教育专业科目历年试题解题圣经(十一)106年度[教师甄试] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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要成为正式教师，必须通过教甄战场的试炼，尤其以教育专业科目笔试最为关键，也最困扰每位准教师。于此，本书独家收录全台106年度小学、中学教师甄试试题，分析命题落点与出题比例，并逐题加以详尽解析，专业解剖试题内涵，并点出考试命题所在，是极具参考性的考试用书。

　　本书除作为练习之用，特别适合考前冲刺，建议读者可勤加练习考古题，再核对答案并参考解析。熟练本书，您已手握进入教师之门的钥匙！
 

《教育专业科目历年试题精讲与命题趋势透析（十）》 本书特色与内容概述 本书集结了近年（不含106年度）各县市及中央教育主管机关举办之教师甄选考试中，教育专业科目（含教育学、教育心理学、课程与教学、教育测量与评估等核心领域）的历届试题，并提供详尽的解析与深入的命题趋势分析。本书旨在成为备考教师的必备工具书，协助考生精准掌握考点、高效复习，最终在竞争激烈的教师甄试中脱颖而出。 一、 试题精选与覆盖范围的广度 本书收录的试题严格筛选，覆盖了自105年度起至最近一次考试（不含106年度）的官方正式试题。我们深知不同地区的考试风格与侧重点存在差异，因此，本册精选了来自全国不同层级（如直辖市、省级、县市级）的试题样本，确保考生能够接触到多样化的考法与命题角度。 试题内容全面涵盖了教育专业科目的四大核心模块： 1. 教育基本原理与历史发展（含教育哲学与教育思潮）： 重点关注不同教育哲学流派（如进步主义、实用主义、批判教育学等）的核心观点及其在当代教育实践中的体现。解析部分将深入剖析经典教育家（如杜威、赫尔巴特、裴斯泰洛齐等）的关键理论，并结合现代教育改革方向进行对照解读。 2. 教育心理学与学习理论： 详述行为主义、认知主义、建构主义等主要学习理论的代表人物及其核心主张。特别针对“学习迁移”、“动机理论”（如成就动机、自我决定理论）、“智力测验的发展与应用”等历年高频考点，提供详尽的理论溯源与应用案例分析，帮助考生理解理论背后的心理机制。 3. 课程与教学论： 本部分重点剖析课程标准的演变与核心素养的内涵。解析将围绕课程设计模式（如目标模式、过程模式、生成性课程）、教学设计理论（如布鲁姆的教学目标分类、加涅的九种教学事件）以及多元教学策略（如探究式教学、合作学习、差异化教学）展开，强调理论与实际课堂情境的结合。 4. 教育测量与评估： 针对测验的信度、效度、常模参照与标准参照等基本概念，提供清晰的公式解释与应用情境说明。此外，对非测验性评估（如表现性评估、档案袋评估）的原理与操作规程亦有详尽阐述，确保考生对现代教育评估体系有全面认知。 二、 深度解析：从“知其然”到“知其所以然” 本书最大的价值在于其解析的深度与系统性。我们摒弃了简单地罗列标准答案的做法，而是采取了“解析——理论溯源——相关知识链拓展——命题预测”的四步走解析法： 1. 标准答案确定与解析： 首先明确该题目的正确选项，并指出其直接依据的知识点。 2. 理论溯源与背景阐述： 详细追溯该考点所属的理论学派、经典著作或法规文件，帮助考生建立知识的宏观框架，避免孤立记忆。 3. 知识链拓展与关联分析： 针对一道试题，系统性地拓展其上下游、前后期的相关联知识点。例如，若考题涉及“建构主义学习环境设计”，解析将进一步延伸至维果茨基的最近发展区、皮亚杰的认知冲突等相关概念的交叉论述。 4. 命题趋势预测与备考建议： 基于对历年试题命题者偏好的长期观察，对该知识点未来可能出现的变体、新颖的考察角度，提供具体化的备考策略建议。 三、 命题趋势透析报告（专章呈现） 本书在导论部分特别设立“命题趋势透析”专章。通过对过去数年试题的量化分析（不含106年度数据），本报告旨在揭示考生的复习重点： 1. 热点知识的持续性与波动性分析： 识别哪些核心理论（如核心素养、学校效能、差异化教学）在近几年试题中保持高频出现，哪些概念正在逐渐淡出，以及新兴的教育政策和技术（如STEAM教育、人工智能在教育中的应用潜力）开始渗透到试题中。 2. 题型结构变化追踪： 分析客观题（选择题）中对“概念辨析”、“情境应用”、“多项组合”的比例变化，以及申论题（若有涉及）对“论证逻辑”、“政策解读”的要求侧重。 3. 跨学科整合能力的考察强度： 观察命题是否越来越倾向于考察考生将教育心理学知识应用于课程设计，或将教育哲学观点应用于评估方法选择的综合能力。 四、 目标读者 本书特别适合以下人群使用： 首次报考教师甄试者： 作为全面了解考试范围、掌握基础知识框架的入门教材。 多次应考者： 用于查漏补缺，通过对比历年试题，精准定位自身知识体系中的薄弱环节，尤其针对那些因细微差别而失分的知识点进行强化训练。 教育学研究生备考者： 可作为硕士研究生入学考试中教育学专业基础部分的参考资料，用于巩固理论基础和提升答题的规范性。 本书的编撰宗旨在于，通过对“过去”试题的深度挖掘与系统梳理，有效指导考生应对“未来”的考试挑战，实现知识的内化与高效的应试转化。

作者简介

千华名师──陈培林
　　
　　学历：师大教研所博士
　　专长：教育学
　　着作：
　　《教育行政类专业科目历届试题精辟新解(含教行、教心、测统、教史哲、比较、教概等)》，千华数位文化
　　《教育学大意题库+历年试题》，千华数位文化
　　《教育法规大意题库+历年试题》，千华数位文化
　　《教育专业科目历年试题解题圣经(二)95-96》，千华数位文化
　　《教育专业科目历年试题解题圣经(三)97、98年度》，千华数位文化
　　《教育专业科目历年试题解题圣经(四)99年度》，千华数位文化
　　《教育专业科目历年试题解题圣经(五)100年度》，千华数位文化
　　《教育专业科目历年试题解题圣经(六)101年度》，千华数位文化
　　《教育专业科目历年试题解题圣经(七)102年度》，千华数位文化
　　《教育专业科目历年试题解题圣经(八)103年度》，千华数位文化
　　《教育专业科目历年试题解题圣经(九)104年度》，千华数位文化
　　《教育专业科目历年试题解题圣经(十)105年度》，千华数位文化
　　《教育专业科目历年试题解题圣经(十一)106年度》，千华数位文化
　　《教育行政学经典历年试题解析[教研所]》，千华数位文化
　　《课程与教学经典历年试题解析[教研所]》，千华数位文化

第一部分　国小教师甄试
106年台北市国小教师甄选
106年新北市国小暨幼儿园教师甄选
106年桃园市国小及幼儿园教师联甄
106年中区策略联盟国小教师甄选
106年台南市国小暨幼儿园教师联甄
106年南科国际实验高中(国小部)教师甄选
106 年高雄市国小教师联甄（一般类）
106 年高雄市国小教师联甄（专长类）
106年屏东县国小暨幼儿园教师甄选
106年澎湖县国小暨幼儿园代理教师甄选
106年金门县国小教师甄选

第二部分　国中、高中职教师甄试
106年新北市国中教师联甄
106年新竹县立东兴国中教师甄选
106年中区策略联盟国中教师甄选
106年新北市立高中职教师联甄
 

评分☆☆☆☆☆

**第三段评价（侧重实用性和考生痛点）** 备考教师甄试，最让人头疼的莫过于那些看似“送分”却容易出错的细节题，以及那些需要融会贯通才能答出的综合题。而《教育专业科目历年试题解题圣经(十一)106年度[教师甄试]》恰恰抓住了这些考生的痛点。它在解析题目时，**不仅指出了正确答案，还重点说明了那些容易被忽略的陷阱和误区**。我曾经在做某道题时，因为对某个概念的理解不够深入而选错了答案，但在书中，我看到了它对这个概念的详细解释，以及为什么其他选项是错误的，这让我恍然大悟。书中还会**针对不同类型的题目，给出不同的解题策略**，比如对于案例分析题，它会指导我们如何提取关键信息，如何运用理论进行分析；对于概念辨析题，它会帮助我们理清概念之间的细微差别。这种高度的实用性，让我感觉这本书就像一本“救命稻草”，在关键时刻为我指明了方向，帮助我避免走了很多弯路。它让我觉得，与其盲目地做大量的模拟题，不如认真研究好这样一本解析透彻的真题集。

评分☆☆☆☆☆

**第一段评价（侧重解决问题和备考心态）** 拿到这本《教育专业科目历年试题解题圣经(十一)106年度[教师甄试]》的时候，我简直如获至宝。作为一名正准备踏入教师行业的新人，每次看到那些历年真题，心里都会泛起一阵无形的压力，感觉题目海量，知识点分散，无从下手。但这本书简直就像一股清流，直接把我从迷茫中拉了出来。它不是简单地堆砌题目，而是非常有条理地将106年度的教师甄试题目进行了解析。最让我惊喜的是，它不仅仅是告诉我们答案，更重要的是**剖析了出题的思路和背后所考察的知识点**。我发现，很多题目看似复杂，但一旦理解了它的核心逻辑，就能触类旁通。书中对于一些关键概念的解释，非常清晰透彻，甚至还拓展了一些相关的延伸知识，这对于我构建完整的知识体系非常有帮助。而且，它还提供了一些备考建议，比如如何分配复习时间，如何抓住重点等等，这些都非常有针对性，帮助我调整了备考的心态，不再是盲目刷题，而是有策略地学习。感觉这本书就像一位经验丰富的老师，在我备考的路上，不仅指引方向，还给我信心和力量。

评分☆☆☆☆☆

**第二段评价（侧重题目解析的深度和广度）** 说实话，市面上关于教师甄试的辅导资料琳琅满目，但真正能够做到深度解析、直击要害的却不多。《教育专业科目历年试题解题圣经(十一)106年度[教师甄试]》无疑是其中的佼佼者。我特别欣赏它对每一道题目的**解题过程的详细梳理**，这不仅仅是简单的答案罗列，而是从题干分析、知识点归属、解题方法选择，到最终答案的推导，一步步都讲解得非常到位。对于一些需要逻辑推理或者理论运用的题目，书中还提供了多种解题思路，这让我能够根据自己的理解选择最适合的方式。更难能可贵的是，它并没有局限于106年度的题目，而是**时不时地会将相关知识点与其他年份的题目进行横向联系**，或者提示一些可能出现的变式题型。这种“举一反三”的讲解方式，极大地提升了我的学习效率，让我觉得不仅仅是在复习一年的题目，而是在进行一个系统性的知识梳理。这本书的价值，远超其本身的价格，它为我打开了另一扇窗，让我看到了题目背后的“武功秘籍”。

评分☆☆☆☆☆

**第五段评价（侧重学习体验和进步感知）** 在使用《教育专业科目历年试题解题圣经(十一)106年度[教师甄试]》的过程中，我最大的感受就是**学习体验的提升和进步的直观感知**。以前做真题，常常是做完一套，对对答案，然后就陷入“不知道错在哪，也不知道该怎么改”的困境。但这本书的出现，彻底改变了我的备考方式。它提供的详细解析，让我能够**清晰地看到自己的问题所在，并找到改进的方向**。每次做完一道题目，我都会主动去对照书中的解析，理解它的逻辑，吸收它的方法。渐渐地，我发现自己做题的速度在加快，准确率也在稳步提升。曾经那些让我头疼的题目，现在也变得迎刃而解。这种学习上的正反馈，极大地激发了我的学习积极性。这本书不仅仅是一本工具书，它更像是我的学习伙伴，见证了我的进步，也给了我不断前进的动力。我深信，凭借这本书的指引，我的教师甄试之路会更加平坦。

评分☆☆☆☆☆

**第四段评价（侧重知识点梳理和复习框架构建）** 一本好的教材，不仅仅是知识的堆砌，更重要的是能够帮助学习者构建清晰的知识框架。《教育专业科目历年试题解题圣经(十一)106年度[教师甄试]》在这方面做得非常出色。它在解析题目时，**巧妙地将每一道题目所涉及的知识点进行归类和梳理**。我常常会发现，一道题目可能涉及到多个教育学、心理学或者教育法规的知识点，而这本书会清晰地将这些点一一列出，并附上简要的解释。这对于我来说，就好像是在脑海中勾勒出一幅知识地图，让我能够更直观地了解各个知识点之间的联系。更重要的是，它提供的解题思路，让我明白了**如何将分散的知识点融会贯通，形成一个有机的整体**。我不再是孤立地记忆某个概念，而是理解它在实际情境中的应用。这本书帮助我建立了一个扎实的复习框架，让我在复习其他资料时，能够更有条理，也能更快地发现自己的知识盲点。