汉字教学与趋同演化

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具体描述

传统汉字教学,包含文字学、古文字学,或者甲骨文、金文研究。完整的教程,6学分可能还不够。如果我们仅仅只有2学分,怎么办?我想要找到一个最佳的切入点,切入汉字的核心。可以结合字帖、印谱、简帛、金文、甲骨文,当然还有《说文解字》,去探索许多汉字漫长无比的生涯。

  〈日不是日〉,只是一个新的尝试。未来一定还有更多什么,什么不是什么。让汉字自己帮自己说话,值得拭目以待。
 

著者信息

作者简介

吴华阳


  台北科技大学专任教师,任教于通识教育中心以及文化事业发展系。
  高雄师范学院,国文研究所硕士。
 

图书目录

陈序:〈字〉 3
自序:〈日不是日〉 5
壹 汉字教学与趋同演化 1
贰 汉字的趋同演化 3
第一章 日不是日 5
第一节  东(束、缚、甫)、重、动、量:
日不是日,原来是? 10
第二节 曹、槽、糟、漕:日不是日,原来是? 17
第三节 鲁:日不是日,原来是? 22
第四节 曾、会、层、增:日不是日,原来是? 26
第五节 香、旨、尝、厌:日不是日,原来是? 33
第六节 得:日不是日,原来是? 39
第七节 温、昷:日不是日,原来是? 43
第八节 申、神、电:日不是日,原来是? 46
第九节 明:日不是日,原来是? 50
第二章 月不是月 57
第一节 胜、朕:月不是月,原来是? 57
第二节 前、剪:月不是月,原来是? 61
第三节  俞、渝、逾、踰、输、愉、愈、癒、瑜、揄、
榆:月不是月,原来是? 63
第四节 般、盘、槃、磐:月不是月,原来是? 67
第五节 朋、倗、傰、崩、鹏:月不是月,原来是? 72
第六节 青、清、静、瀞、情:月不是月,原来是? 76
第三章 口不是口 83
第一节 保、緥、褓、褒、襃:口不是口,原来是? 83
第二节  或、域、国、邦、邑、卫、围、韦:
口不是口,原来是? 89
第三节 各、舍、出、去:口不是口,原来是? 95
第四节 壹、吉:口不是口,原来是? 105
第四章 大不是大 113
第一节 莫、暮、幕、募、慕:大不是大,原来是? 114
第二节 因、茵、恩、姻:大不是大,原来是? 118
第五章 匕不是匕 127
第一节 老、疑:匕不是匕,原来是? 134
第二节  它、沱(池、也、匜)、坨(地)、蛇(虵)、
佗(他):匕不是匕,原来是? 138
第六章 土不是土 147
第一节 赤(亦)、赫:土不是土,原来是? 158
第二节 走(徒)、赵、起:土不是土,原来是? 165
第三节 志、时、寺、诗:土不是土,原来是? 174
第七章 灬不是火 185
第一节 无、舞、无:灬不是火,原来是? 185
第二节 尽、烬:灬不是火,原来是? 193
参 什么不是什么 199
肆 谢志:汉字的应用 201
 

图书序言

图书试读

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