具体描述
大卫‧坎贝尔在本书中探讨了为什么某些社区中的人更常去投票，或是参与其他公民活动、政治活动。虽然所属社区形塑了我们的公民参与和政治参与，但在培养公民规范效力上，学校这种社区格外重要。坎贝尔主张公民义务在某种程度上源起于个人的青春期经历，并说明高中时期的公民规范如何在毕业十五年后影响个人的公民参与。坎贝尔认为，若能努力在美国高中内部提升普遍公民责任感，可以在未来得到参与面向的回馈，社区情况长期而言也能因此获得改善。
著者信息
作者简介
大卫坎贝尔(David E. Campbell)
现任圣母大学政治学教授，合着有《追寻应许之地：摩门教徒与美国政治》(Seeking the Promised Land: Mormons and American Politics)、《美国恩典：宗教如何分裂及团结我们》(American Grace: How Religion Divides and Unites Us)、《濒危民主》(Democracy at Risk)及《教育落差》(The Education Gap)，并为《特许学校、教育券与公共教育》(Charters, Vouchers, and Public Education)的共同编辑。
大卫坎贝尔(David E. Campbell)
现任圣母大学政治学教授，合着有《追寻应许之地：摩门教徒与美国政治》(Seeking the Promised Land: Mormons and American Politics)、《美国恩典：宗教如何分裂及团结我们》(American Grace: How Religion Divides and Unites Us)、《濒危民主》(Democracy at Risk)及《教育落差》(The Education Gap)，并为《特许学校、教育券与公共教育》(Charters, Vouchers, and Public Education)的共同编辑。
图书目录
致谢 i
第一章 序言：独自去投票
麦迪逊与托克维尔：双重动机
崔西与托克维尔
你现在的行为取决于你现在的居住地
你过去的行为取决于你过去的居住地
你现在的行为取决于你过去的行为
你现在的行为取决于你过去的居住地
第一篇 你现在的行为取决于你现在的居住地
第二章 测试麦迪逊与托克维尔的论点：公共参与的双重动机理论
向「理性抉择」借镜
双重动机
地点的重要性
选情竞争度
社区异质性
政治异质性
那又如何？
结论
第三章 双重动机理论的进一步影响
人们为什么说他们那么做
人们的实际行为
志愿服务
公民参与
政治参与
重点回顾
常见主题的变化
因果机制的线索
结论
第四章 社会网络
脉络效应
微视测试
将网络与脉络连结
结论
第二篇 你过去的行为取决于你过去的居住地
第五章 社会环境与青少年的公共参与
所以，你从哪里来？
政治社会化与社会环境
社会资本
将双重动机理论应用于青少年
谁要自愿？
秩序
意见表达
政治效能与宽容
结论
下一步
第三篇 你现在的行为取决于你过去的行为
第六章 青少年公共参与和成人公共参与之间的关联
青春期的深远影响
监测未来
检视资料
服务学习
第四篇 你现在的行为取决于你过去的居住地
第七章 青少年的社会环境与成年人的公共参与：公民动机模型
青少年的社区
学校与公民教育
年轻人与家长之社会化研究
政治异质性对公民规范的影响
预期中的参与
展望与回顾
公民 vs. 政治
睡眠者效应
总结研究发现
回顾崔西事件
下一步
附录：其他规范
第八章 结论：对理论与政策的影响
政治多样性
投票率
谁关心「谁来投票」？
改善投票率
后续影响
学校可以做什么
答案不在于同质性
认真看待公民课
由药物滥用研究的社会规范取径中学习
投资策略
附录A 资料来源
附录B 用于表2.1与图2.4的1996年「全国选举研究」问卷题目
附录C 文中讨论之模型的完整结果
註释
参考文献
索引
第一章 序言：独自去投票
麦迪逊与托克维尔：双重动机
崔西与托克维尔
你现在的行为取决于你现在的居住地
你过去的行为取决于你过去的居住地
你现在的行为取决于你过去的行为
你现在的行为取决于你过去的居住地
第一篇 你现在的行为取决于你现在的居住地
第二章 测试麦迪逊与托克维尔的论点：公共参与的双重动机理论
向「理性抉择」借镜
双重动机
地点的重要性
选情竞争度
社区异质性
政治异质性
那又如何？
结论
第三章 双重动机理论的进一步影响
人们为什么说他们那么做
人们的实际行为
志愿服务
公民参与
政治参与
重点回顾
常见主题的变化
因果机制的线索
结论
第四章 社会网络
脉络效应
微视测试
将网络与脉络连结
结论
第二篇 你过去的行为取决于你过去的居住地
第五章 社会环境与青少年的公共参与
所以，你从哪里来？
政治社会化与社会环境
社会资本
将双重动机理论应用于青少年
谁要自愿？
秩序
意见表达
政治效能与宽容
结论
下一步
第三篇 你现在的行为取决于你过去的行为
第六章 青少年公共参与和成人公共参与之间的关联
青春期的深远影响
监测未来
检视资料
服务学习
第四篇 你现在的行为取决于你过去的居住地
第七章 青少年的社会环境与成年人的公共参与：公民动机模型
青少年的社区
学校与公民教育
年轻人与家长之社会化研究
政治异质性对公民规范的影响
预期中的参与
展望与回顾
公民 vs. 政治
睡眠者效应
总结研究发现
回顾崔西事件
下一步
附录：其他规范
第八章 结论：对理论与政策的影响
政治多样性
投票率
谁关心「谁来投票」？
改善投票率
后续影响
学校可以做什么
答案不在于同质性
认真看待公民课
由药物滥用研究的社会规范取径中学习
投资策略
附录A 资料来源
附录B 用于表2.1与图2.4的1996年「全国选举研究」问卷题目
附录C 文中讨论之模型的完整结果
註释
参考文献
索引
图书序言
图书试读
None
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