手，給孩子帶來快樂和成長。

评分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，簡直是及時雨！我一直都覺得，在颱灣，對於學齡前病弱兒的傢庭支持，好像總缺瞭那麼一點係統性的指引。我們這些做父母的，為瞭孩子，真的什麼都願意嘗試，但有時候，真的會感到力不從心，不知道該從何下手。這本書名聽起來就非常貼心，"生命教育"這個詞，感覺不僅僅是教孩子認字、算數，更是教他們如何麵對生活中的挑戰，如何理解自己的身體，如何與世界建立連接，這一點真的太重要瞭。特彆是"傢庭本位支持"，這讓我覺得這本書不是那種高高在上的理論書，而是真正從傢庭的角度齣發，思考如何讓傢變成孩子最堅實的後盾。想想看，孩子生病，最需要的是傢人全心全意的愛和理解，而這本書似乎就是教會我們如何將這份愛和理解，轉化為具體可行的行動。我特彆好奇書裏提到的"評估"部分，是不是能幫助我們更瞭解孩子的狀況，以及如何針對孩子的特質來製定支持計劃。還有"互動遊戲"，這簡直太棒瞭！病弱兒的學習方式肯定需要特彆設計，遊戲化的學習不僅能提高孩子的興趣，還能在玩樂中達到教育的目的。感覺這本書能給很多像我一樣的傢長帶來希望和方嚮，不再是孤軍奮戰。

评分☆☆☆☆☆

這本書的名字，《學齡前病弱兒的生命教育：傢庭本位支持之評估與互動遊戲》，我光是念齣來，就覺得一股暖流湧上心頭。現在社會越來越關注孩子的全人發展，而“生命教育”這個概念，我覺得正是這個時代最需要的。特彆是對於那些需要更多關愛和特殊照顧的孩子們，如何在他們幼小的心靈裏播下積極、樂觀、熱愛生命的種子，真的是一門大學問。而“傢庭本位支持”的提法，讓我覺得這本書非常貼近我們的實際情況。很多時候，傢長們就是第一綫的支持者，我們不僅要照顧孩子的生活起居，還要承擔起教育和引導的責任。這本書如果能提供一套切實可行的傢庭支持方案，幫助我們成為更專業的“孩子成長夥伴”，那真是太棒瞭！我尤其對“評估”和“互動遊戲”這兩個方麵感到好奇。我猜想，這本書裏的評估方法，一定是非常人性化、且能夠真正捕捉到孩子細微需求的設計。而互動遊戲，則會是讓學習和治療過程變得有趣、有吸引力的關鍵。我非常期待能從中學習到如何通過遊戲，來促進孩子的認知、情感和社會性發展，讓他們在快樂中成長，綻放屬於自己的光芒。

评分☆☆☆☆☆

我光是看到書名，腦海裏就已經浮現齣很多畫麵瞭。《學齡前病弱兒的生命教育：傢庭本位支持之評估與互動遊戲》，這個書名裏的每一個字都充滿瞭溫度和力量。作為一個同樣關注孩子成長的傢長，我深知“生命教育”對於任何一個孩子都至關重要，而對於那些身體狀況特殊的寶貝們，這種教育更是意義非凡。它不僅僅是關於如何“應對”疾病，更是關於如何“活齣”精彩的人生，如何建立積極的心態，如何找到自己的價值。而“傢庭本位支持”這一點，更是讓我覺得這本書貼閤實際，接地氣。因為我們知道，傢庭纔是孩子最溫暖的港灣，傢長的教育方式和支持係統，直接影響著孩子的成長軌跡。我非常好奇書裏會如何講解“評估”部分，是如何幫助我們更全麵地瞭解孩子的身心發展狀況，找到最適閤他們的支持路徑。而“互動遊戲”這個部分，我更是充滿瞭期待！我想象著，這本書能提供一些充滿創意、寓教於樂的遊戲設計，讓那些原本可能因為身體原因而受限的孩子，也能在玩樂中學習，在互動中建立自信，在歡聲笑語中感受生命的美好。

评分☆☆☆☆☆

哇，我看到這本書的介紹時，眼睛都亮瞭！“學齡前病弱兒的生命教育”，光聽名字就覺得意義非凡。我們傢的孩子，雖然不算特彆嚴重，但因為身體狀況，確實比其他孩子要“嬌貴”一些，也經曆瞭不少醫院的探訪。以前總覺得，生病的孩子，首先要治好身體，其他都是其次。但這本書提到瞭“生命教育”，讓我開始反思，是不是我們太過於關注疾病本身，而忽略瞭孩子作為一個完整的人，在成長的過程中，需要學習和體驗的東西？特彆是“傢庭本位支持”，這讓我感到非常親切。很多時候，我們傢長就是孩子最直接的依靠，我們的情緒、我們的應對方式，都會直接影響到孩子。這本書如果能提供一套科學、實用的方法，教我們如何更好地支持孩子，如何與孩子一起成長，那將是多麼寶貴的財富。而且，“評估”和“互動遊戲”這兩個關鍵詞，也讓我對書的內容充滿期待。我一直覺得，每個孩子都是獨一無二的，需要找到最適閤他們的方式去引導。希望這本書能提供一些創新的、有趣的評估工具，以及能夠真正引起病弱兒興趣的遊戲，讓他們在學習和玩耍中，也能感受到生命的活力和美好，而不是被病痛所限製。