具体描述
本书特色
本标准教材第1册〈失智症照护基础篇〉， 从失智症照护理念到失智症照护的理论与原则，以及失智症患者的医学特征与心理特征，还有照护团队与失智症预防等全方位关于失智症照护的议题都有详尽的实务解说。
本标准教材第1册〈失智症照护基础篇〉， 从失智症照护理念到失智症照护的理论与原则，以及失智症患者的医学特征与心理特征，还有照护团队与失智症预防等全方位关于失智症照护的议题都有详尽的实务解说。
《新世代智慧城市构建蓝图：技术驱动的城市治理与生活革新》 本书简介 本书深入探讨了在新技术浪潮下，智慧城市如何从概念走向实践，并为全球城市管理者、规划师、技术开发者以及关注城市未来的公众提供了一份详尽、前瞻性的行动指南。我们不再将智慧城市视为单一的技术堆砌，而是将其视为一个复杂的、多维度的生态系统，它旨在利用信息与通信技术（ICT）、物联网（IoT）、人工智能（AI）、大数据分析等前沿技术，全面提升城市运行效率、改善居民生活质量、促进经济可持续发展，并构建更具韧性和包容性的未来城市形态。 第一部分：智慧城市的核心理念与演进 本部分首先界定了“智慧城市”的内涵，辨析其与传统“数字城市”和“电子政务”的区别。我们追溯了智慧城市概念的起源，分析了从基础设施数字化到服务智能化转型的关键驱动力，包括人口快速增长带来的压力、气候变化挑战、以及公众对更高生活质量的期望。 技术驱动的范式转移： 详细阐述了5G网络、边缘计算、传感器网络在构建城市实时感知层中的核心作用。解释了数据采集、传输、处理的完整流程，以及这些技术如何打破传统信息孤岛，实现跨部门、跨层级的协同。 可持续性与韧性： 深入探讨了智慧城市如何响应全球可持续发展目标（SDGs）。内容涵盖绿色能源管理、智能交通系统的减排策略、以及利用AI进行气候风险预测和灾害预警，强调技术在提升城市面对突发事件的自适应能力（韧性）方面的价值。 第二部分：构建智慧城市的关键支柱 本书将智慧城市的功能划分为六大核心支柱，并对每个领域的技术应用和治理模式进行了深度剖析。 一、 智慧交通与出行（Smart Mobility）： 本章重点讨论如何通过集成化系统优化城市交通流。包括： 实时信号控制系统： 利用深度学习模型，根据实时车流量动态调整交通信号配时，大幅减少拥堵时间。 自动驾驶与车路协同（V2X）： 分析V2X技术在提高道路安全性和通行效率中的潜力，并探讨城市层面部署基础设施的要求。 多式联运管理： 如何整合公共交通、共享出行、物流配送数据，提供个性化、无缝衔接的出行服务。 二、 智慧能源与环境（Smart Utilities & Environment）： 关注如何通过数字化手段实现资源高效利用和污染控制。 智能电网与微电网： 探讨物联网传感器如何实现配电系统的远程监控和故障自愈，以及分布式能源（如太阳能、风能）的有效整合。 水资源管理： 利用AI分析水质监测数据，预测管道泄漏，优化供水调度，应对水资源短缺问题。 空气质量监测与溯源： 部署高密度传感器网络，结合气象模型，实现对污染源的精准定位和快速响应。 三、 智慧政务与公共安全（Smart Governance & Safety）： 阐述技术如何提升政府服务的透明度、效率和市民参与度。 数据驱动的决策支持系统： 介绍如何利用城市数据湖（Data Lake）整合来自不同政府部门的数据，为政策制定提供科学依据。 预测性警务与应急响应： 分析大数据分析在犯罪热点预测、资源优化配置中的应用，以及在重大公共事件中如何快速部署通信和指挥系统。 数字身份与服务集成： 探讨区块链技术在安全存储公民身份信息和简化跨部门服务申请流程中的应用。 四、 智慧建筑与城市规划（Smart Built Environment）： 聚焦于物理空间的数字化升级。 建筑信息模型（BIM）与数字孪生（Digital Twin）： 详细介绍数字孪生技术如何构建城市运营的虚拟沙盘，用于模拟规划变更、设备维护和应急演练。 智能楼宇管理系统（BMS）： 如何通过中央平台集成HVAC、照明和安保系统，实现建筑能耗的精细化管理。 五、 智慧医疗与健康（Smart Healthcare）： 探讨如何利用远程技术和数据分析改善医疗资源分配和居民健康水平。 远程医疗与家庭健康监测： 分析可穿戴设备、远程诊断技术在缓解医疗资源不均衡方面的作用。 公共卫生数据分析： 如何利用AI快速分析传染病传播模式，指导流行病学调查和干预措施。 六、 智慧经济与创新生态（Smart Economy）： 分析技术如何培育新的商业模式和产业集群。 数字基础设施的招商引资： 探讨如何通过提供高质量的连接和数据环境，吸引高新技术企业入驻。 产业协同平台： 介绍利用工业互联网平台连接本地供应链，优化生产效率和市场响应速度。 第三部分：实施挑战、治理框架与未来展望 智慧城市的成功不仅仅是技术的部署，更依赖于有效的治理结构和解决伴生的社会挑战。 数据治理与隐私保护： 深入讨论在海量数据采集背景下，如何建立健全的数据所有权、使用权和安全保护机制，平衡创新与公民权利。 伦理与包容性设计： 强调“以人为本”的设计理念，确保技术进步不会加剧“数字鸿沟”，保障所有社会群体的公平接入和使用权。讨论算法偏见及其缓解策略。 资金模式与公私合作（PPP）： 分析智慧城市项目高昂的前期投入的融资渠道，探讨风险分担和绩效评估的PPP模式。 跨界协作与人才培养： 强调政府、企业、学术界、市民社会之间建立持续对话和协作机制的必要性，并提出面向未来的跨学科人才培养建议。 结论：迈向韧性、包容和智能的未来城市 本书最后总结了当前智慧城市建设中的共性成功要素，并展望了量子计算、环境智能等颠覆性技术可能对未来城市形态产生的深远影响，旨在激励读者以系统性、前瞻性的思维，参与到这场深刻的城市变革中来。本书提供的不只是技术手册，更是一套重塑城市价值、提升人类福祉的治理哲学。
著者信息
作者简介
JSDC 日本失智症照护学会 编撰委员
(委员长) Fuki Horiuchi 佐久大学照护学部‧ 教授
( 副委员长) Tokunori Takeda 星城大学复健医学部‧ 教授
Kei Adachi 和歌山大学系统工学部‧ 教授
Yukimichi Imai 医疗社团法人翠会
和光医院‧ 院长
Yukitsumu Okubo 特别养护老人之家
幸丰集团住宅‧ 理事长
Shinichi Okada 大坂市立大学大学院
生活科学研究科‧ 教授
Hisao Osada 樱美林大学大学院
老年学研究科‧ 教授
Shinji Kato 东北福祉大学
总合福祉学部‧ 教授
Masakazu Shirasawa 樱美林大学大学院
老年学研究科‧ 教授
Sayuri Suwa 千叶大学大学院
照护学研究科‧ 教授
Akira Homma 社会福祉法人浴风会失智症照护
JSDC 日本失智症照护学会 编撰委员
(委员长) Fuki Horiuchi 佐久大学照护学部‧ 教授
( 副委员长) Tokunori Takeda 星城大学复健医学部‧ 教授
Kei Adachi 和歌山大学系统工学部‧ 教授
Yukimichi Imai 医疗社团法人翠会
和光医院‧ 院长
Yukitsumu Okubo 特别养护老人之家
幸丰集团住宅‧ 理事长
Shinichi Okada 大坂市立大学大学院
生活科学研究科‧ 教授
Hisao Osada 樱美林大学大学院
老年学研究科‧ 教授
Shinji Kato 东北福祉大学
总合福祉学部‧ 教授
Masakazu Shirasawa 樱美林大学大学院
老年学研究科‧ 教授
Sayuri Suwa 千叶大学大学院
照护学研究科‧ 教授
Akira Homma 社会福祉法人浴风会失智症照护
图书目录
邱铭章医师 推荐序… ………………………………………………………… iii
汤丽玉秘书长 推荐序… ………………………………………………………… ix
陈亮宇医师 推荐序… ………………………………………………………… vii
Akira Homma 医师 序言………………………………………………………… xiii
失智症照护相关教材开发委员会……………………………………………… xvii
第１章 失智症照护的理念…………………… Kazuo Hasegawa 1
Ⅰ . 失智症照护的理念为何重要…………………………………………………… 3
Ⅱ . 合情合理的照护………………………………………………………………… 4
Ⅲ . 关于全人照护（Person-centered Care）… …………………………………… 5
Ⅳ . 注重生命故事的照护…………………………………………………………… 7
Ⅴ . 失智症患者的内在体验………………………………………………………… 9
Ⅵ . 对失智症患者的综合理解……………………………………………………… 11
第２章 失智症的现况……………………………… Akira Homma 13
Ⅰ . 首先必须认知「失智症」是一种症候群……………………………………… 15
Ⅱ . 失智症患者需要照护的判定…………………………………………………… 16
第３章 失智症的医学特征……………………… Yuichi Sugai 27
Ⅰ . 何谓失智症……………………………………………………………………… 29
1. 失智症之定义与盛行率……………………………………………………… 29
2. 失智症之原因………………………………………………………………… 29
Ⅱ . 失智症的开端起始与早期介入之必要性……………………………………… 31
1. 失智症的开端………………………………………………………………… 31
2. 失智症早期介入之必要性…………………………………………………… 33
3. 失智症的诊断………………………………………………………………… 33
Ⅲ . 原因疾病之特征与症候………………………………………………………… 34
1. 阿兹海默症…………………………………………………………………… 34
1) 阿兹海默症之特征与症状分类… ……………………………………… 34
2) 阿兹海默症的核心症状… ……………………………………………… 36
3) 阿兹海默症的行为与精神症状（BPSD）… …………………………… 39
4) 阿兹海默症的其他症状… ……………………………………………… 42
5) 阿兹海默症的进行阶段… ……………………………………………… 43
6) 阿兹海默症的药物治疗… ……………………………………………… 45
2. 额颞叶型失智症（额颞叶脑部病变）……………………………………… 46
1) 额颞叶型失智症的症状… ……………………………………………… 46
2) 额颞叶型失智症之治疗… ……………………………………………… 49
3. 路易氏体型失智症…………………………………………………………… 50
1) 路易氏体型失智症的症状… …………………………………………… 50
2) 路易氏体型失智症的治疗… …………………………………………… 53
4. 血管型失智症 … …………………………………………………………… 54
1) 何谓血管型失智症… …………………………………………………… 54
2) 血管型失智症的症状… ………………………………………………… 54
3) 血管型失智症的类别… ………………………………………………… 56
4) 血管型失智症的治疗… ………………………………………………… 57
第４章 失智症患者的心理特征… ……………… Shinji Kato 61
Ⅰ . 对失智症患者的心理学理解…………………………………………………… 63
Ⅱ . 生理变化与失智症的不同……………………………………………………… 64
Ⅲ . 失智症的核心症状……………………………………………………………… 65
Ⅳ . 失智症患者的心理问题………………………………………………………… 66
1. 不悦…………………………………………………………………………… 67
2. 不安…………………………………………………………………………… 67
3. 混乱…………………………………………………………………………… 68
4. 被害感………………………………………………………………………… 69
5. 自发性衰退与忧郁…………………………………………………………… 69
6. 情绪变动……………………………………………………………………… 70
7. 为行为自圆其说……………………………………………………………… 71
Ⅴ . 失智症患者常见的各种行为…………………………………………………… 72__
1. 问题行为与行为障碍、失智症之行为与精神症状（BPSD）… ………… 72
2. BPSD 的出现原因…………………………………………………………… 72
3. 与照护者的关系造成的BPSD… …………………………………………… 74
4. 失智症外显状态的变化……………………………………………………… 75
Ⅵ . 对失智症患者内在世界的理解………………………………………………… 76
第５章 失智症患者的周边社会环境
―以克服负面的社会认知为目标―…… Yutaka Shimizu 81
Ⅰ . 环境对高龄者的重要性及概念整理…………………………………………… 83
1. 环境对高龄者的重要性……………………………………………………… 83
2. 高龄者环境整体概念整理…………………………………………………… 84
3. 对失智症患者提供之「协助生活的照护环境」概要……………………… 85
Ⅱ . 对失智症患者的社会认知之历史与现状……………………………………… 88
1. 克服老化的课题……………………………………………………………… 88
2. 失智症患者社会认知的历史………………………………………………… 91
3. 失智症患者的社会认知现状与问题………………………………………… 93
1) 家庭照顾者… …………………………………………………………… 93
2) 社区居民及一般市民… ………………………………………………… 95
3) 与失智症患者相关之专职人员… ……………………………………… 95
Ⅲ . 改善失智症患者周遭社会认知之课题与方案………………………………… 96
1. 建构高龄化政策之普遍理念………………………………………………… 96
1) 日本的老人福利理念… ………………………………………………… 96
2) 以尊严为普遍理念… …………………………………………………… 98
2. 改善失智症患者社会认知的方针…………………………………………… 99
1) 对家庭照顾者与居民实施教育宣导… ………………………………… 99
2) 专职教育… …………………………………………………………… 102
第６章 失智症照护的理论与原则…… Toshiko Kobayashi 105
Ⅰ . 照护的理论与原则…………………………………………………………… 107
Ⅱ . 照护的原则…………………………………………………………………… 107
1) 尊重主体性、尊重自主决定… ……………………………………… 108
2) 维持生活延续性… …………………………………………………… 109
3) 保障自由与安全… …………………………………………………… 109
4) 排除侵权行为… ……………………………………………………… 109
5) 社会交流与尊重隐私… ……………………………………………… 109
6) 注重个别差异… ……………………………………………………… 110
7) 忌讳急遽的环境变化，追求舒适有弹性的生活环境… …………… 110
8) 重视个人具有的能力，协助其找回求生意愿与希望… …………… 110
9) 维持个人的尊严… …………………………………………………… 110
10) 维持身体良好状况与预防併发症…………………………………… 111
Ⅲ . 对失智症症状的因应与评估………………………………………………… 111
1. 失智症的核心症状与失智症之行为与精神症状（BPSD）… ………… 111
2. 外显状态评估与掌握需求………………………………………………… 113
Ⅳ . 对照护者的支持… ………………………………………………………… 114
第７章 照护团队…………………………………… Kieko Nakajima 115
Ⅰ . 医疗、社福的团队照护……………………………………………………… 117
1. 成功团队照护的共通性质………………………………………………… 117
1) 开放且有效的沟通… ………………………………………………… 117
2) 亲密的成员关系… …………………………………………………… 117
3) 以明确的照护理念立定目标… ……………………………………… 118
4) 确立活动目标与合作成果… ………………………………………… 119
2. 团队照护应挑战的课题…………………………………………………… 119
1) 建构有弹性的组织… ………………………………………………… 119
2) 团队成员的合作与对话… …………………………………………… 121
3) 建立让团队成员互相学习的场合… ………………………………… 122
4) 尊重不同职能、专业… ……………………………………………… 122
5) 照护（照顾）团队的范围… ………………………………………… 123
6) 团队的合作与调整… ………………………………………………… 123
7) 协调人员的角色… …………………………………………………… 124
Ⅱ . 家庭支持的功用……………………………………………………………… 126
1. 家庭照护能力与支持观点………………………………………………… 126
1) 对家庭照顾能力的看法… …………………………………………… 126
2) 对家庭照顾力的评估… ……………………………………………… 127__
2. 家庭照顾的能量与极限…………………………………………………… 127
1) 家庭间的沟通… ……………………………………………………… 127
2) 习得自我照护技能… ………………………………………………… 128
3) 家庭照顾的极限：互相依赖… ……………………………………… 129
3. 家庭照顾者支持教育课程………………………………………………… 129
1) 对失智症患者进行的课程… ………………………………………… 129
2) 由以失智症患者为主的「病友团体」和以照护家庭为主的「家属 团体」相互交流的课程……………………………………………… 130
3) 利用居家照护服务… ………………………………………………… 130
第８章 失智症预防… ………………………………… Chiaki Ura 133
Ⅰ . 失智症预防的意义…………………………………………………………… 135
1. 序言………………………………………………………………………… 135
Ⅱ . 轻度认知障碍………………………………………………………………… 136
1. 什么是轻度认知障碍……………………………………………………… 136
2. 转化为失智症前衰退的认知功能………………………………………… 137
3. 轻度认知障碍筛检………………………………………………………… 139
1) 团体认知功能检查… ………………………………………………… 139
2) 工具性日常生活功能（IADL）… …………………………………… 139
Ⅲ . 失智症发病的危险因子……………………………………………………… 141
1. 运动………………………………………………………………………… 141
2. 饮食………………………………………………………………………… 142
3. 知性活动…………………………………………………………………… 143
4. 社会网络…………………………………………………………………… 143
Ⅳ . 失智症预防的机制…………………………………………………………… 144
Ⅴ . 失智症预防计画从成立到自主化的过程…………………………………… 145
1. 设定目标…………………………………………………………………… 145
2. 订定计画…………………………………………………………………… 145
1) 失智症预防的对象是谁… …………………………………………… 146
2) 要实施什么样内容的专案… ………………………………………… 146
3. 培育人才…………………………………………………………………… 147
4. 教育宣导…………………………………………………………………… 148
5. 实施专案…………………………………………………………………… 148
1) 征募、决定参加者… ………………………………………………… 148
2) 实施专案… …………………………………………………………… 148
6. 专案自主化………………………………………………………………… 149
7. 效果评估…………………………………………………………………… 150
1) 过程评估… …………………………………………………………… 150
2) 影响评估… …………………………………………………………… 150
3) 结果评估… …………………………………………………………… 150
8. 扩大专案实行地区………………………………………………………… 151
Ⅵ . 社区失智症预防计画实践案例……………………………………………… 151
1. 实施专案状况与效果……………………………………………………… 151
2. 自主化后的地区发展……………………………………………………… 152
索引… ……………………………………………………………………… 155
汤丽玉秘书长 推荐序… ………………………………………………………… ix
陈亮宇医师 推荐序… ………………………………………………………… vii
Akira Homma 医师 序言………………………………………………………… xiii
失智症照护相关教材开发委员会……………………………………………… xvii
第１章 失智症照护的理念…………………… Kazuo Hasegawa 1
Ⅰ . 失智症照护的理念为何重要…………………………………………………… 3
Ⅱ . 合情合理的照护………………………………………………………………… 4
Ⅲ . 关于全人照护（Person-centered Care）… …………………………………… 5
Ⅳ . 注重生命故事的照护…………………………………………………………… 7
Ⅴ . 失智症患者的内在体验………………………………………………………… 9
Ⅵ . 对失智症患者的综合理解……………………………………………………… 11
第２章 失智症的现况……………………………… Akira Homma 13
Ⅰ . 首先必须认知「失智症」是一种症候群……………………………………… 15
Ⅱ . 失智症患者需要照护的判定…………………………………………………… 16
第３章 失智症的医学特征……………………… Yuichi Sugai 27
Ⅰ . 何谓失智症……………………………………………………………………… 29
1. 失智症之定义与盛行率……………………………………………………… 29
2. 失智症之原因………………………………………………………………… 29
Ⅱ . 失智症的开端起始与早期介入之必要性……………………………………… 31
1. 失智症的开端………………………………………………………………… 31
2. 失智症早期介入之必要性…………………………………………………… 33
3. 失智症的诊断………………………………………………………………… 33
Ⅲ . 原因疾病之特征与症候………………………………………………………… 34
1. 阿兹海默症…………………………………………………………………… 34
1) 阿兹海默症之特征与症状分类… ……………………………………… 34
2) 阿兹海默症的核心症状… ……………………………………………… 36
3) 阿兹海默症的行为与精神症状（BPSD）… …………………………… 39
4) 阿兹海默症的其他症状… ……………………………………………… 42
5) 阿兹海默症的进行阶段… ……………………………………………… 43
6) 阿兹海默症的药物治疗… ……………………………………………… 45
2. 额颞叶型失智症（额颞叶脑部病变）……………………………………… 46
1) 额颞叶型失智症的症状… ……………………………………………… 46
2) 额颞叶型失智症之治疗… ……………………………………………… 49
3. 路易氏体型失智症…………………………………………………………… 50
1) 路易氏体型失智症的症状… …………………………………………… 50
2) 路易氏体型失智症的治疗… …………………………………………… 53
4. 血管型失智症 … …………………………………………………………… 54
1) 何谓血管型失智症… …………………………………………………… 54
2) 血管型失智症的症状… ………………………………………………… 54
3) 血管型失智症的类别… ………………………………………………… 56
4) 血管型失智症的治疗… ………………………………………………… 57
第４章 失智症患者的心理特征… ……………… Shinji Kato 61
Ⅰ . 对失智症患者的心理学理解…………………………………………………… 63
Ⅱ . 生理变化与失智症的不同……………………………………………………… 64
Ⅲ . 失智症的核心症状……………………………………………………………… 65
Ⅳ . 失智症患者的心理问题………………………………………………………… 66
1. 不悦…………………………………………………………………………… 67
2. 不安…………………………………………………………………………… 67
3. 混乱…………………………………………………………………………… 68
4. 被害感………………………………………………………………………… 69
5. 自发性衰退与忧郁…………………………………………………………… 69
6. 情绪变动……………………………………………………………………… 70
7. 为行为自圆其说……………………………………………………………… 71
Ⅴ . 失智症患者常见的各种行为…………………………………………………… 72__
1. 问题行为与行为障碍、失智症之行为与精神症状（BPSD）… ………… 72
2. BPSD 的出现原因…………………………………………………………… 72
3. 与照护者的关系造成的BPSD… …………………………………………… 74
4. 失智症外显状态的变化……………………………………………………… 75
Ⅵ . 对失智症患者内在世界的理解………………………………………………… 76
第５章 失智症患者的周边社会环境
―以克服负面的社会认知为目标―…… Yutaka Shimizu 81
Ⅰ . 环境对高龄者的重要性及概念整理…………………………………………… 83
1. 环境对高龄者的重要性……………………………………………………… 83
2. 高龄者环境整体概念整理…………………………………………………… 84
3. 对失智症患者提供之「协助生活的照护环境」概要……………………… 85
Ⅱ . 对失智症患者的社会认知之历史与现状……………………………………… 88
1. 克服老化的课题……………………………………………………………… 88
2. 失智症患者社会认知的历史………………………………………………… 91
3. 失智症患者的社会认知现状与问题………………………………………… 93
1) 家庭照顾者… …………………………………………………………… 93
2) 社区居民及一般市民… ………………………………………………… 95
3) 与失智症患者相关之专职人员… ……………………………………… 95
Ⅲ . 改善失智症患者周遭社会认知之课题与方案………………………………… 96
1. 建构高龄化政策之普遍理念………………………………………………… 96
1) 日本的老人福利理念… ………………………………………………… 96
2) 以尊严为普遍理念… …………………………………………………… 98
2. 改善失智症患者社会认知的方针…………………………………………… 99
1) 对家庭照顾者与居民实施教育宣导… ………………………………… 99
2) 专职教育… …………………………………………………………… 102
第６章 失智症照护的理论与原则…… Toshiko Kobayashi 105
Ⅰ . 照护的理论与原则…………………………………………………………… 107
Ⅱ . 照护的原则…………………………………………………………………… 107
1) 尊重主体性、尊重自主决定… ……………………………………… 108
2) 维持生活延续性… …………………………………………………… 109
3) 保障自由与安全… …………………………………………………… 109
4) 排除侵权行为… ……………………………………………………… 109
5) 社会交流与尊重隐私… ……………………………………………… 109
6) 注重个别差异… ……………………………………………………… 110
7) 忌讳急遽的环境变化，追求舒适有弹性的生活环境… …………… 110
8) 重视个人具有的能力，协助其找回求生意愿与希望… …………… 110
9) 维持个人的尊严… …………………………………………………… 110
10) 维持身体良好状况与预防併发症…………………………………… 111
Ⅲ . 对失智症症状的因应与评估………………………………………………… 111
1. 失智症的核心症状与失智症之行为与精神症状（BPSD）… ………… 111
2. 外显状态评估与掌握需求………………………………………………… 113
Ⅳ . 对照护者的支持… ………………………………………………………… 114
第７章 照护团队…………………………………… Kieko Nakajima 115
Ⅰ . 医疗、社福的团队照护……………………………………………………… 117
1. 成功团队照护的共通性质………………………………………………… 117
1) 开放且有效的沟通… ………………………………………………… 117
2) 亲密的成员关系… …………………………………………………… 117
3) 以明确的照护理念立定目标… ……………………………………… 118
4) 确立活动目标与合作成果… ………………………………………… 119
2. 团队照护应挑战的课题…………………………………………………… 119
1) 建构有弹性的组织… ………………………………………………… 119
2) 团队成员的合作与对话… …………………………………………… 121
3) 建立让团队成员互相学习的场合… ………………………………… 122
4) 尊重不同职能、专业… ……………………………………………… 122
5) 照护（照顾）团队的范围… ………………………………………… 123
6) 团队的合作与调整… ………………………………………………… 123
7) 协调人员的角色… …………………………………………………… 124
Ⅱ . 家庭支持的功用……………………………………………………………… 126
1. 家庭照护能力与支持观点………………………………………………… 126
1) 对家庭照顾能力的看法… …………………………………………… 126
2) 对家庭照顾力的评估… ……………………………………………… 127__
2. 家庭照顾的能量与极限…………………………………………………… 127
1) 家庭间的沟通… ……………………………………………………… 127
2) 习得自我照护技能… ………………………………………………… 128
3) 家庭照顾的极限：互相依赖… ……………………………………… 129
3. 家庭照顾者支持教育课程………………………………………………… 129
1) 对失智症患者进行的课程… ………………………………………… 129
2) 由以失智症患者为主的「病友团体」和以照护家庭为主的「家属 团体」相互交流的课程……………………………………………… 130
3) 利用居家照护服务… ………………………………………………… 130
第８章 失智症预防… ………………………………… Chiaki Ura 133
Ⅰ . 失智症预防的意义…………………………………………………………… 135
1. 序言………………………………………………………………………… 135
Ⅱ . 轻度认知障碍………………………………………………………………… 136
1. 什么是轻度认知障碍……………………………………………………… 136
2. 转化为失智症前衰退的认知功能………………………………………… 137
3. 轻度认知障碍筛检………………………………………………………… 139
1) 团体认知功能检查… ………………………………………………… 139
2) 工具性日常生活功能（IADL）… …………………………………… 139
Ⅲ . 失智症发病的危险因子……………………………………………………… 141
1. 运动………………………………………………………………………… 141
2. 饮食………………………………………………………………………… 142
3. 知性活动…………………………………………………………………… 143
4. 社会网络…………………………………………………………………… 143
Ⅳ . 失智症预防的机制…………………………………………………………… 144
Ⅴ . 失智症预防计画从成立到自主化的过程…………………………………… 145
1. 设定目标…………………………………………………………………… 145
2. 订定计画…………………………………………………………………… 145
1) 失智症预防的对象是谁… …………………………………………… 146
2) 要实施什么样内容的专案… ………………………………………… 146
3. 培育人才…………………………………………………………………… 147
4. 教育宣导…………………………………………………………………… 148
5. 实施专案…………………………………………………………………… 148
1) 征募、决定参加者… ………………………………………………… 148
2) 实施专案… …………………………………………………………… 148
6. 专案自主化………………………………………………………………… 149
7. 效果评估…………………………………………………………………… 150
1) 过程评估… …………………………………………………………… 150
2) 影响评估… …………………………………………………………… 150
3) 结果评估… …………………………………………………………… 150
8. 扩大专案实行地区………………………………………………………… 151
Ⅵ . 社区失智症预防计画实践案例……………………………………………… 151
1. 实施专案状况与效果……………………………………………………… 151
2. 自主化后的地区发展……………………………………………………… 152
索引… ……………………………………………………………………… 155
图书序言
图书试读
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评分
这本《失智症照护基础篇》，在我眼中，更像是一本精密的“诊断手册”。它详尽地列举了各种失智症的临床表现，并且详细描述了不同疾病在神经影像学上的特征。书中对于失智症的病因学分析，也相当深入，涉及到基因、环境因素以及大脑生理结构的改变。我甚至看到了关于一些前沿治疗方法的研究进展，例如药物的靶点以及作用机制。但是，当我想从中找到一些关于如何安抚情绪、如何提供生活起居照料、如何与患者进行有效沟通的具体建议时，发现这些内容并不是这本书的重点。它更像是在“这是什么病”和“为什么会这样”上下了很大的功夫，而对于“我该怎么做”的实操层面，则显得相对简略。这本书的学术性很强，对于需要了解失智症背后科学原理的人来说，一定很有价值，但如果期待的是一本能够立即上手、解决实际照护难题的“工具书”，那可能需要寻找其他资源了。
评分这本书给我一种“深海探索”的感觉。我本来以为“基础篇”会像一本生活化的指南，教我一些日常照顾的小窍门，比如怎么喂食、怎么陪他们散步、怎么处理他们偶尔的情绪爆发。结果呢？它直接带我潜入了失智症的海洋深处，讲解那些复杂的生化反应、神经递质的作用，还有各种疾病分型的细微差别。我看到很多关于分子生物学、遗传学在失智症研究中的应用，感觉像在读一本医学教科书。有些章节甚至有大量的图表和专业术语，我得一个字一个字地查，一个概念一个概念地去理解。虽然这让我对失智症有了更科学、更系统的认识，但也让我觉得离我想要的“照护方法”有点远。我感觉这本书更适合正在攻读相关专业，或者需要深入研究失智症的专业人士，而不是像我这样，只是想为家人提供一点点温暖和实际帮助的普通人。
评分我抱着学习如何更好地照顾家中失智亲人的心态，购买了《失智症照护基础篇》。这本书的内容确实相当详尽，特别是关于失智症的病理生理学部分，让我对疾病的发生机制有了更深入的了解。例如，书中详细介绍了淀粉样蛋白斑块和tau蛋白缠结在阿尔兹海默症中的作用，以及血管性失智症与脑部血管疾病的关系。这些内容非常严谨，甚至引用了不少学术研究的成果。我也看到了关于不同类型失智症的诊断标准和鉴别方法，以及一些药物治疗的药理学原理。然而，在实际的照护技巧和心理支持方面，这本书的篇幅就显得相对有限了。我更期待能够看到一些关于如何与失智长辈沟通、如何应对其行为改变、如何安排日常生活、以及如何为照护者提供情绪支持等方面的具体指导。这本书更偏向于“了解疾病本身”，而我更需要的是“如何与疾病共处”的实操指南。
评分说实话，当初选《失智症照护基础篇》这本书，主要是被“基础篇”这三个字吸引，我希望能找到一些入门级的、实用的照护知识，毕竟家里长辈的状况让我有点措手不及，想要快速了解一些基本概念。但是，当我开始阅读这本书的时候，我发现它的“基础”建立在一个相当扎实的医学和科学基础上。它里面详述了失智症的各种分类、成因，从细胞层面到大脑区域的功能损伤，都有非常深入的探讨。我看到了很多关于阿尔兹海默症、血管性失智症、路易氏体失智症的病理特征对比，以及它们在影像学上的表现。老实说，这些内容对我一个没有医学背景的人来说，理解起来有一定难度，我需要不断地查阅资料，甚至还要对照着图表去理解。这本书更像是给医学院学生或相关研究人员准备的教材，而不是给普通家庭照护者的“手册”。它提供了非常专业的知识，但对于如何实际操作、如何缓解长辈的焦虑、如何进行日常生活照护这些部分，着墨就比较少了。
评分哇，我最近在书展上看到一本《失智症照护基础篇》，本来想说买回家给家里长辈参考看看，结果翻开目录，天哪，不是我预期那种生活化的分享，而是很多医学名词和研究报告。我真的不是说这本书不好，它一定对专业人士很有帮助，像什么脑部结构、神经传导、药物作用机制，讲得鉅细靡遗，我看了一下，好像还有不少临床试验的数据分析。只是我一个普通家庭照护者，看了之后，感觉自己脑袋要打结了，很多东西一时半会儿也消化不了，需要花很多时间慢慢研究，或者说，得先去上几堂课才能看懂。我以为会看到一些像“如何跟失智长辈沟通的技巧”、“让长辈开心的方法”、“日常生活中的小贴士”之类的，结果里面更多的是关于失智症的病理学、诊断流程、以及各种治疗方案的原理。唉，有点失望，但我想如果我的家人有相关医学背景，这本书肯定是很棒的资源。只是对我来说，这条路还很漫长，我需要的是更接地气、更易懂的指导。
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