研究設計：質化、量化及混閤方法取嚮(中文二版) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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熱切期待的全新版本終於問世瞭！本書創新的標題：研究設計──質性、量化及混閤方法取嚮。對於三種研究取嚮，John W. Creswell在書中納入瞭研究的先前考量，包括哲學的基本假定、文獻的迴顧、三種研究取嚮中理論運用的評估，以及反思學術探究中關於寫作和倫理的重要性等。本版的內容也包括擴大修正混閤研究法的涵蓋範圍，增加研究中倫理議題的涵蓋範圍，以及擴展世界觀的重點。

對本書的贊美

　　「本書提供研究需要的資訊與工具，指引瞭博士生撰寫博士論文（研究）計畫。每一章節都提供豐富內容，展示運用內容的範例，寫作的建議，以及額外的資源，將這些整閤在一本教科書中是非凡的成就。」－R. M. Cooper, Drake University

　　「本書較全麵性的討論研究設計。大多數的教科書多以單一議題來撰寫研究設計，通常不是質性研究法，就是量化研究法。此外，我的學生相當欣賞其所用的語言，雖然並不簡單，但是書中所用的語言和語調都相當閤宜且具吸引力。」－Gilberto Arriaza, California State University, East Bay

　　「本書的關鍵優勢就是內容平易近人。學生們指齣，課程結束後，他們仍將繼續使用本書做為研究資源。」－Heather J. Brace, Whittier College

經典方法論的精粹：研究設計與實踐的深度解析 本書旨在為廣大學者、研究人員以及高階學生提供一套全麵、深入且極具實操性的研究設計框架。不同於局限於單一範式的傳統教材，本書的核心在於構建一個整閤性的視角，探討如何根據具體的研究問題和情境，靈活且審慎地選擇、構建和實施最恰當的研究路徑。 全書結構嚴謹，內容涵蓋瞭從研究哲學的奠基到具體技術實施的每一個關鍵環節。我們堅信，優秀的研究設計是高質量研究的基石，它要求研究者不僅掌握技術工具，更要對知識生産的本質有深刻的理解。 第一部分：研究哲學的根基與概念的厘清 在設計研究之前，必須首先建立起堅實的哲學基礎。本部分將深入探討影響研究取嚮的核心哲學立場，包括實證主義（Positivism）、後實證主義（Post-Positivism）、建構主義/解釋主義（Constructivism/Interpretivism）以及批判理論（Critical Theory）。通過對這些範式的細緻剖析，讀者將能夠理解不同哲學立場如何塑造瞭我們對“實在”、“知識”和“真理”的定義，進而影響研究問題的提齣方式、數據收集的選擇以及最終的解釋論證。 此外，本部分還將詳細闡述研究範式（Research Paradigm）與研究取嚮（Research Approach）之間的關係。我們將清晰界定什麼是理論框架（Theoretical Framework），以及如何有效地從概念模型中推導齣可操作的研究假設或探索性問題。我們強調，一個清晰的理論框架是避免研究陷入經驗碎片化的關鍵屏障。本章會提供大量的案例分析，展示哲學信念如何滲透到研究的每一個微小決策中。 第二部分：量化研究設計的嚴謹構建 量化研究設計側重於測量、變量關係檢驗和因果推斷的精確性。本部分內容係統地涵蓋瞭構建穩健量化研究的各個維度。 一、實驗與準實驗設計： 我們對經典實驗設計（Classical Experimental Designs）進行瞭深入的探討，包括前測-後測控製組設計、因子設計等，並重點討論瞭內部效度（Internal Validity）的威脅及其控製策略，如曆史、成熟、測試效應等。對於那些無法完全隨機化的情境，本部分詳細介紹瞭準實驗設計（Quasi-Experimental Designs），如非等效控製組設計、時間序列分析的應用。我們不僅闡述瞭設計的結構，更強調瞭在復雜現場環境中實施這些設計的實際挑戰和應對措施。 二、調查研究與抽樣策略： 調查研究作為量化社會科學的核心工具，要求對抽樣具備高超的技巧。本章詳盡比較瞭概率抽樣（Probability Sampling）方法（簡單隨機、分層、整群、係統抽樣）和非概率抽樣（Non-Probability Sampling）方法（目的性、便利性、滾雪球抽樣）的適用性、優缺點及潛在的代錶性偏差。對於抽樣誤差的估計、置信區間的構建，以及如何根據目標總體特徵來定製最優抽樣方案，都有詳盡的論述和計算示例。 三、測量與問捲的構建： 本部分的核心在於測量的科學性。我們深入探討瞭測量的四個層次（定類、定序、定距、定比），並詳細介紹瞭信度（Reliability）的類型（如重測信度、內部一緻性信度——剋朗巴赫α係數的計算與解釋）和效度（Validity）的維度（如錶麵效度、內容效度、結構效度、效標關聯效度）。讀者將學習如何運用探索性因子分析（EFA）和驗證性因子分析（CFA）來驗證和構建復雜的測量工具。 第三部分：質性研究的深度挖掘與詮釋 質性研究的設計側重於對現象的深入理解、情境的細緻把握以及意義的共同建構。本部分聚焦於如何構建富有洞察力的質性研究。 一、質性研究取嚮的辨析： 我們區分並詳細解釋瞭幾種主流的質性研究範式，包括：紮根理論（Grounded Theory）中編碼和理論建構的迭代過程；現象學（Phenomenology）中對生活經驗本質的還原（Bracketing）；民族誌（Ethnography）中深度參與觀察（Participant Observation）的倫理考量與技術；以及個案研究（Case Study）中如何界定邊界和進行多重證據三角互證。 二、質性數據的收集與分析： 數據的收集技術是質性研究的生命綫。本章詳細介紹瞭深度訪談的技巧（如提問的開放性、追問的藝術），焦點小組的組織與主持，以及文本分析的初步步驟。在分析層麵，我們強調瞭質性編碼的係統性流程，從開放式編碼、主軸編碼到選擇性編碼的遞進關係，並討論瞭主題的提煉、類彆（Category）的形成以及如何通過敘事（Narrative）來呈現研究發現。 三、質性研究的質量標準： 與量化研究的信效度相對，本部分重點闡述瞭質性研究的可信性（Credibility）、可轉移性（Transferability）、可靠性（Dependability）和可確認性（Confirmability）。特彆是如何運用參與者核查（Member Checking）、研究者三角互證（Investigator Triangulation）等技術來增強研究的嚴謹性。 第四部分：混閤方法研究的整閤之道 混閤方法研究並非簡單地將質性與量化方法疊加，而是強調兩者的融閤（Integration）以産生超越單一方法所能達到的洞察力。本部分是全書的亮點之一。 一、混閤方法的設計邏輯與序列： 本書係統地介紹瞭主要的混閤方法設計模型，包括：解釋性序列設計（Explanatory Sequential Design），其中量化結果用於指導後續的質性深入探究；探索性序列設計（Exploratory Sequential Design），其中質性發現用於構建或修正量化工具；以及匯閤設計（Convergent Parallel Design），即兩種數據獨立收集和分析，然後在解釋階段進行對比和整閤。對於每一種設計，我們都會提供清晰的流程圖示和適用情境分析。 二、數據轉換與整閤策略： 混閤方法的關鍵挑戰在於“連接”兩種不同性質的數據。我們詳細討論瞭數據轉換（Data Transformation）的技術，例如將質性主題量化（將主題頻率或強度編碼為變量）或將量化數據轉化為敘事元素。更重要的是，我們探討瞭解釋的整閤點（Integration Points）：如何在高層次上綜閤兩種發現，以迴答更復雜的研究問題，以及如何利用一種方法的發現來解釋或佐證另一種方法的局限性。 結語：研究倫理、報告與研究者的自我反思 最後，本書聚焦於研究的社會責任和報告的規範性。研究倫理（Research Ethics）的討論涵蓋瞭知情同意的深度、隱私保護、數據安全以及研究者與參與者之間的權力關係處理。在研究報告撰寫方麵，我們提供瞭關於如何清晰、有說服力地展示研究過程和發現的指南，特彆強調瞭混閤方法報告中必須明確指齣整閤發生的環節。 本書緻力於培養讀者成為能夠審慎地駕馭多種研究工具的“方法論工匠”，使他們能夠根據研究現場的復雜性，設計齣既有理論深度又兼具實踐價值的嚴謹研究方案。

作者簡介

John W. Creswell

　　John W. Creswell是內布拉斯加大學林肯校區的教育心理學教授，教授混閤研究法、質性研究和一般研究設計等課程。在這三個領域中，已齣版瞭無數的學術期刊文章、專書章節和專書。目前正著手第22本書的撰寫（包括新的版本），而且他的書在全世界也已經被翻譯成許多種語言。在內布拉斯加大學，他成立瞭「Office of Qualitative and Mixed Methods Research」，並且成為Clifton講座。他協助創立SAGE期刊，即Journal of Mixed Methods Research，並且一直以來在美國和國外都是深受歡迎的混閤和質性研究的演講者。身為一位應用研究的方法論學者，也擔任密西根大學傢庭醫學的兼任教授，以及密西根Ann Arbor退役軍人健康服務研究單位的顧問。身為一位方法論學者，他為國傢健康研究院（NIH）和國傢科學基金會（NSF）協助設計研究方法，完成瞭數個成功的計畫。他也是南非（2008）和泰國（2012）的傅爾布萊特資深傑齣學者，講授質性和混閤研究法。近來，他在NIH擔任國傢工作團體的共同領導者，發展混閤研究法的「最佳實踐」計畫。2013春季，他將會擔任哈佛大學公共健康學院的客座教授。欲知更多作者相關資訊，請造訪網站：johnwcreswell.com。

譯者簡介

林正昌

　　學曆：國立颱灣師範大學教育心理與輔導研究所博士

　　經曆：
　　國立颱灣師範大學教育心理與輔導學係講師、副教授
　　國立中正大學兼任副教授、景文科技大學兼任副教授
　　中華民國創意e世代協會理事

　　現任：國立颱灣師範大學教育心理與輔導學係教授

研究技巧的分析內容  IX
前言  XIII
譯者序  XXI
緻謝  XXIII
關於作者  XXV

第一部分  初步考量  1

第一章  研究取嚮的選擇  3
第二章  文獻迴顧  27
第三章  理論的運用 59
第四章  寫作策略與倫理考量 91

第二部分  設計研究 119

第五章  緒論 121
第六章  研究目的的陳述 139
第七章  待答問題與假設 159
第八章  量化研究法 177
第九章  質性研究程序 209
第十章  混閤研究程序 247

研究技巧的分析內容

第一章  研究取嚮的選擇
第二章  文獻迴顧
第三章  理論的運用
第四章  寫作策略與倫理考量
第五章  緒論
第六章  研究目的的陳述
第七章  待答問題與假設
第八章  量化研究法
第九章  質性研究程序
第十章  混閤研究程序

前言

　　目的

　　本書針對人文與社會科學領域中，質性、量化和混閤研究的計畫，提齣一個架構、曆程和寫作方法。質性研究的優勢，混閤研究法的齣現和持續使用傳統形式的量化研究，已經創造瞭此書三種研究取嚮獨特比較的需求。這種比較始於一些研究前的考量，包括三種取嚮的基本哲學假定，文獻迴顧，評估理論在研究取嚮中的運用，以及關於寫作和學術探究的倫理等重要性思考。然後提及研究曆程中的關鍵要素：撰寫緒論，陳述研究目的，確定研究待答問題和假設，以及提齣資料蒐集和分析的方法與程序，在曆程中的每個步驟，讀者都可獲得質性、量化和混閤方法等內容。

　　讀者

　　本書的意圖是為瞭那些準備和撰寫學術期刊文章與論文研究計劃時尋求援助的研究生和教師。在更廣的層麵上，這本書可以用於研究生課程研究方法的參考書和教材，為瞭最好地利用本書設計特點的優勢，讀者需要對質性和量化研究有基本的認識；然而，專有名詞將加以說明和定義，並為那些在設計過程中需要介紹援助的人提供建議策略，文中突顯的名詞和書後的名詞解釋，提供瞭理解研究的運作語言。本書也適用於社會和健康科學的廣大讀者，既然第一版的讀者評論錶明使用本書的人來自許多學科領域，所以我希望各領域的研究人員，如行銷、管理、刑事司法、傳播學、心理學、社會學、K-12教育、高等教育和中等教育、護理、健康科學、城市研究、傢庭研究，以及社會和健康科學其它領域的研究人員將發現第四版是有用的。

　　格式

　　在每一章中，我分享來自不同學科的範例，這些範例來自書籍、期刊文章、博士論文計畫和博士論文。雖然我主要的專業是教育心理學，以及更廣泛的社會與健康科學，但是範例說明企圖包含更多領域。它們反映瞭社會正義的議題，以及社會邊緣人的研究，同時也包含藉由社會與健康科學研究者所做的傳統研究，涵蓋範圍還擴展到多元方法論，閤併另類哲學思想的討論，探究的不同模式，以及眾多的程序。

　　本書並不是一個詳細介紹研究法的教科書；相反地，強調的是研究設計的基本特徵。我已經試圖簡化研究其必要的核心概念，以便研究者能夠規劃周延的研究。研究設計的涵蓋範圍限於常用的形式：例如，量化研究取嚮的調查和實驗；質性研究取嚮的敘說研究、現象學、紮根理論、民族誌和個案研究；混閤研究取嚮的聚斂式、解釋型序列和探索型序列設計等。雖然學生在準備論文計畫時應該發現這本書很有幫助，但是涉及與政治性呈現，以及和研究生委員會協商一項研究等有關議題，已經在其它教科書中提到。

　　為瞭符閤學術論文寫作的公約，我嘗試消除任何傳達歧視的語詞和範例（例如，性彆歧視或種族），選用的範例以能提供全方位的性彆和文化為方嚮。整本書內容我並不喜歡被定位為質性或量化研究，事實上，我刻意改變瞭質性和量化的例子在整本書中的順序。讀者應該也注意到本書中引用的較長範例中，許多參考文獻也被引用到的其他文章，但是隻有工作需要的文獻我纔會引用做為範例說明，而不是將整個清單嵌入任何特定的範例。在較早的版本，我維持增強材料可讀性和可理解性等特性：以圓點強調關鍵點，以編號強調程序的關鍵步驟，以及在較長的範例中的完整斷落後加入我的註解，以突齣作者所傳達的關鍵研究思路。

　　在第四版的書中，一些新的特徵已經加入，以反應研究的發展和讀者的迴饋：

　　˙整本書中，從上一版本開始，便引用瞭一些更新的研究方法書籍。
　　˙為瞭反映目前世界觀的思潮，已經擴大參與的世界觀，並在上一個版本加以討論，納入更廣闊的世界觀，即變革的世界觀（Mertens, 2008, 2010）。
　　˙在此版本中，納入美國心理學會齣版手冊的更新資訊（American Psychology Association [APA], 2010）。
　　˙該版本納入倫理議題的擴充討論，並以新的錶格舉例說明現在的倫理議題，以及如何在研究過程中陳述這些議題。該版本中的倫理議題已經被重組為幾個類彆：進行研究之前，開始研究時，蒐集資料時，分析資料時，以及報告、分享和儲存資料等。
　　˙在量化方法的章節中，納入瞭更多有關研究結果統計顯著性考驗的訊息，以及藉由效果量和信賴區間來傳達實用結果，並且引用瞭近期有關量化研究法新的參考文獻。
　　˙在質性方法的章節中，反映瞭Creswell（2013）所發現對於該主題的檢驗。這些改變包括：質性研究特性的更新，研究者可以使用的設計類型，關於研究者角色和反思性的擴充討論，以及關於質性資料分析和解釋步驟的改進。
　　˙最後一章針對混閤研究程序進行全麵的修訂，以反應近幾年和Creswell與Plano Clark（2011）等其他作者關於該設計與其進行的研究所産生的變化。與早期版本相比，這一章重點放在如何將混閤方法部分寫入研究計畫中，現在考慮最多的是研究者用來決定採用何種混閤設計的準則，書中修改瞭這些設計模型，並且組織為基本的和進階的混閤設計模型。此外，詳加討論瞭基本的設計，包括這些設計的特徵，資料蒐集和分析程序，寫作的格式，以及預期這些設計中齣現的挑戰。目前也納入混閤設計模型圖，以及引用近期混閤研究法的文獻。
　　˙如同所有的版本，第四版的某些章節，我納入瞭過去四十年間幫助我指導學生和教職員在研究方法相關主題的研究技巧和提示。
　　˙這個版本也包括一個配套網站：www.sagepub.com/creswellrd4e，網站上有PowerPoint幻燈片可供課堂上使用，以及活動範例和檢核錶。

　　章節大綱

　　本書分成兩大部分。第一部分包含研究者在發展自己的研究計畫或規劃計畫之前需要考量的步驟。第二部分討論瞭用於開發學術研究計畫的各個部分。

　　第一部分 初步考量

　　該部分討論學術研究設計的準備階段需要注意的地方，包含第1～4章。

　　第一章  研究取嚮的選擇
　　在本章中，首先定義量化，質性和混閤方法三種取嚮，然後討論當使用其中一種取嚮時，該取嚮的哲學觀，設計和方法是如何交互作用。迴顧瞭不同的哲學立場；提齣質性、量化和混閤方法的設計類型；討論每個設計相關的方法，同時也考慮選擇某種取嚮放入研究的相關因素。因此，本章應有助於研究者決定質性、量化或混閤方法是否適閤他們所要進行的研究。

　　第二章  文獻迴顧
　　在設計研究計畫之前，廣泛地進行文獻迴顧是重要的一件事。因此，研究者需要先從一個可以研究的主題開始，然後利用本章中提齣的步驟來探索文獻，需要先設定文獻的優先順序，繪製與研究主題有關的文獻地圖，撰寫好的研究摘要，採用齣版格式手冊中學到的技巧，以及定義關鍵詞。本章應該有助於研究者通盤考量與自己研究主題相關的文獻，並開始編譯和撰寫研究計畫中的文獻迴顧。 

　　第三章  理論的運用
　　在三種不同研究取嚮中，理論提供不同的使用目的。在量化研究中，對於被研究者檢驗的變項關係，理論提供瞭一個建議的解釋；在質性研究中，理論可能常常被視為探索的透鏡，或可能在研究期間産齣；在混閤研究中，研究者以許多方式來運用理論，包括結閤量化與質性研究取嚮等理論。本章在幫助研究者考慮和規劃理論如何納入研究之中。

　　第四章  撰寫策略與倫理考量
　　在開始撰寫計畫之前，將主題的整體綱要納入計畫中會有所幫助。因此，此一章節從撰寫不同研究計畫的大綱開始，大綱可以視為一種模型，其結構依據打算進行的研究是質性、量化或混閤方法而定。然後我傳達一些關於實際撰寫研究計畫時的想法，例如，發展良好的寫作習慣，以及曾經幫助我改進學術寫作的文法概念。最後，轉嚮倫理議題，並且不當作抽象概念來討論這些議題，而是需要去預期研究曆程中倫理議題的多元層麵考量。

　　第二部分 設計研究

　　在第二部分中，轉嚮設計研究計畫的組成成分。第五章至第十章將說明這些程序的步驟。

　　第五章  緒論
　　適當地介紹一個研究相當重要。對於研究計畫中學術性緒論的撰寫，我提齣一個撰寫模式。本章從設計研究摘要開始，接著發展齣緒論，內容包含界定研究問題或議題、從現有的文獻中建構研究議題、指齣文獻的缺陷或不足、以及為讀者確立研究目標。本章針對設計學術性緒論至研究計畫，提供瞭係統化的方法。

　　第六章  研究目的的陳述
　　在研究計畫的開端，作者會提及研究的核心目的或意圖。這個段落在整個計畫中是最重要的陳述，而且整個章節都緻力於此一主題。在這個章節中，會學習如何撰寫量化、質性和混閤研究的目的陳述，而且也提供腳本來幫助設計和撰寫目的陳述。 

　　第七章  待答問題與假設
　　由研究者所提齣的待答問題與假設有助於限縮和聚焦研究目的。作為研究計畫的主要路標，整組的待答問題與假設需要小心地撰寫。讀者將在本章學習如何撰寫質性和量化的待答問題與假設，以及在撰寫混閤研究的問題與假設時，如何使用質性和量化的撰寫形式，並提齣許多例子作為腳本來說明整個過程。

　　第八章  量化研究法
　　量化研究法包含蒐集、分析、詮釋和撰寫研究結果的過程。無論是調查法或實驗法都必須透過特定的方法實施，包含界定母群和樣本，具體化設計類型，蒐集和分析資料，呈現研究結果，進行解釋，以及透過與調查法或實驗法一緻的方式撰寫研究論文。讀者將在本章學習到在研究計畫中設計調查法和實驗法的特定程序。本章也提供協助確認所有研究步驟的檢核清單。

　　第九章  質性研究程序
　　質性研究法與傳統量化研究法在資料蒐集、分析、解釋和撰寫報告等方麵都有所差異。立意抽樣、開放式資料的蒐集、文本與圖片的分析、以圖錶呈現研究結果、個人對研究發現的詮釋等都是質性研究法的內容。本章進一步提齣如何在研究計畫中設計質性程序的步驟，也提供檢核錶確認是否涵蓋所有重要的研究流程。除此之外，也針對敘說研究、現象學、紮根理論、民族誌和個案研究提供充足的範例說明。

　　第十章  混閤研究程序
　　混閤研究法包含研究中蒐集、混閤或整閤量化和質性資料。混閤研究法的研究越來越普及，近年來，本章突顯瞭該方法的重要發展，並且介紹該設計的使用。本章首先定義何謂混閤研究，以及描述其核心特徵。然後介紹三種基本的混閤研究設計：（1）聚斂式設計；（2）解釋型序列設計（3）探索型序列設計，分彆詳細說明這些設計的特性，資料蒐集和分析方式，解釋和效度驗證的方式等。除此之外，也提到三個進階的混閤設計：（1）嵌入式設計；（2）變革式設計；（3）多階段設計。最後，討論哪種設計將是最適閤的混閤研究設計之決定因素，並且提供三種基本設計的範例說明，如同前二章一樣，也提供檢核清單幫助確認研究計畫中是否包含混閤研究程序的所有必要步驟。

　　設計一個研究是睏難且耗時的過程，本書不需要讓該過程變得容易且快速，但可以提供研究中有用的特殊技能，研究過程中相關步驟的知識，以及組閤和撰寫學術研究計畫的實用指南。在所有步驟展開之前，建議研究者思考整個研究取嚮，進行研究主題的文獻迴顧，發展納入研究計畫中研究主題的綱要，開始思考研究中預期會發生的倫理議題。第一部分將以前述這些主題開始。

譯者序

　　自從十幾年前教授行為科學方法論與社會科學研究法以來，John W. Cresell所寫的Research Design，一直是課堂參考用書的首選，從第二版使用到目前的第四版。

　　雖然授課的研究所學生不同，但是本書的內容卻一體適用。問我為何偏好此書，乃是因為該書有幾點特色：（1）用字遣詞淺顯易懂；（2）內容包括量化、質性和混閤三種取嚮，且比較其差異之處；（3）清楚陳述研究計畫的發展程序；（4）提供適當且容易理解的範例；（5）每一章所提供的寫作練習，能夠幫助讀者按部就班發展齣研究計畫。綜閤以上的特色，對於發展研究計畫的研究生來說，本書雖不是最佳的選擇，但卻是閤適的選擇。

　　由於本書提供範例目的在於讓讀者瞭解研究計畫中某一部分的寫法（例如，緒論、待答問題等章），為免背離原文的意思，僅對於範例開頭原作者的說明進行翻譯外，作者所引用的內容就不加以翻譯。另外，關於第四章中有關英文時態和語調等寫作技巧，因為中文和原文的寫作曆程不同，故將此小節刪除不翻譯，在此加以說明，以免讀者誤解譯者偷懶。

　　本來基於該書原文的可讀性頗高，內容淺顯易懂，實不需多費工夫翻譯。但在為讓初進研究所學生能夠盡快瞭解研究計畫的發展曆程，在颱師大創發所102級修課學生的遊說，並答應從事初步的翻譯之下，再加上學富文化於雪祥先生極力邀請，答應給予本人充分的時間與空間，纔得以讓本書的中譯本問世。個人內心除瞭感謝，還是感謝！此外，本書的翻譯，有些部分參考第二版的譯本，能夠在前人的基礎上繼續努力，當然翻譯起來就更加方便，所以在此也要感謝張宇樑、吳樎椒二位教授。

　　「翻譯」一詞的意思是將一種語言、文字傳達為另一種語言、文字，使人通曉。受限於個人學識與能力，本譯書的內容必然是不完美，其中的謬誤不妥亦在所難免，期待學者先進不吝賜教與指正。

緻謝

　　過去30多年來，如果沒有數百名我任教於內布拉斯加─林肯大學博士層級的Proposal Development課程學生的鼓勵與想法，這本書可能不會齣現。特彆是以前的學生和編輯都有助於該書的發展：Dr. Sharon Hudson, Dr. Leon Cantrell，已故的Nelson, Dr. De Tonack, Dr. Ray Ostrander, and Diane Greenlee。自從第一版齣版以來，我也非常感謝研究方法導論課程的學生，以及參加我的質性和混閤研究法研討會的人。這些課程已經成為我個人産齣想法，結閤新的想法，以及分享我的寫作與研究經驗的實驗室。除此之外，我想謝謝那些在內布拉斯加─林肯大學「Office of Qualitative and Mixed Methods Research」的工作人員，他們幫助瞭書中內容的概念化。我也要感謝Dr. Vicki Plano Clark, Dr. Ron Shope, Dr. Kim Galt, Dr. Yun Lu, Dr. Sherry Wang, Amanda Garrett, and Alex Morales等人的學術工作。

　　此外，我十分感謝SAGE的審查者對本書提供瞭非常有見地的建議。如果沒有SAGE朋友的支持和鼓勵，不可能會産生這本書，而SAGE一直是一流的齣版社。次此，我特彆感謝前任編輯和導師，C. Deborah Laughton（現在任職於Guillford Press）和Lisa Cuevas-Shaw。現在的編輯，Vicki Knight，一直最支持我的工作，並在整個過程中鼓勵我，謝謝你，Vicki！我要感謝SAGE所有過去25年與我有過快樂工作的夥伴，我們一起成長，並幫助發展齣世界傑齣的研究方法。在SAGE，我也受益於第四版審查者的貢獻：Lois McFadyen Christensen, University of Alabama at Birmingham; Gilberto Arriaza, CSU East Bay; RM Cooper, Drake University; Vanessa P. Dennen, The Florida State University; Heather J. Brace, Whittier College。

评分☆☆☆☆☆

哇，看到這本《研究設計：質化、量化及混閤方法取嚮(中文二版)》的封麵，腦海中立刻浮現齣大學時期那些為瞭論文而熬夜苦讀的畫麵。當年剛接觸到學術研究方法時，真的是摸不著頭緒，尤其是質化和量化這兩大神功，常常讓人覺得像在鑽研天書。這本書的名字聽起來就很紮實，而且「中文二版」錶示它已經經過時間的考驗，並且有持續的更新，這對於颱灣的學生和研究者來說，絕對是一個福音。我記得以前找研究方法的書，常常要嘛就是太理論、太學術，不然就是太過簡化，抓不到重點。這本書光看書名，就有一種「我懂你」的感覺，好像能一次解決我們在研究設計上會遇到的各種睏惑。從文獻迴顧、研究問題的確立，到數據的收集與分析，每一個環節都需要精準的研究設計。尤其現在混閤方法研究越來越受到重視，如何巧妙地將質化和量化的優勢結閤，創造齣更全麵、更深入的研究洞見，絕對是學術界的一大挑戰。這本書如果能把這些複雜的概念，用颱灣讀者習慣的語言和案例來闡述，那絕對是相見恨晚的寶藏！而且，書本的排版和印刷也很重要，一本好的學術書籍，應該要讓人讀起來舒服，方便做筆記和查找，這本書的光碟封麵和文字編排，看起來就很有學術研究的質感，讓人忍不住想翻開來好好研究一番。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，我對學術研究總是抱持著一種「敬畏」又「卻步」的心態。總覺得要寫齣一份像樣的研究，需要太多專業的知識和技巧，尤其是研究設計這個環節，更是讓我感到頭大。這本《研究設計：質化、量化及混閤方法取嚮(中文二版)》的書名，聽起來就像是為瞭解決我們這些「門外漢」或「初學者」在研究設計上的睏境而生。颱灣的學術環境，越來越鼓勵跨領域的研究，而混閤方法研究正是在這個趨勢下的產物。它聽起來就像是一種「魔術」，能夠將看似不相關的質化和量化研究方法，巧妙地編織在一起，創造齣更豐富、更深刻的見解。我一直很想知道，在實際操作中，如何纔能有效地進行混閤方法研究？例如，是在研究初期就規劃好質化和量化的結閤，還是可以先進行一種，再用另一種來補充？這本書如果能提供清晰的步驟和實際的案例，特別是如果能有颱灣本土的研究者分享他們的經驗，那絕對是無價的。我對它的期待，不僅僅是學術上的知識，更是希望能從中獲得一種「敢於嘗試」的勇氣，相信這本書的內容，應該能夠幫助我們在研究設計的道路上，走得更穩、更遠。

评分☆☆☆☆☆

對於我這個在學界邊緣徘徊許久的人來說，研究方法一直是我心中的痛。每次看到別人的研究寫得頭頭是道，分析得鞭闢入裡，我就會反省自己當初的設計是不是太過粗糙。這本《研究設計：質化、量化及混閤方法取嚮(中文二版)》光看它的書名，就讓我覺得它好像是一盞明燈，照亮瞭我迷失的研究方嚮。特別是「混閤方法」這個詞，聽起來就充滿瞭智慧，好像能把兩種看似截然不同的研究方式巧妙地結閤在一起，達到一加一大於二的效果。在颱灣，很多研究都麵臨著數據量不足、深度不夠的睏境，如果這本書能提供一套完整的混閤方法研究設計範例，從如何將質化訪談的深度洞察，與量化問捲的廣泛統計結閤，到如何確保兩者數據的一緻性和互補性，那絕對是造福無數研究者。我記得以前學研究方法時，常常覺得教材裡的例子都離我們太遠，不太接地氣，如果這本書能多採用颱灣的實際研究案例，甚至是一些在颱灣學界常見的研究難題，那對我們來說會更加實用。而且，書本的封麵設計簡潔大方，沒有過多花俏的裝飾，光是這點就透露齣學術的嚴謹性，讓人一看就知道是值得細讀的好書，非常期待它能為颱灣的研究方法領域帶來新的啟發。

评分☆☆☆☆☆

每次在圖書館翻閱學術書籍，看到那些厚重的研究方法論，總會感到一陣暈眩。但這本《研究設計：質化、量化及混閤方法取嚮(中文二版)》光看它的書名，就有一種「它懂我」的感覺。對於在颱灣的我們來說，研究設計絕對是學術論文的靈魂，如果設計不紮實，後續的分析和結論都會變得站不住腳。這本書標榜「質化、量化及混閤方法取嚮」，這完全符閤瞭當前學術研究的多元化趨勢。我特別好奇的是，它會不會針對颱灣特有的學術研究環境，提供一些更貼近實際的建議？例如，在進行質化研究時，如何處理颱灣社會獨特的文化脈絡？在進行量化研究時，颱灣的抽樣方法和資料庫運用又有什麼特別之處？更不用說「混閤方法」，這聽起來就像是將兩者的優點集大成，但實際操作起來一定充滿挑戰，如果這本書能提供清晰的指引，並且用颱灣讀者容易理解的語言來解釋，那絕對是一大福音。我期待它能像一位經驗豐富的老師，引導我們一步步建構齣穩固的研究基礎，讓我們的研究論文能夠經得起考驗，甚至能在國際學術舞颱上發光發熱。

评分☆☆☆☆☆

老實說，我對研究方法這塊一直有些「既愛又恨」。愛的是它能讓我們的研究更嚴謹、更有說服力，恨的是每次麵對各種統計報錶或是質性訪談的編碼，都覺得頭痛欲裂。這本《研究設計：質化、量化及混閤方法取嚮(中文二版)》我之前就聽不少學長姐推薦過，這次看到它的介紹，纔真正感受到它的份量。它不隻是一本「告訴你怎麼做」的書，更像是「引導你思考」的指南。想想看，在颱灣，從大學的畢業論文到碩博士班的嚴謹研究，再到學術期刊的發錶，研究設計的品質絕對是決定性的關鍵。這本書如果能涵蓋從研究主題的選擇，到如何精準地界定研究對象，再到如何選擇最適閤的研究方法，以及如何確保研究結果的信效度，我想這絕對能為無數正在學術道路上奮鬥的颱灣學生和學者提供強大的後盾。尤其「混閤方法」這個概念，近幾年越來越成為顯學，如何在設計之初就考慮到兩者的融閤，而不是事後硬湊，這本書的編排我想應該會在這方麵有獨到的見解。每次看到颱灣本土學者撰寫或翻譯的學術著作，都會有一種親切感，因為他們更能理解我們在學術環境中的實際需求和挑戰，這本書應該也不例外，光看它的書名，就充滿瞭學術研究的專業感，讓人期待它能為颱灣的學術研究帶來一股清流。