具体描述
本书内容循序渐进探讨台师大侨生先修部学生在教学、行政、辅导以及来台就学碰到的种种问题，包含侨生教育的招生方式、适应问题、课业教学、公民意向、录取分发、校友服务及侨生资料库建置等，期望透过当前侨生教育的连贯研究，提供未来可深入研究探讨的方向。本书亦可协助教师将研究成果运用到实际教学，借以提升侨生学习成效，对于侨生教育研究与教学实务作出贡献，并提出具体建议，以期改善侨生教育品质。
著者信息
蔡雅薰
高雄师范大学国文研究所文学博士，现任国立台湾师范大学应用华语文学系教授兼系主任。曾任教美国南加州北橙中文学校、洛杉矶喜瑞都中文学校、洛杉矶圣盖博高中华语教师，具有华语教学及师资培育二十年实务经验，学术专长为华语文教材编写、华语文教学设计、华语文教学法及华语语音学等。着有《华语文教学导论》、《华语语音学》、《侨教双週刊─中级华语》等书。
图书目录
前部主任的话—陈文章、陈金雄、赖明德、柯平顺、王新华、潘朝阳 3
蔡雅薰 ∣导言 13
1 黄瑞玉／蔡佳珊 ∣2013年回国侨生就读大学之报到率及地区别分析初探 17
2 黄瑞玉／游惠雯 ∣探讨「海外直发侨生学业适应不良之回流机制」 33
3 黄绍梅／陈嘉凌 ∣侨生先修教育华语文教学的现况与困境试探：以国立台湾师范大学侨生先修部为例 61
4 林振兴／王暄博／蔡忠霖 ∣侨生华语文学科能力测验之研发 79
5 赵日彰／王绪安 ∣华裔学生数学解题能力之诊断研究：以极限为例 105
6 庄咏麟 ∣国立台湾师范大学侨生先修部学生公民参与意向分析 121
7 吴婉绮／林世昌 ∣侨先部结业生分发大学之学业表现 143
8 宋秉仁／郭怡君 ∣校友网站平台建置与整合管理之探讨 185
9 蔡雅薰／王暄博 ∣台湾侨生先修教育资料库建置与应用之可行性研究 209
作者简介 228
图书序言
为扩展深化侨生教育研究领域，本校侨生先修部于2014年6月20日在林口校区举办「2014年侨生教育国际研讨会」。此次会议除了邀请国内着名的侨教研究专家及各大学侨辅人员共襄盛举，并延请来自日本、新加坡等国外学者共同参与，与会论文发表的师长均在侨教研究具有优异的学术成果与实务经验，透过会议发表分享侨生教育研究成果，盼借此提升侨生教育水准，促进侨生教育的学术研究。本次研讨会的主题有三大要点：
（一）侨生教育与教学研究
（二）侨生教育行政研究
（三）侨生教育辅导研究
经过会议间的学术交流与激盪，拓展侨生教育的研究内容与范畴。经过严谨的外审机制评核、编辑委员审阅及学科专家审慎筛选后，于今年度将投稿论文集结成《侨教研究─台师大侨生先修教育探讨》一书。本专书共收录9篇论文，循序渐进探讨台师大侨生先修部学生在教学、行政、辅导以及来台就学碰到的种种问题，内容涵盖侨生教育的招生方式、适应问题、课业教学、公民意向、录取分发、校友服务及侨生资料库建置等，期望透过当前侨生教育的连贯研究，提供未来可深入研究探讨的方向。本专书亦可协助教师将研究成果运用到实际教学，借以提升侨生学习成效，对于侨生教育研究与教学实务作出贡献，并提出具体建议，以期改善侨生教育品质。
本专书内容以〈2013年回国侨生就读大学之报到率及地区别分析初探〉一文为开始，调查海外联招会个人申请制，自第一至第五梯次各地区分发报到率结果，用以分析各地区侨生录取、报到及分发模式。此研究成果可作为往后侨生招生策略拟订的参考，并了解侨生先修教育现有的定位及侨生辅导的成效。
其次为〈海外直发侨生学业适应不良之回流机制〉一文，内文点出海外侨生在台湾就学的适应问题，例如海外侨生来台就学人数日渐成长，然而来自不同地区的侨生，必须面对经济、文化、课业、环境等多种变化，海外侨生分发到国内各大学就读后，容易出现适应不良的情形。「如何帮助侨生快速适应国内生活？ 」成为学校与侨生须共同面对的一大问题，此篇文章针对此一议题，探讨侨生面对学业生活的适应问题与因应方式并提出具体建议，可作为相关单位研拟侨生教育政策研究的参考，此议题也是侨生先修部设置的主要功能─成为侨生衔接各大专院校间的桥樑。
第三篇论文为〈华语文教学的现况和困境─以国立台湾师范大学侨生先修部为例〉，内文探讨许多侨生进入国内大学或侨先部后，首先面对的问题为语言能力不足导致适应不良，此为侨生先修教育辅导目的之一。此篇文章以台师大侨先部的华语文教学现况为例，说明目前为提升侨生华语文能力及认识中华文化所作的努力，并点出侨先部目前办学的困难之处与资源不足等问题，值得相关单位作为改善侨生先修教育华语文能力提升的参考。
理解侨生学习华语的困境后，〈侨生先修教育华语文学科能力评量之研究与应用〉一文进行探讨如何评量侨生的语文能力。此研究透过华语文学科题库的建置，发展侨生先修教育华语文学科能力评量，进而追踪与分析侨生学习成就的现况。期以改善侨生应具备的华语文基本能力的评定标准，可作为未来侨先部华语文学科课程内容与教学政策的具体依据。
探讨完侨生华语文能力相关议题后，在〈华裔学生数学解题能力之诊断研究─以极限为例〉一文中，讨论因为语文能力限制在学习数理学科上引起的问题。由于第二语言学习者会因为语言能力较差，因而较难理解数学运算的概念，因而可能造成学生学习数学科的困难，进而影响学习效果。本研究以数学中求极限值为例，探讨先备知识和解题步骤与侨生学习数学解题的因果关系，对于不同侨居地的侨生的教学方法与数学教育提供崭新的思维。
除了各项学科的教学建议外，本书亦探讨侨生的公民参与意向。在〈侨生先修部学生公民参与意向分析〉一研究中，调查了侨先部学生在参与选举投票活动、非法抗议活动及其他政治活动等的参与意愿，并提出结论及具体建议，可作为改善侨先部公民教育课程及辅导侨生各项公民参与活动的参考。
侨生先修教育旨在协助侨生衔接高中课程及大学教育，辅导他们熟悉适应国内教育环境，有其独特性与重要性，故了解侨生先修教育的成效实属必要。在〈侨生先修部结业生分发大学之学业表现〉一文中，研究者以近四年侨先部结业学生为样本，借由问卷与访谈等方式，深入了解侨先部对于侨生在学科学习和生活教育部分，以及大学生活的帮助与影响。
侨生分发至国内各大学后，为有效推动侨教事务与维系校友通讯，〈校友网站平台建置与整合管理之探讨〉文中推广建置「校友连络网」，提倡透过现今科技发展，建立网路平台以便结业校友相互联系，亦可了解来台就学的侨生校友们各方面调适的情形，并适时给予辅导与协助，帮助侨生校友融入台湾环境并与台湾社会接轨。
侨生教育研究内容涵概广泛，包含教学、行政、辅导等方面，如何将各项研究成果蒐集汇整，作为将来研究的参考数据相当重要。本专书末篇〈台湾侨生先修教育资料库建置与应用之可行性研究〉一文，预期建置一个完整且客观的侨生先修教育资料库与电脑化适性测验系统，透过建置侨生先修部学生资料，例如学科基本能力测验、背景变项及文化等项目，更能深入探讨影响侨生学习成果的相关因素，作为侨生教育政策参考依据，为侨生提供更适性化的学习内容，发展适合的教学策略，亦可提供侨教研究者完备的样本资料库。
本专书能顺利出版发行，衷心感谢台师大校长张国恩的大力支持、本校研究发展处的经费补助以及书林出版公司惠允出版。更要感谢侨教研究校内外专家学者，包含：高崇云教授、夏诚华教授、赖明德教授、陈清辉教授、陈俊生教授、潘朝阳教授、张琼惠教授、梁一萍教授、徐泰炜教授等编辑顾问无私贡献与专业指导，以及本校杨秉煌教授、王思韵教师、许心慈小姐及书林出版部张丽芳小姐辛劳付出，本专书才得以顺利付梓诞生，并作为侨生先修部经过一甲子的侨生教育六十年部庆的专书论着。
图书试读
贰、文献探讨
一、国内外教育资料库
国外许多先进国家对于学生基本能力的表现有相当深切的关怀及具体明确的认知，故这些国家例行性地建置教育资料库系统。近几年，国内教育界亦感受建置教育资料库的重要性，特别在九年一贯课程实施后，陆续有全国性学生学习成就资料库的建置计画，例如：台湾教育长期追踪资料库（Taiwan Education Panel Survey, TEPS）、台湾高等教育资料库的建置及相关议题的探讨，以及台湾学生学习成就评量资料库（Taiwan Assessment of Student Achievement, TASA）等，足以见到国内教育界对此之重视（郭伯臣、曾建铭、吴慧珉，2012）。
因此，本研究欲透过一些国际评比之大型测验（large-scale assessments）之标准化建置流程，例如：国际数学与科学教育成就趋势调查（Trends in International Mathematics and Science Study, TIMSS）、国际学生评量（The Programme for International Student Assessment, PISA）、国家教育进展评量（National Assessment of Educational Progress, NAEP）等，以建立侨生教育资料库（Allen, Donoghue, &Schoeps, 2001; Martin, Mullis, &Chrostowski, 2004; OECD, 2005）。
二、学习风格
学习风格是个人在问题解决、思考、知觉与记忆时的一种习惯的反应方式（Curry, 1983；Grigorenko & Sternberg, 1995；Kagan & Kogan, 1970；Kogan, 1983；Riding & Cheema, 1991；Sternberg, 1988；Vernon, 1973；引自Grigorenko & Sternberg, 1997）。本研究将以学习风格为主轴，并依据Kolb（1984）的「学习风格量表」，採取讯息知觉（information perception）和讯息处理（information processing）二个构面，将侨生的学习风格分成四类，分别是聚敛型（convergent）、发散型（divergent）、同化型（assimilation）、适应型（accommodative）。此外，研究者认为学习风格是学习者外显的表现，若要全面地探究学习者的学习情形，我们也将学习者的认知风格和人格特质纳入观察。
本研究依据Allinson与Hayes（1996）的「认知风格量表」（Cognitive Style Index, CSI）来建置侨生的认知风格量表，将学生分为直觉型学习者（intuition）与分析型的学习者（analysis）。本研究建置这些量表，来观察不同国籍学生在学习风格的异同，并研究其与各科学习表现的关连性，能为侨生教育提供更适性的教学模式。
用户评价
我必须说，《侨教研究：台师大侨生先修教育探讨》这本书，完全超出了我的预期。作为一名在台湾生活多年的普通读者，我对“侨教”这个概念一直有些模糊，总觉得那是教育部门或者专业机构的事情。然而，这本书以一种非常亲切和深入的方式，将我带入了“台师大侨生先修教育”这个具体而又充满意义的世界。 书中对于“先修教育”的阐释，让我看到了台湾高等教育在迎接国际化挑战方面的用心。它不仅仅是简单地教授语言，更是一种全方位的“落地”支持。我特别好奇书中是如何描述这些侨生在来到台湾之后，可能面临的各种挑战，比如文化上的差异、生活习惯的不同，甚至是心理上的落差。而台师大又是如何通过一套精心设计的“先修”课程，来帮助他们克服这些困难，顺利融入新的学习和生活环境的。 我非常期待书中能够详细介绍“先修课程”的具体内容。例如，在语言教学方面，是否会有针对不同母语背景学生的个性化教学？在文化课程方面，是否会涵盖台湾的历史、文化、社会习俗，以及如何在台湾有效地生活和学习的技巧？书中是否会分享一些具体的“教学方法”和“学习活动”，来展现教育者们是如何激发侨生的学习兴趣，并帮助他们建立自信的？ 我尤其欣赏书中对“教育者”角色的深入探讨。在一线从事侨生先修教育工作的老师们，他们是如何面对挑战，如何与学生建立深厚联系，又如何在教育过程中展现他们的智慧和爱心的？我希望书中能够通过一些真实的案例或故事，来展现这些教育者们的风采，以及他们为侨生们所付出的努力。 这本书，也让我对台湾的国际化教育发展有了更深的认识。在吸引全球优秀人才的同时，如何提供完善的支持系统，确保他们在这里获得优质的教育和良好的发展机会，是衡量一个国家教育竞争力的重要指标。台师大在侨生先修教育上的投入和探索，无疑为台湾高等教育的国际化发展，树立了一个非常好的榜样。 它也让我思考，我们作为一个社会，应该如何更好地去理解和接纳这些来自不同文化背景的朋友。教育的意义，并不仅仅局限于课堂之内，更在于它能够如何促进人与人之间的理解和沟通。这本书，或许能为我们提供一些关于如何构建更加包容和友善的社会环境的启示。 总的来说，《侨教研究：台师大侨生先修教育探讨》这本书，是一次非常有价值的阅读体验。它以一种深入浅出的方式，将一个看似专业的领域，呈现得如此生动和感人。它不仅为我带来了知识上的拓展，更在情感上引发了共鸣，让我看到了台湾高等教育的温度和智慧。 这本书，无疑是台湾高等教育领域的一份重要文献，它记录了台师大在侨生先修教育方面的实践与创新，也为我们理解台湾在促进国际教育交流中的积极作用，提供了重要的视角。
评分第一次翻开《侨教研究：台师大侨生先修教育探讨》，我的第一感觉是：这本书一定充满了学术的严谨，可能对一般读者来说，会有点门槛。毕竟，“侨教”本身就是一个比较专业化的名词，再加上“台师大”这样的名校，很容易让人联想到密集的文献引用和抽象的理论分析。但事实证明，我的担忧是多余的。 这本书以一种非常引人入胜的方式，带领我走进了“侨生先修教育”这个 hitherto 相对陌生的领域。它不仅仅停留在概念的介绍，而是深入到实践的细节，特别是聚焦在“台师大”这个具体的案例上。这让我感觉非常踏实，仿佛可以直接触摸到教育工作的脉搏。 我特别好奇书中是如何探讨“先修”这两个字的深层含义。在我看来，这不仅仅是语言技能的提升，更是一种文化上的“破冰”，一种学术上的“预热”，以及一种生活上的“扎根”。台师大是如何在这个“先修”阶段，为来自世界各地的侨生们，搭建起一座跨越文化、连接知识、适应新环境的桥梁？这本书应该会给出详尽的答案。 书中对“先修课程”的描述，我想会是非常精彩的部分。它是否会细致地介绍课程的构成，例如语言课程的侧重点，以及人文、社会、甚至是通识课程的安排？在教学方法上，又是如何考虑到不同文化背景学生的学习习惯和需求？例如，是否会有更多的互动式教学，或者注重培养学生的自主学习能力？这些都是我非常感兴趣的细节。 我非常期待书中能够分享一些真实的“教学案例”或者“师生互动”的篇章。教育的价值，最终体现在人的成长上。如果书中能够通过生动的故事，展现教育者们的专业素养和育人情怀，以及侨生们在学习过程中的点滴进步和心路历程，那将是非常有价值的。这能让我们感受到教育的温度，也能让我们理解“侨教”工作的意义所在。 这本书，也让我对台湾高等教育在国际化进程中的努力有了更深的认识。在吸引全球优秀人才的同时，如何提供完善的支持系统，确保他们在这里获得优质的教育和良好的学习体验，是至关重要的。台师大在侨生先修教育上的探索，无疑为我们提供了一个值得学习的典范。 它也促使我思考，作为台湾社会的一份子，我们应该如何更好地接纳和支持这些远道而来的年轻学子。我们的社会文化是否足够包容和开放，能够让他们感受到温暖和归属感？这本书，或许能为我们提供一些思考的方向。 总而言之，《侨教研究：台师大侨生先修教育探讨》这本书，对我来说，不仅仅是一次知识的拓展，更是一次情感的触动。它用一种非常接地气的方式，将一个专业的研究课题，呈现得既有深度，又不失温度。它让我们看到了台湾高等教育的努力和智慧，也让我们感受到了教育的力量。 这本书，无疑是台湾高等教育领域的一份重要文献，它记录了台师大在侨生先修教育方面的宝贵经验，也为我们理解台湾在促进国际教育交流中的角色，提供了重要的视角。
评分说实话，当我第一次看到《侨教研究：台师大侨生先修教育探讨》这本书的书名时，我脑海里闪过的第一个念头就是：“这会不会太学术化了？普通读者能看懂吗？”毕竟，“侨教”这个词本身就带着一股专业的、研究性的意味，再加上“台师大”这样的名校背书，很容易让人联想到堆砌大量的理论和数据。然而，出于对台湾高等教育发展的关注，我还是决定一探究竟。 读了之后，我必须承认，我的顾虑完全是多余的。这本书虽然有着严谨的研究基础，但其叙述方式却出乎意料地生动和富有启发性。它并没有让我感到枯燥乏味，反而像是在与一位经验丰富的教育者进行一场深入的对话，娓娓道来，却又条理清晰。 书中对于“台师大侨生先修教育”的探讨，并非仅仅停留在概念的阐释，而是深入到每一个细节。我特别欣赏的是，它不仅仅关注了课程设置和教学方法，更深入地挖掘了在实际操作过程中，教育者们所面临的挑战、所付出的努力，以及他们如何不断创新和调整策略。这让我看到，教育并非一成不变的公式，而是一个充满动态和生命力的过程。 我一直很好奇，对于那些来自不同国家、使用不同母语的侨生来说，他们来到台湾，除了语言上的障碍，还会面临哪些文化上的冲击？他们如何理解台湾的社会规范、人际交往方式，甚至是饮食习惯？这本书，很有可能就为我们揭示了这些细微之处，并且探讨了台师大是如何通过先修教育，帮助他们更好地融入台湾社会。 我特别期待书中能够呈现一些具体的“教学场景”或“师生互动”的案例。毕竟，理论的东西再好，也需要有实际的落地。一个精彩的教学案例，往往比长篇大论的理论更能打动人心，更能让我们理解教育的真谛。这本书，如果能够用生动的笔触，描绘出这些画面，那它将更具感染力。 它也让我思考，台湾的教育体系，在面对日益全球化的今天，是如何做出调整和创新的。台师大作为一所顶尖学府，在侨生先修教育上的探索，或许能为其他国家和地区的教育机构提供一些宝贵的经验和启示。这不仅仅是对台湾高等教育发展的一种肯定，更是对台湾作为国际教育交流中的一个重要参与者的角色的一种认可。 这本书，让我看到了教育工作者们的智慧和热情。他们不仅仅是在传授知识，更是在塑造未来，在帮助一群年轻的生命，在异国他乡找到自己的方向，实现自己的梦想。这种“育人”的使命感，透过书页，扑面而来，令人动容。 我也被书中传递出的“包容”与“开放”的教育理念所深深吸引。在多元文化交融的今天，教育应该扮演更加积极的角色，去促进理解，去化解隔阂，去搭建沟通的桥梁。台师大在侨生先修教育上的努力，正是这种理念的生动实践。 总而言之，这本《侨教研究：台师大侨生先修教育探讨》，对我来说，是一次非常愉快的阅读体验。它用深入浅出的方式，将一个看似专业的主题，呈现得如此丰富多彩，引人入胜。它不仅为我带来了知识上的收获，更在情感上引发了共鸣。 它也让我更加坚定地认为，台湾的教育，在国际舞台上，拥有着独特的魅力和竞争力。通过对不同文化背景学生的细致关怀和专业培养，台湾正在为世界输送更多优秀的人才，也为构建一个更加和谐多元的世界贡献力量。 这本书，无疑是台湾教育领域的一份宝贵财富，它记录了台师大在侨生先修教育上的探索与成就，也为我们理解台湾在国际教育交流中的角色，提供了重要的视角。
评分我个人认为，这本《侨教研究：台师大侨生先修教育探讨》对于我们这些在台湾生活、工作，并且密切关注高等教育发展的人来说，简直是一份及时雨。我们都知道，台湾近年来在全球高等教育的竞争日益激烈，如何吸引国际优秀人才，如何让他们在这里安顿下来，并且有好的发展，一直是一个重要的议题。而“侨生”，更是其中不可或缺的一环。 台师大，作为台湾教育的龙头之一，其在侨生先修教育方面的经验和成效，绝对是具有代表性和借鉴意义的。我之前也接触过一些关于侨生的新闻报道，总觉得隔靴搔痒，无法深入了解他们来到台湾之后，究竟会面临哪些挑战，以及教育体系是如何去帮助他们克服这些挑战的。这本书，就像一本手册，或者更准确地说，是一次深入的田野调查报告，为我们揭开了这层神秘的面纱。 它应该详细探讨了，在正式进入大学课堂之前，台师大是如何为这些来自不同国家、拥有不同文化背景的学子们，量身打造一套“先修”课程的。我特别好奇的是，这里的“先修”究竟包含了哪些方面？是仅仅侧重于语言上的适应，比如汉语的听说读写能力的提升？还是更加全面，涵盖了台湾的社会文化、历史背景、学术规范，甚至是大学生活的实用技巧？我猜想，这本书会给出非常具体且有说服力的答案。 我一直觉得，教育不仅仅是知识的传授，更是一种文化的融入和心灵的引导。对于初来乍到的侨生来说，语言是基础，但文化和心理上的适应同样至关重要。一个好的先修教育项目，应该能够帮助他们建立起对台湾这片土地的认同感，让他们感受到被尊重和被接纳，从而更有信心去迎接未来的挑战。这本书，如果能深入剖析这其中的细节，那将非常有价值。 我相信，书中必然会涉及大量的研究数据、访谈记录、教学案例，甚至是教育理念的碰撞与融合。它不会仅仅停留在理论层面，而是会通过扎实的实践，来印证其研究的有效性。对于我们这些非专业研究者来说，能够读到这样一本有深度、有温度、有实证支持的书，实在是一件幸事。它让我们能够更理性地看待侨生问题，也让我们能够更深刻地理解教育的力量。 此外，这本书的出版，也可能引发我们对于台湾高等教育国际化战略的进一步思考。在吸引国际学生的同时，我们如何更好地服务他们，如何让他们在台湾的学习经历成为一段美好的回忆，甚至让他们未来成为台湾的“民间大使”，这都是值得我们深思的问题。而台师大在这方面的探索，无疑为我们提供了一个很好的范例。 我非常期待这本书能够展现的，是那些鲜活的生命故事。教育的本质是育人，而每一个侨生的背后，都可能有一个不平凡的旅程，一段充满汗水与泪水的成长经历。如果书中能够将这些故事融入研究之中，那它将不仅仅是一本学术著作，更是一部能够触动人心的感人故事集。 它也让我意识到，我们作为台湾社会的一份子，对于侨生的接纳和支持，是多么的重要。我们是否真正做好了准备，去拥抱来自世界各地的青年才俊？我们的社会文化，是否足够包容和开放，让他们在这里感受到温暖和归属感？这本书，或许能为我们提供一个反思和改进的契机。 总而言之，这本书不仅仅是为教育研究者而写，更是为所有关心台湾高等教育发展、关心国际学生融入的台湾读者而写。它将帮助我们更全面、更深入地理解“侨教”这一重要领域，特别是台师大在其中的独特贡献。 这本书的出现，也让我对台湾的教育软实力有了更深的认识。通过对侨生的精心培养，不仅能为台湾输送高素质的人才，更能提升台湾在国际教育界的声誉和影响力。这是一种双赢的局面，也是一种智慧的投资。
评分这是一本让人眼睛一亮的书，尤其对于我们这些在台湾土生土长，却又对“侨教”这个领域充满好奇的读者来说。我一直觉得，“侨教”听起来是个很专业、很遥远的名词，仿佛只存在于教育部门的报告里，或者是那些专门服务侨胞的机构。然而，这本书的出现，就像一盏明灯，照亮了这个我曾经模糊不清的领域，让我得以窥探其中丰富而细腻的面向。 尤其是它聚焦在“台师大侨生先修教育”这一点，更是切中了核心。台湾师范大学，作为台湾高等教育的翘楚，在培育各领域人才上扮演着举足轻重的角色，而它在侨生先修教育上的投入和探索，绝对是值得深入挖掘的。先修教育，顾名思义，就是在正式进入大学本科课程之前，为这些来自不同国家、不同教育背景的侨生们，提供一个过渡和衔接的平台。这个平台的设计、课程的安排、教学方法的创新，以及师资的配备，都直接关系到侨生们能否顺利适应台湾的学习和生活环境，能否在大学阶段取得成功。 我一直很好奇，台师大是如何面对这样一个多元化的学生群体的？他们的先修课程，是仅仅侧重于语言能力的提升吗？还是包含了更多元的面向，例如台湾的文化、历史、社会制度，甚至是适应大学生活的各项技能？这本书似乎为我解答了这些疑问。它应该不仅仅是一份枯燥的学术研究报告，更可能蕴含着教育工作者的智慧、实践的经验，以及对未来教育趋势的思考。 读这本书，我仿佛能看到一群充满活力的身影，他们带着对知识的渴望，带着对未来的憧憬，从世界各地来到台湾。而台师大，则像一位耐心的引导者，用专业的知识和温暖的关怀，帮助他们跨越文化的鸿沟，克服语言的障碍，最终融入台湾的教育体系。这本书，或许能让我们这些旁观者，更深刻地理解“侨教”的意义，更清晰地认识到教育在促进文化交流、增进国际理解方面所扮演的关键角色。 我尤其期待书中能够展现的，是那些具体的案例和感人的故事。教育，终究是人与人之间的互动，是心与心的连接。一个成功的先修教育项目，背后一定凝聚了无数教育工作者的心血和努力，也一定见证了许多侨生克服困难、实现梦想的动人瞬间。这本书，如果能将这些鲜活的元素融入其中，那它将不仅仅是一本学术著作，更是一部充满人情味的教育史诗，能够触动每一个读者的心弦。 它也让我思考，在当前全球化的大背景下，台湾的“侨教”工作，尤其是台师大在这方面所做的努力，究竟具有怎样的国际意义？台湾的教育模式、教学理念，对于其他国家在开展类似工作时，又能提供哪些借鉴和参考？这本书，或许能为我们提供一个审视台湾教育软实力，以及其在国际教育交流领域中潜在影响力的视角。 这本书的出现，也提醒了我，我们作为台湾社会的成员，对这些远道而来的朋友，应该抱持怎样的态度和心态。我们是否真正做好了准备，去接纳、去理解、去支持这些来自不同文化背景的学子？我们的社会氛围，是否足够包容和友善，让他们能够在这里感受到家的温暖？这本书，或许也能激发我们对于“社会包容性”和“文化多元性”的进一步思考。 总的来说，这本书对于我来说，是一种知识的启蒙，也是一种情感的共鸣。它让我对“侨教”这个曾经陌生而遥远的领域，有了全新的认识。我相信，这本书的深度和广度，定能吸引各个领域的读者，无论是教育工作者、对教育研究有兴趣的学者，还是像我一样，仅仅是出于好奇心想要了解更多关于台湾教育和侨生故事的普通读者。 它也让我看到了台湾高等教育在迎接国际化浪潮中的积极探索和不懈努力。台师大在侨生先修教育上的投入，不仅仅是对教育本身的贡献，更是对台湾国际化进程的有力推动。通过吸引和培养优秀的侨生，不仅丰富了台湾的学术和文化环境，更在世界舞台上展现了台湾的教育魅力和软实力。 这本书，无疑为我们提供了一个深入了解台湾侨教体系，特别是台师大侨生先修教育模式的绝佳机会。它弥合了学术研究与普通读者之间的距离，用一种引人入胜的方式，将复杂的教育理念和实践，转化成了易于理解且充满启发性的内容。我迫不及待地想要深入其中，去感受这份沉甸甸的教育情怀，去学习这份珍贵的实践经验。
评分初读《侨教研究：台师大侨生先修教育探讨》的书名，我一度觉得它可能是一本偏学术、偏理论的书籍，不太适合我这样一位普通读者。然而，当我真正翻开这本书，并逐页阅读下去时，我惊喜地发现，它竟然如此生动、如此引人入胜。它并没有让我感到枯燥乏味，反而像是在听一位经验丰富的教育者，娓娓道来，分享他在教育前沿的所思所想、所作所为。 这本书以“台师大侨生先修教育”为切入点，让我得以深入了解一个我之前鲜有接触的领域。我一直以来都对“侨生”这个群体抱有好奇，他们带着怎样的梦想来到台湾？又会在适应过程中遇到哪些挑战？而这本书，就像一把钥匙，为我打开了一扇了解他们真实生活和学习经历的大门。 我尤其被书中对“先修教育”的细致解读所吸引。它不仅仅是简单的语言课程，更是对侨生们在学术、文化、生活等多方面的全方位“预备”。书中对“先修课程”的设置，以及“教学方法”的创新，都让我眼前一亮。它是否考虑到了不同国家、不同文化背景下学生的差异性？是否采用了更具互动性和实践性的教学方式，以帮助他们更好地适应台湾的学习环境？这些问题，都被书中细致地解答了。 我特别期待书中能够展现一些具体的“教学场景”或者“师生互动”的案例。毕竟，教育的本质是“育人”，是人与人之间的连接。如果书中能够通过生动的描写，展现教育者们的专业素养和育人情怀，以及侨生们在学习过程中的点滴进步和心路历程，那将是非常有价值的。这能让我们感受到教育的温度，也能让我们理解“侨教”工作的意义所在。 这本书，也让我对台湾高等教育的国际化发展有了更深的认识。在吸引全球优秀人才的同时，如何提供完善的支持系统，确保他们在这里获得优质的教育和良好的发展机会，是至关重要的。台师大在侨生先修教育上的投入和探索，无疑为我们提供了一个非常有价值的参考。 它也促使我思考，我们作为一个社会，应该如何以更开放、更包容的态度，去接纳和支持这些来自不同文化背景的朋友。教育的意义，并不仅仅局限于课堂之内，更在于它能够如何促进人与人之间的理解和沟通。这本书，或许能为我们提供一些关于如何构建更加包容和友善的社会环境的启示。 总而言之，《侨教研究：台师大侨生先修教育探讨》这本书，是一次非常愉快的阅读经历。它以一种深入浅出的方式，将一个看似专业的研究课题，呈现得如此生动和感人。它不仅为我带来了知识上的拓展，更在情感上引发了共鸣，让我看到了台湾高等教育的温度和智慧。 这本书，无疑是台湾高等教育领域的一份重要文献，它记录了台师大在侨生先修教育方面的实践与创新，也为我们理解台湾在促进国际教育交流中的积极作用，提供了重要的视角。
评分坦白讲，我一开始拿到《侨教研究：台师大侨生先修教育探讨》这本书时，并没有预设它会带来多么大的阅读冲击。毕竟，“侨教”这个领域，对于我这样一个普通读者来说，总感觉有些疏远，似乎更多的是存在于政策文件和学术会议中。然而，这本书的出版，却让我对这一领域有了全新的认识，也对台湾高等教育的深度和温度有了更直观的感受。 它不仅仅是在阐述一个抽象的“侨教”概念，而是将目光聚焦在“台师大侨生先修教育”这个具体的实践上。这让我觉得非常贴近，仿佛能够直接看到那些为了帮助侨生顺利适应台湾学习和生活而付出的努力。书中对于“先修教育”的定义和内涵的解读，让我意识到，这绝非仅仅是语言上的补习，更是一种全方位的“适应”与“启蒙”。 我特别好奇书中是如何描述侨生们在来到台湾之前，他们可能带着的期待、面对的挑战，以及他们最初来到台湾时的迷茫。而台师大，又是如何通过一系列的“先修”课程，为他们搭建起一座跨越文化、连接知识、适应生活的桥梁。书中对“课程设计”和“教学方法”的探讨，让我看到了教育工作者们在面对多元化学生群体时的智慧和匠心。他们是否会考虑不同国家、不同文化背景学生的学习习惯？是否会采用更具互动性和实践性的教学策略？这些细节，都让我觉得这本书非常有价值。 我非常期待书中能够分享一些真实的“教学案例”或者“师生互动”的片段。毕竟，教育的本质在于“育人”，是情感的连接和思想的碰撞。如果书中能够通过生动的描写，展现教育者们的专业素养和育人情怀，以及侨生们在学习过程中的点滴进步和心路历程，那将是非常有感染力的。这能让我们感受到教育的温度，也能让我们理解“侨教”工作的独特意义。 这本书，也让我对台湾高等教育在国际化进程中的努力有了更深的认识。在吸引全球优秀人才的同时，如何提供完善的支持系统，确保他们在这里获得优质的教育和良好的发展机会，是衡量一个国家教育竞争力的重要指标。台师大在侨生先修教育上的投入和探索，无疑为台湾高等教育的国际化发展，增添了重要的注脚。 它也促使我思考，我们作为一个社会，应该如何以更开放、更包容的态度，去接纳和支持这些来自不同文化背景的朋友。教育的意义，并不仅仅局限于课堂之内，更在于它能够如何促进人与人之间的理解和沟通，构建一个更加和谐多元的社会。这本书，或许能为我们提供一些关于如何营造更友善、更支持性社会环境的启示。 总而言之，《侨教研究：台师大侨生先修教育探讨》这本书，是一次非常宝贵的阅读体验。它以一种深入浅出的方式，将一个看似专业的研究课题，呈现得如此生动和感人。它不仅为我带来了知识上的拓展，更在情感上引发了共鸣，让我看到了台湾高等教育的温度和智慧。 这本书，无疑是台湾高等教育领域的一份重要文献，它记录了台师大在侨生先修教育方面的实践与创新，也为我们理解台湾在促进国际教育交流中的积极作用，提供了重要的视角。
评分当我拿到《侨教研究：台师大侨生先修教育探讨》这本书时，内心是既好奇又有些许的保留。我一直觉得，“侨教”这个领域，虽然重要，但往往显得有些“高高在上”，离普通人的生活有些距离。而且，涉及到“台师大”这样的高等学府，我预设了它会充斥着大量的理论分析和学术术语，可能不太容易消化。然而，这本书的阅读体验，却大大颠覆了我的预期。 它并没有让我感到枯燥，反而像一位经验丰富的导游，带领我一步步探索“台师大侨生先修教育”的奥秘。书中对于“先修教育”的定义和内涵的阐释，让我耳目一新。我原以为“先修”仅仅是语言的强化，但这本书让我意识到，它更像是一个全方位的“适应包”，包含了对学术环境、生活习惯、乃至心理调适的全面支持。 我特别关注书中对“课程设计”的探讨。台师大是如何根据不同国家、不同文化背景的侨生，量身定制课程的？例如，在语言教学方面，是否会根据学生的母语和基础，采取差异化的教学策略？在文化融入方面，又会有哪些创新的举措？比如，是否会安排文化参访、民俗体验，甚至是与本地学生结对子的活动？这些细节，都让我觉得非常贴心和人性化。 书中对“教学方法”的分析，也让我受益匪浅。它是否会探讨如何在课堂上激发侨生的学习兴趣，如何引导他们进行深度思考，如何帮助他们克服学习上的困难？我希望书中能够呈现一些具体的教学案例，通过生动的描写，让我能够直观地感受到教育者们的智慧和学生们的成长。 此外，这本书也让我对台湾高等教育的国际化发展，有了更深的理解。在吸引全球优秀人才的同时，如何提供更完善的支持服务，确保他们在这里获得更好的发展，是每一个高等教育机构都必须面对的挑战。台师大在侨生先修教育上的努力，无疑为我们提供了一个非常有价值的参考。 它也促使我思考，我们作为一个社会，应该如何以更开放、更包容的态度，去接纳和支持这些远道而来的年轻朋友。教育不仅仅是在学校里进行，更需要整个社会的共同努力。这本书，或许能为我们提供一些关于如何营造更友善、更支持性社会环境的启示。 总的来说，《侨教研究：台师大侨生先修教育探讨》这本书，是一次非常愉快的阅读经历。它用一种非常接地气的方式，将一个看似专业的研究课题，呈现得既有深度，又不失温度。它不仅为我带来了知识上的收获，更在情感上引发了共鸣，让我看到了台湾高等教育的温度和智慧。 这本书，无疑是台湾高等教育领域的一份宝贵财富，它记录了台师大在侨生先修教育方面的实践与创新，也为我们理解台湾在促进国际教育交流中的积极作用，提供了重要的视角。
评分坦白说，我一开始对《侨教研究：台师大侨生先修教育探讨》这本书并没有抱有多大的期待。我总觉得，关于“侨教”的研究，大多是学术界内部的讨论，对于像我这样的普通读者来说，可能有些难以消化。然而，当我翻开这本书，并开始阅读其中的内容时，我立刻被它所吸引住了。 这本书的叙述方式非常独特，它并没有一开始就抛出一堆理论概念，而是通过一个个生动的例子和深入的分析，逐渐引导读者进入“侨教”的世界。特别是它聚焦于“台师大侨生先修教育”，这让我感觉非常亲切。毕竟，台湾师范大学是我们非常熟悉的学府，而“侨生先修教育”，听起来就像是一个为远道而来的朋友们准备的“温馨起点”。 我特别好奇的是，书中是如何描述这些侨生在来到台湾之前，究竟带着怎样的期待和可能面临的困难的。然后，台师大又是如何设计一套“先修”课程，来帮助他们顺利过渡的。这里的“先修”，在我看来，一定不仅仅是简单的语言教学。它更可能包含了一种文化的启蒙，一种学术的引导，一种生活方式的适应。 书中对于“先修课程”的探讨，我觉得是这本书的核心亮点之一。它是否详细地介绍了这些课程的设置，例如哪些科目是必修的，哪些是选修的？教学方法上又有哪些创新？例如，是否会通过小组合作、实地考察、文化体验等方式，来加深学生对台湾的理解？这些细节，对于我这样的读者来说，非常有吸引力。 我非常期待书中能够呈现一些具体的“教学情境”或者“师生对话”的片段。因为，教育最终是人的事情，是情感的交流和思想的碰撞。如果书中能够通过真实的案例，展现教育者们的智慧和爱心，以及学生们的成长和蜕变，那将比任何空泛的理论都更能打动人心。 这本书，也让我有机会从一个全新的角度，去审视台湾高等教育的国际化进程。在吸引国际学生的同时，如何提供更加人性化、更加有效的支持服务，是每一个教育机构都必须面对的课题。台师大在侨生先修教育上的探索，无疑为我们提供了一个非常好的范例。 它也引发了我对于“文化融合”的思考。当来自不同文化背景的学生聚集在一起时，如何让他们相互理解、相互尊重，共同成长？台师大在先修教育中，是否也注重培养学生的跨文化沟通能力和全球视野？这些都是非常重要的课题。 总而言之，这本书的出现，让我对“侨教”这个曾经有些陌生的领域，有了全新的认识。它不仅仅是一本学术研究的著作，更是一份关于爱与责任、关于教育与成长的故事。它让我们看到了台湾高等教育的温度，也让我们看到了台湾社会对外来者的包容与善意。 我强烈推荐这本书给所有对台湾教育、对国际学生、或者仅仅是对“人”的故事感兴趣的读者。它会让你在阅读中获得知识，也会让你在感动中思考。 这本书，无疑展现了台湾高等教育在迎接全球化挑战时的积极姿态，以及其在培养国际化人才方面的深厚功底。
评分初看到《侨教研究：台师大侨生先修教育探讨》这本书的书名，我脑海中首先浮现的是“专业”、“深入”、“学术”等词汇。我以为这会是一本提供给教育研究者和相关从业人员阅读的专业著作，内容可能会比较晦涩，不适合我这样的普通读者。然而，当我翻开这本书，并开始认真阅读时，我被它所展现出的内容深深吸引了。 这本书以“台师大侨生先修教育”为核心，为我打开了一个全新的认知窗口。我从未如此深入地了解过，台湾的顶尖学府是如何去迎接来自世界各地的侨生，又是如何为他们量身定制一套“先修”教育体系的。书中对“先修教育”的界定，远远超出了我的想象，它不仅仅是语言上的适应，更是对学生在学术、文化、生活技能等全方位的“预备”。 我特别好奇书中是如何描述这些侨生在来到台湾之前，他们的背景、期望以及可能面临的挑战。接着，台师大又是如何通过一套周密设计的先修课程，帮助他们跨越语言、文化和学术的障碍，顺利地融入台湾的大学生活。书中对“课程设置”和“教学方法”的详细阐述，让我看到了教育者们在设计课程时的匠心独运，以及他们如何灵活运用各种教学策略，来满足不同学生的学习需求。 我非常期待书中能够分享一些真实的“教学案例”或“学生故事”。毕竟，教育的最终目的是“育人”，是帮助个体成长和发展。如果书中能够通过生动的笔触，展现教育者们的专业素养和育人情怀，以及侨生们在学习过程中的点滴进步和心路历程，那将是非常有感染力的。这能让我们更直观地感受到教育的温度，也能理解“侨教”工作的独特价值。 这本书，也让我对台湾高等教育的国际化发展，有了更深层次的理解。在吸引全球优秀人才的同时，如何提供完善的支持系统，确保他们在这里获得优质的教育和良好的发展机会，是衡量一个国家教育竞争力的重要指标。台师大在侨生先修教育上的探索和实践，无疑为台湾的高等教育发展，增添了重要的注脚。 它也促使我思考，我们作为一个社会，应该如何以更开放、更包容的态度，去接纳和支持这些来自不同文化背景的朋友。教育的意义，并不仅仅局限于课堂之内，更在于它能够如何促进人与人之间的理解和沟通，构建一个更加和谐多元的社会。这本书，或许能为我们提供一些关于如何营造更友善、更支持性社会环境的启示。 总而言之，《侨教研究：台师大侨生先修教育探讨》这本书，是一次非常宝贵的阅读体验。它以一种深入浅出的方式，将一个看似专业的领域，呈现得如此生动和感人。它不仅为我带来了知识上的拓展，更在情感上引发了共鸣，让我看到了台湾高等教育的温度和智慧。 这本书，无疑是台湾高等教育领域的一份重要文献，它记录了台师大在侨生先修教育方面的实践与创新，也为我们理解台湾在促进国际教育交流中的积极作用，提供了重要的视角。
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