具体描述
本书特色
台湾以建立全球运筹中心为未来经济发展的目标，为了配合发展台湾成为绿色硅岛的愿景，维持我国厂商灵活与关联的竞争优势，人才培育将成落实此一政策的关键。就技职教育所培育的从业人员而言，必须反应产业发展的需求，其最具体的作法必须建构培育具有实务性的产学合作的国际化人才方案，以因应未来推展全球运筹中心对于人力的需求。
著者信息
周春美
现职:国立云林科技大学技术及职业教育研究所教授兼任所长、国立云林科技大学师资培育中心教授兼任中心主任。
经历:国立云林科技大学教学卓越暨教学资源中心教师成长组组长、教育部国民及学前教育署补助高级中等学校精进优质计画103学年度辅导访视委员、104学年度「教育部国民及学前教育署补助高级中等学校精进优质计画」专业谘询委员、104年教育部国民及学前教育署补助高级中等学校设备更新计画—特色课程设备审查委员、104年度教育部国民及学前教育署补助高级中等学校发展务实致用特色课程审查委员、「102学年度高级中等学校适性学习社区教育资源均质化实施方案成效评估专案」期末报告审查委员、教育部99学年度职业学校商业与管理群科中心学校谘询委员、教育部98学年技职新课程商管群能力指标专案召集人暨课纲委员、教育部95学年新课程规划委员暨课纲委员、教育部89年学年学分制新课程设备标准规划专案谘询委员高职商业类科职业学校评鑑标准谘询委员、国立台中商业专科学校附设空中商专国际贸易科讲师、国立暨省立高职商科教师。
专着：职业与教育规划:以提昇就业力为导向、技职教育理论与实务:卓越的观点、教材教法与教学实习、管理学概要(合着)、企业训练讲师教学理论与实务(合着)、管理学概要(合着)、企业训练讲师教学理论与实务(合着)。
图书目录
图书序言
图书试读
用户评价
看到《技職教育理論與實務：從卓越化的觀點》這本書名，我立刻覺得這是一本值得細讀的作品。台灣的技職教育，一直是我們國家重要的競爭力來源，但隨著時代變遷，產業結構的轉型，技職教育也面臨著許多新的挑戰。而「卓越化」這個詞，彷彿為技職教育的未來發展，注入了一股積極的力量。 我特別好奇，書中會如何定義技職教育的「卓越」。這是否意味著，我們要追求的不僅僅是學生的技能熟練度，更包含他們在創新思維、跨領域整合能力、甚至是批判性思考方面的成長？我認為，一個真正卓越的技職教育，應該能夠培養出具備「解決問題」和「創造價值」能力的未來人才。 我非常期待書中能夠提供具體的實踐方法。理論的探討固然重要，但對於第一線的教育工作者而言，更需要知道「如何做」。例如，在課程設計上，如何融入最新的科技和產業趨勢？在教學方法上，有哪些創新的模式可以幫助學生更好地掌握知識和技能？在師資培育方面，又該如何培養出能夠引導學生走向卓越的優秀教師？ 此外，我認為「產學合作」是技職教育能否真正「卓越」的關鍵之一。我希望書中能夠深入探討，台灣的技職體系，如何能夠與產業形成更緊密的夥伴關係，不僅是提供實習機會，更能共同研發、共同培養人才。如果能看到一些成功的產學合作案例，分析其背後的原因和可複製性，那將會非常有啟發。總之，我對這本書充滿了期待，希望它能為台灣的技職教育，描繪出更清晰、更光明的「卓越」藍圖。
评分當我在書架上瞥見《技職教育理論與實務：從卓越化的觀點》這本書名，立刻被吸引住了。在現今追求品質與創新至上的氛圍下，技職教育如何能夠「卓越」，絕對是個值得深入探討的議題。台灣一直以來都是技職教育的強項，但時代在變，我們也需要不斷地思考，如何讓我們的技職教育，能夠站在時代的前端。 我非常好奇，書中對於「卓越化」的定義，會是如何的獨特。是否僅僅是追求技術上的頂尖，還是包含了更多元的面向？例如，學生在專業領域的深度發展、創新創業的精神培養、甚至是公民素養的提升。我認為，一個真正「卓越」的技職教育，應該是能夠全方位地培育出，能夠適應未來社會變遷、並且具備國際競爭力的人才。 我也很期待書中能夠深入探討，如何在技職教育的「實務」層面，實現「卓越化」。這是否意味著，我們要重新審視現有的教學模式？例如，如何更好地結合虛擬實境(VR)、擴增實境(AR)等新興科技，來提升學生的學習體驗？又或者，如何與產業建立更為緊密的夥伴關係，讓學生在學期間就能夠接觸到真實的產業需求和挑戰？我認為，理論與實務的緊密結合，是技職教育走向卓越的關鍵。 我個人非常看重教育的可行性與可複製性。如果書中能夠提供具體的實踐案例，並且分析其成功的原因，那麼將會對廣大的教育工作者，提供極大的幫助。例如，有哪些技職學校，在實踐「卓越化」的過程中，取得了顯著的成效？他們是如何克服困難，又是如何激勵師生的？我深信，透過這些真實的故事，能夠為台灣的技職教育，點燃更多前進的火花，讓我們的技職教育，真正邁向世界一流的「卓越」水平。
评分《技職教育理論與實務：從卓越化的觀點》這本書的書名，讓我不禁思考，台灣的技職教育，走到哪一個階段了？我們常說要追求「卓越」，但在技職教育領域，什麼才是真正的「卓越」？這本書的出現，彷彿是為這個問題提供了一個探討的起點。我猜測，書中應該會從不同的角度，解析「卓越化」在技職教育中的意義。 我很好奇，書中會不會強調「以學生為中心」的教育理念，如何透過「卓越化」的實踐，真正提升學生的學習體驗和成效。例如，如何在課程設計中，更多地納入學生的興趣和潛力，讓他們在學習過程中，不僅學到專業知識和技能，更能培養解決問題的能力和創新精神。我認為，真正的卓越，應該是讓每一個學生都能找到自己的舞台，發揮所長，並且對社會有所貢獻。 同時，我也很想知道，書中對於「實務」的論述，會有多麼深入。技職教育的根基在於實踐，理論的探討，最終還是要落實到教學現場。我期待書中能提供許多真實的案例，展示台灣的技職學校，是如何將「卓越化」的理念，轉化為具體的行動。例如，如何在校園內營造有利於創新和實作的環境？如何與產業建立更緊密的合作關係，讓學生有機會接觸到最新的技術和趨勢？ 另外，我對於「卓越化」如何與台灣的產業發展相結合，感到特別好奇。台灣的許多傳統產業，正處於轉型升級的關鍵時刻，而技職教育培養出來的人才，正是支撐這些轉型的中堅力量。如果這本書能提供一些關於如何透過「卓越化」的技職教育，來培育能夠引領產業升級和創新的高素質人才的建議，那將會非常有價值。我迫不及待想從書中，一探究竟。
评分這本《技職教育理論與實務：從卓越化的觀點》，書名一出來，就讓我想起我唸書的那個年代。那時候，技職體系不像現在這麼受重視，很多家長還是認為「萬般皆下品，唯有讀書高」。但隨著時代變遷，我們發現，真正支撐台灣經濟發展的，很多都是技術人才。所以，當看到這本書以「卓越化」為角度來探討技職教育，我真的覺得很有意義。 「卓越化」這三個字，說起來容易，做起來難。對技職教育而言，什麼才叫做「卓越」？我想，這絕對不只是把學生的考試分數提高，或是讓學校獲得多少獎項。它應該是更深層次的，關於學生的就業力、創業力，關於他們能否在自己的專業領域發光發熱，成為能夠解決問題、創造價值的人。我希望書中能夠探討，如何在技職教育的各個環節，從課程設計、師資培育、教學方法，到校園文化，都能注入「卓越」的基因。 尤其是在地化與國際化的平衡，也是我一直思考的問題。台灣的技職教育，有它獨特的優勢和發展脈絡，但同時也要放眼國際，學習別人的長處，也讓自己的優勢被世界看見。書中如果能提供一些關於如何將國際先進的技職教育理念與實踐，與台灣的在地需求結合的具體建議，那肯定會非常有參考價值。例如，如何透過國際交流，提升技職老師的專業素養？如何讓學生有機會到國外實習，拓展視野？這些都是很實際的問題。 我個人很看重實務經驗的分享，因為理論終究要落地。如果書中有真實的案例，分享不同學校、不同領域的技職教育如何透過「卓越化」的努力，取得顯著的成效，那會比純粹的理論闡述更有說服力。我相信，透過這些成功的經驗，能夠激勵更多的教育者，也讓社會大眾更了解技職教育的價值。
评分我最近在書局看到一本《技職教育理論與實務：從卓越化的觀點》，書名就很吸引我。畢竟，台灣的技職教育，一直都是支撐我們經濟發展的重要力量，但隨著產業的升級和轉型，技職教育也需要不斷地進步。而「卓越化」這個詞，聽起來就像是為技職教育的未來，指明瞭一個更具體的發展方向。 我特別好奇，書中會如何定義技職教育的「卓越」。這是否意味著，我們要從培養「會做事的」人才，轉變為培養「能創新、能領導」的人才？我認為，卓越應該是全方位的，它不僅包含專業技能的精湛，更應該涵蓋學生的獨立思考能力、解決複雜問題的能力，以及在團隊中發揮影響力的潛力。我希望書中能夠提供一套清晰的評估標準，來衡量技職教育的「卓越」程度。 另外，我對書中關於「實務」的探討，充滿了期待。理論的建立，終究要回到教學現場。我希望書中能夠分享許多來自台灣的真實案例，展示不同地區、不同類型的技職學校，是如何將「卓越化」的理念，具體落實到課程設計、教學方法和校園文化中的。例如，有哪些學校在與產業的合作方面，做得特別出色，能夠真正讓學生學以致用，並且為產業注入新動能？ 我也很想知道，書中會不會探討技職教育如何回應社會變遷。在快速變化的時代，技職教育需要不斷地調整腳步，才能培養出符合未來需求的專業人才。如果「卓越化」能夠幫助技職教育體系，更好地適應這些挑戰，那麼這本書的價值，將會非常深遠。我期待能從中獲得一些寶貴的啟發，讓台灣的技職教育，真正邁向世界級的「卓越」。
评分《技職教育理論與實務：從卓越化的觀點》這個書名，一出現就讓我眼睛一亮。畢竟，台灣的技職體系，長期以來都是我們國家重要的支柱。而「卓越化」這個詞，聽起來就像是為技職教育的未來，描繪了一個更清晰、更有企圖心的藍圖。它不再只是滿足於現狀，而是要不斷地追求更高、更遠的目標。 我很好奇，書中會如何定義技職教育的「卓越」。這是否意味著，我們不只追求學生的技術能力，更強調他們的創新思維、解決問題的能力，以及終身學習的態度？我認為，一個真正卓越的技職教育，應該能夠培養出，不僅能在專業領域獨當一面，更能適應快速變遷的社會和產業需求的複合型人才。 同時，我對書中對於「實務」的探討，充滿了期待。畢竟，技職教育的精髓，就在於「做中學」。我希望書中能夠提供許多生動的案例，分享台灣各地的技職學校，是如何將「卓越化」的理念，融入日常的教學和實踐。例如，有哪些學校在課程設計上，能夠緊密結合產業脈動，讓學生學到的知識和技能，都能與未來的職場無縫接軌？有哪些老師，透過創新的教學方法，能夠激發學生的學習潛力，讓他們在實作中找到成就感？ 我也很想知道，書中會不會探討技職教育如何與國際接軌。在全球化的時代，培養出來的技職人才，也應該具備國際視野和競爭力。如果「卓越化」的實踐，能夠幫助台灣的技職教育，在國際舞台上發光發熱，那麼這本書的價值，將會更加顯著。我非常期待能從書中，獲得一些關於如何讓台灣的技職教育，真正邁向國際級「卓越」的啟示。
评分《技職教育理論與實務：從卓越化的觀點》這個書名，勾起了我很多關於台灣教育發展的聯想。從早期的工業教育，到後來的技術學院，再到現在的科技大學，技職教育體系不斷在演進，試圖跟上產業脈動和社會需求。而「卓越化」這個概念，聽起來就像是為這個演進過程注入了一股強勁的動力，讓技職教育不再只是「教一門手藝」，而是要培養出真正能引領產業發展的專業人才。 我很好奇，書中會不會深入探討，如何定義技職教育的「卓越」？這個「卓越」是單面向的，還是多面向的？例如，是不是指學生的技術能力極為精湛？還是指他們具備創新思維和解決複雜問題的能力？又或是指他們在職場上的高度適應性和發展潛力？我認為，一個真正卓越的技職教育，應該是多方面的綜合體現，不僅要培養學生的專業技能，更要注重他們的品格、態度和終身學習的能力。 另外，我也很想知道，書中對於「卓越化」的實踐路徑，會提出哪些具體的策略。例如，在師資培育方面，如何才能培養出能夠引導學生走向卓越的優秀教師？他們需要具備哪些特殊的專業素養和教學能力？在課程設計方面，如何才能設計出既能打下堅實基礎，又能激發學生潛能的課程？是否會探討到與產業更緊密的連結，例如學徒制、企業導師制度的實施？ 我個人一直覺得，台灣的技職教育，在許多領域都擁有世界級的實力，但有時候卻缺乏一個系統性的、能夠彰顯這種「卓越」的框架。如果這本書能夠提供一個清晰的理論架構，並且搭配具體的實踐案例，那麼對於提升技職教育的整體品質，以及進一步鞏固台灣在全球產業鏈中的關鍵地位，都將具有非常重要的意義。我期待能從書中獲得一些啟發，了解如何才能讓我們的技職教育，真正邁向「卓越」。
评分當我在書架上看到《技職教育理論與實務：從卓越化的觀點》時，腦海中立刻浮現出台灣過去幾十年來，技職教育走過的軌跡。從早期的職業學校，到現在多元化的技職體系，中間經歷了無數的改革與轉變。而「卓越化」這個詞，聽起來就像是為技職教育的升級指明瞭方向。它不僅僅是追求更高的分數或更亮的成績，而是要追求一種內在的、深層次的優質。 我最關心的是，書中會如何界定技職教育的「卓越」。它會不會從學生的學習成果出發，例如他們在國際技能競賽中取得的成績，或者他們在畢業後，在產業中扮演的角色？還是會從教師的教學創新角度切入，探討如何激發老師們的熱情和創造力，讓他們成為技職教育的傳道者？我個人認為，卓越應該是全方位的，它包含了學校的辦學特色、課程的創新性、師資的專業度，以及最重要的，學生的成長與發展。 此外，我對書中對於「實務」的探討非常感興趣。理論固然重要，但技職教育的核心在於「實作」。我希望書中能夠提供許多生動的案例，分享台灣各地的技職學校，是如何將「卓越化」的理念，落實在日常教學和校園管理中的。例如，有哪些學校在產學合作方面做得特別出色，能夠真正讓學生在學期間就累積寶貴的產業經驗？有哪些老師，透過創新的教學方法，讓學生的學習興趣和專業能力有了顯著的提升？ 我也想知道，書中會不會觸及到技職教育如何回應社會變遷和產業升級的挑戰。在這個快速變化的時代，技職教育需要不斷調整腳步，才能培養出符合未來需求的專業人才。如果「卓越化」能夠幫助技職教育體系，更好地適應這些變化，那麼這本書的價值就更加凸顯了。我非常期待能從中獲得一些關於如何讓台灣的技職教育，真正走向世界級「卓越」的寶貴洞見。
评分我最近在書店翻到一本《技職教育理論與實務：從卓越化的觀點》，第一眼看到書名，就覺得這本有點意思。畢竟，現在整個教育體系都在講求「卓越」，技職教育當然也不能缺席。台灣的技職教育一直以來都是我們的特色，從過去的「工技」到現在的「技職」，這其中的轉型與升級，其實蘊含著很多學問。我對書裡會怎麼探討「卓越化」這個概念感到好奇，因為「卓越」不是空泛的口號，它背後一定有具體的指標、實踐的方法，甚至可能是教育理念的革新。 想想看，在技職領域談「卓越」，會是什麼樣子？是學生的學習成果特別突出？還是老師的教學方法能夠引領潮流？抑或是學校的產學合作能為產業帶來實質的貢獻？這些問題都讓我想深入了解。特別是「從卓越化的觀點」這個副標題，暗示著這本書不是單純的理論介紹，而是帶有某種價值判斷和目標導向。我個人認為，台灣的技職教育，尤其在傳統產業轉型升級的過程中，扮演著至關重要的角色。如果能透過「卓越化」的視角，重新檢視現有的教育體系，找出問題，提出更精準的解決方案，那對於台灣未來的產業發展和人才培育，絕對是功德無量。 我期待這本書能夠在理論層面，提出一套與時俱進的技職教育新思維，例如如何將前瞻科技、創新創業的元素融入技職課程，又如何在實務層面，提供具體的案例分析和操作指南，讓第一線的教育工作者，甚至是關心技職教育的社會大眾，都能有所啟發。我很好奇，書中會不會討論到技職教育的「國際化」趨勢，畢竟現在產業的競爭是全球性的，我們培養出來的技職人才，也應該具備國際視野和競爭力。總之，這本書的書名本身就充滿了吸引力，讓我對它充滿了期待。
评分《技職教育理論與實務：從卓越化的觀點》這書名，一聽就覺得很有份量，也很有方向感。畢竟，台灣的技職教育，一直都是我們經濟發展的基石。但隨著時代的演進，單純的「技能訓練」似乎已經不足以應對未來的挑戰。「卓越化」這個概念，聽起來就像是為技職教育注入了一股新的活力，讓它不再只是跟隨，而是能夠引領。 我最想知道的是，書中會如何具體闡述「卓越」在技職教育中的意涵。這是否意味著，我們要從「完成任務」的標準，提升到「創造非凡」的境界？我個人覺得，卓越應該是多面向的，它不僅體現在學生的專業技能上，也應該體現在他們的創新能力、團隊合作精神，甚至是在面對困難時的韌性。我希望書中能夠提供一套清晰的評估指標，讓我們能夠衡量技職教育的「卓越」程度。 同時，我也非常關注書中對於「實務」的探討。理論的構建，終究要回到教學的現場。我希望書中能夠分享許多來自台灣各地的技職教育實踐案例，讓讀者能夠清楚地看到，當「卓越化」的理念，如何在不同的學科、不同的學校，被具體實踐出來。例如，有哪些課程設計，能夠真正激發學生的學習熱情？有哪些教學方法，能夠讓學生在動手做的過程中，領悟到更深層次的知識？ 我認為，技職教育的「卓越化」，與台灣產業的升級轉型息息相關。如何透過教育，培養出能夠掌握前瞻技術、具備創新思維的專業人才，是我們必須面對的課題。如果這本書能夠為我們提供一些關於如何實現這一目標的具體建議，那麼它的價值將會非常巨大。我非常期待能從中獲得一些啟發，讓台灣的技職教育，真正邁向世界級的「卓越」。
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