如何成功念好法律：法律人专业学习方法(3版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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本书为作者多年来学习法律之心得结晶，并蒐集参酌国外法学教育之方法撰写而成，为我国第一本针对法律专业所撰写的参考书。内容主要含括两大部分：法律学术学习（第二篇校园篇）以及国家考试准备方式（第三篇国家考试篇），并针对法律新鲜人，以及国家考试新鲜人所应注意的各种学习上的方法、弱点防制、攻略对策、学术报告与论文准备方式等，做详尽的说明与介绍。

　　法律学习者往往轻忽了学习方法的重要性，在面对复杂与困难的法律问题前显得束手无策。而事实上，法律学习并不困难，只要找对方法、调整对策、循序渐进、持之以恆，人人都可以成功念好法律！
 

掌控法律思维的航向：深度解析法律学习的底层逻辑与实战策略 本书聚焦于法律思维的构建、专业知识的系统化吸收，以及如何在复杂的法律文本中精准定位与高效应用。它不是对具体法律条文的复述，而是深入剖析法律学习的认知结构与方法论，旨在帮助学习者建立起扎实、灵活且具有前瞻性的法律人素养。 --- 第一部分：法律思维的基石——从“知道”到“理解”的质变 法律学习的真正挑战不在于记忆多少法条，而在于能否掌握法律人特有的思考模式——法律思维（Legal Reasoning）。本书将这一过程拆解为三个核心阶段：事实认定、规范筛选与逻辑推演。 第一章：法律事实与法律观念的精准对接 法律是关于规则的艺术，而规则的适用始于对“事实”的界定。本章深入探讨如何将日常事件抽象化为法律意义上的“事实要素”。 事实的法律化提纯： 学习如何剥离非法律相关信息，提炼出构成法律关系的关键要素（如时间、地点、主体、行为及后果）。我们将探讨“事实调查”在诉讼和非诉业务中的重要性，以及如何构建清晰、无歧义的事实链条。 概念的精确化： 法律概念（如“过错”、“要约”、“善意”）并非自然语言中的简单对应词。本章详细阐述了如何通过系统学习和案例分析，精确把握这些核心概念的内涵与外延，避免将日常经验带入专业判断的陷阱。 第二章：法律体系的宏观构建与微观穿透 法律知识的庞大体系常常令人望而生畏。本书提供了一种自上而下、自下而上的双向学习框架，以确保知识点的有效嵌入。 层级关系的认知地图： 法律规范存在宪法、法律、行政法规、地方性法规等不同层级。本章指导读者构建一个动态的层级关系图谱，理解不同位阶规范的效力冲突与适用顺序，从而避免在实践中引用错误的依据。 部门法间的横向联系： 现代法律问题往往是跨领域的。我们侧重于讲解如何识别民法、刑法、行政法在同一事件中的交叉点和适用边界，例如，一个商业合同违约事件可能同时涉及合同法、公司法乃至不正当竞争法。 第三章：规范筛选的艺术——如何在规则海洋中定位航标 面对浩如烟海的法律条文和司法解释，筛选出最适用的规则是效率的关键。 “活”的条文解读： 条文并非静止不变的文字。本章着重于不同解释方法（文义解释、体系解释、目的解释）的实战应用。尤其强调理解制定者的立法目的（Ratio Legis）是破解复杂条文的关键。 司法解释与判例的引导作用： 详述如何正确地阅读和引用最高司法机关的解释和指导性案例。这不仅仅是查找条文，更是理解特定时期司法实践的导向和趋势。 --- 第二部分：高效吸收与知识内化——构建个性化的学习生态 法律学习要求高度的专注力和长期的记忆维持。本部分侧重于超越死记硬背的方法论，侧重于知识的深度加工和长期记忆的优化。 第四章：案例驱动的学习范式（Case-Based Learning in Law） 案例是法律的灵魂。本书提倡“以问题为中心”的学习模式，将学习重心从法条转移到解决实际冲突。 解构典型案例的步骤： 引导读者采用结构化的方式分析案例：识别争议焦点（Issue）、寻找适用规则（Rule）、进行逻辑论证（Application）、得出结论（Conclusion）——即著名的IRAC/CRAC方法。 “反向工程”训练： 从最终判决结果出发，逆向推导法官的论证过程。这种训练有助于培养批判性思维，识别推理链条中的薄弱环节。 第五章：结构化笔记与知识图谱的绘制 法律知识的复杂性要求我们必须用图形化和结构化的方式进行管理。 思维导图与概念树： 介绍如何使用思维导图来梳理部门法内部的逻辑结构，如合同的成立、效力与履行等环节如何环环相扣。 “知识卡片”系统： 推荐建立个人化的知识卡片系统，卡片内容不应仅是法条原文，更应包含“核心法条”、“关键术语界定”、“易混淆点辨析”和“典型案例简述”。 第六章：记忆的科学与复习的策略 法律知识的遗忘曲线陡峭，有效的复习策略至关重要。 间隔重复与主动回忆： 结合认知科学原理，设计针对法律知识特点的间隔复习计划，强调“回忆”而非“重读”在巩固记忆中的决定性作用。 口述与教授他人： 论述通过将复杂概念清晰地口头表达给他人（或假想的听众），可以快速暴露理解上的盲区，实现知识的深度内化。 --- 第三部分：从学术走向实务——应用与批判性审视 成功的法律人不仅是规则的“应用者”，更是规则的“审视者”。本部分关注知识向实践转化的桥梁，以及对法律本身的深刻反思。 第七章：法律论证的严密性与说服力的构建 法律专业工作本质上是论证工作。本书将论证过程视为一种逻辑技术。 演绎法与归纳法的平衡： 讲解如何在不同场景下灵活运用演绎推理（从一般规则到具体事实）和归纳推理（从多个案例中提炼原则）。 论证的结构化表达： 教授如何撰写清晰、有层次的法律备忘录（Memo）和法律意见书（Opinion Letter），确保论点的逻辑链条无懈可击，并能有效预测对方的攻击点。 第八章：法律的局限性与批判性思考 任何法律体系都存在其历史局限性与现实冲突。成熟的法律人必须具备批判性视角。 法条背后的价值冲突： 探讨法律条文背后所体现的效率、公平、秩序等价值的权衡与冲突，例如，隐私权与信息公开权的边界。 法律的演进与社会责任： 分析新兴技术（如人工智能、大数据）对既有法律框架带来的冲击，以及法律人应如何以更具前瞻性的方式参与到规则的革新与完善中。 本书旨在提供一套可操作的、面向未来的法律学习方法论。它引导读者跳出对单一知识点的执着，转而关注法律思维的底层逻辑、知识结构的系统构建以及高效的知识转化能力，从而真正做到“学以致用，融会贯通”。

作者简介

林恩玮

　　现职
　　东海大学法律系教授

　　学历
　　法国史特拉斯堡大学法学博士
　　法国国家高等研究文凭
　　东海大学法学硕士
　　东海大学法学士

　　经历
　　考选部国家考试命题委员、阅卷委员
　　东海国际顾问有限公司执行长
　　中华民国律师
　　军法书记官
　　中华民国仲裁协会仲裁人
 

导论   关于「如何成功念好法律」这本书

PART1　绪论篇
第一章　接触法律前的心理建设
第二章　对于名师与名着的观念
第三章　法律概念的掌握
第四章　一本书主义？结构主义？
第五章　演练的重要性
第六章　中心思想的建立：
第七章　你该成为什么样的法律人？

PRAT2　学校篇
第一章　如何听课
第二章　如何写报告
第三章　深入研究的方法
第四章　记笔记的方式
第五章　读书会的组成
第六章　拉近实务与理论的距离
第七章　书籍的功能
第八章　结构的建立
第九章　如何讨论与聆听
第十章　阅读的方法

PART3　国家考试篇
第一章　目标的确立
第二章　时间的掌握
第三章　心态的调整
第四章　正确的方向
第五章　补习班的功能
第六章　答题的方式与技巧（新制司法考试因应之道）
第七章　健康的身体
第八章　情报的蒐集
第九章　书籍的捡选
第十章　试场的注意事项

结语
 

序

　　笔者在高中毕业之后，选填志愿时因为好奇而进入了法律的世界。转眼间二十几年就这么过去了，一路走来，跌跌撞撞，真是点滴在心头。

　　其实，撰写这本小书的构想，已经酝酿有一段时间了。一直以来，笔者总觉得，如果当初在学习法律时，能够多听取一些前辈们的意见，或许这条路可以走得更顺畅、更平稳些。西元两千年，个人负笈留学法国，在旅法的这几年间，除了赞叹法国法学者的勤劳治学及严谨工作态度之外，更对于法国坊间随时可见法律学习方法的相关论着印象深刻。回顾我国，似乎在如何学习法律的「方法」上，仍缺乏一套比较有系统的专门书籍对之论述。这可能是因为法学的学习或研究的「方法」，很难找到一个一般性的标准；另一方面，也可能是因为「如何掌握学习法律的方法」与个人治学的习惯及态度有关，这是个非常私人性的主题，所以相对于学术本身的研究，国内的学者并不是那么地热衷论述。这使得许多有效、有趣的学习方法，多半只能流于口耳相传，无法嘉惠更多的法律学习者，笔者认 为这实在是很可惜的一件事。

　　因此，拙笔不揣简陋，笨鸟先飞，在此，愿将个人这些年来一些学习法律的心得，以及与他人讨论后所得的灵感，整理撰写成这本小书，希望对于学习法律的新鲜人们能够有所助益，有所启发。不过，笔者个人的学问与智虑都还是很浅薄的，书中出现许多不周到与不详尽的部分，相信在所难免，在此，愿虚心地请各界贤达先进们不吝给予本书批评与指教，让本书能够精益求精，一同在学习法律的道路上共同砥砺，寻找学问的趣味，相信这也会是本书读者们的共同期望。

　　本书之完成，端赖笔者家人们在着述过程中的一切协助与容忍。笔者更要感谢罗昌发大法官与顾立雄律师在百忙中拨冗为本书撰写推荐序，能够得到两位法学前辈的鼓励与支持，至感荣幸，特此志之，以表谢忱。
 

评分☆☆☆☆☆

法律学习最让人头疼的，莫过于那些抽象的概念和晦涩的条文。很多时候，你读了半天，却不知道法条到底想表达什么意思。我曾经在学习民法的时候，被“善意取得”这个概念折磨得死去活来。我查阅了大量的资料，但仍然无法理解它的真正含义。我甚至开始怀疑自己是不是不适合学法律。后来，我偶然参加了一个法律讲座，一位经验丰富的律师用生动的案例，将“善意取得”这个概念解释得淋漓尽致。我突然茅塞顿开，原来“善意取得”并不是一个抽象的概念，而是为了保护交易安全、促进社会经济发展而设立的。从那以后，我开始尝试用案例来理解法律概念，用实际问题来检验法律理论。我发现，这样学习不仅效率更高，而且更加有趣。我还会主动寻找一些相关的社会新闻，分析其中的法律问题，并将自己的分析写成博客文章，与他人分享。通过这种方式，我不仅巩固了知识，还提升了自己的表达能力和写作能力。

评分☆☆☆☆☆

读法律真的跟我想象的不一样，当初以为背法条、套条文就能成为律师，结果发现这根本是冰山一角！我大一的时候，完全陷入了“读不完”、“记不住”、“搞不懂”的恶性循环。那时候，每天都觉得自己像个在迷宫里乱撞的迷途羔羊，面对浩如烟海的案例和理论，根本无从下手。更可怕的是，周围的同学似乎都游刃有余，讨论问题时滔滔不绝，让我觉得自己特别笨。我尝试过各种死记硬背的方法，但效果非常有限，不仅浪费时间，还让我对法律越来越感到沮丧。后来，我开始意识到，法律学习不仅仅是记忆，更重要的是理解和运用。我开始尝试将法条与实际案例联系起来，思考法官的判决逻辑，并尝试自己构建知识体系。虽然过程很痛苦，但逐渐地，我开始感受到法律的魅力，也找回了学习的信心。现在回想起来，大一那段迷茫的时光，其实是法律学习的必经之路，也是我成长的重要阶段。如果当初能早点找到适合自己的学习方法，或许就能少走很多弯路。现在，我开始积极探索各种学习资源，希望能帮助更多像我一样迷茫的法律人。

评分☆☆☆☆☆

我必须说，法律系的训练真的是一种心智上的考验。它不只是考验你的记忆力，更考验你的逻辑思维、分析能力和表达能力。我记得大二修宪法的时候，老师布置了一个作业，要求我们分析一个复杂的宪法判决。那时候，我完全不知道该从何入手，感觉就像面对一团乱麻。我花了整整一个星期的时间，才勉强完成作业，但写出来的东西漏洞百出，逻辑混乱。老师在批改作业的时候，毫不留情地指出了我的问题，让我感到非常沮丧。但是，老师并没有只是批评我，而是耐心地指导我，告诉我如何分析案例、如何构建论证、如何运用法律理论。通过这次作业，我深刻地体会到，法律学习不仅仅是掌握知识，更重要的是培养能力。我开始有意识地训练自己的逻辑思维能力，阅读大量的案例和学术文章，并尝试自己撰写法律分析报告。渐渐地，我发现自己能够更加清晰地思考问题，更加流畅地表达观点。现在，我经常参加法律辩论赛，享受在辩论中挑战自我、提升自我的过程。

评分☆☆☆☆☆

法律学习的道路是漫长而艰辛的，但也是充满挑战和乐趣的。我曾经一度对自己的未来感到迷茫，不知道自己到底适合做什么。我尝试过参加各种实习，包括律师事务所、法院、检察院等等。我发现，虽然不同的实习经历让我接触到不同的法律领域，但它们都让我更加坚定了自己的选择。我热爱法律，热爱法律带来的挑战和乐趣。我喜欢在复杂的法律问题中寻找答案，喜欢在辩论中挑战自我，喜欢用法律知识帮助他人。现在，我正在积极准备司法考试，希望能够成为一名合格的律师。我知道，未来的道路还很长，但我相信，只要我坚持不懈，努力学习，就一定能够实现自己的梦想。法律学习不仅仅是一门学科，更是一种信仰，一种责任，一种追求。它要求我们不断学习，不断进步，不断挑战自我，最终成为一个有担当、有责任、有理想的法律人。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，法律学习不仅仅是为将来从事法律职业做准备，更是一种培养批判性思维的过程。法律条文往往是经过深思熟虑的，但它们也并非完美无缺。在实际应用中，法律条文可能会产生各种各样的冲突和矛盾。作为法律人，我们不能只是机械地套用法律条文，更要学会独立思考，批判性地分析问题。我记得大三修刑法的时候，老师布置了一个作业，要求我们讨论死刑的利弊。那时候，我对于死刑的态度非常模糊，不知道该支持还是反对。我开始阅读大量的相关资料，包括学术论文、新闻报道、案例分析等等。我发现，死刑既有震慑犯罪的作用，也有剥夺人权的问题。我开始认真思考，死刑是否真的是解决犯罪问题的最佳方案？在经过反复的思考和讨论之后，我最终形成了自己对于死刑的看法。虽然我的看法可能并不被所有人认同，但我认为，重要的是我能够独立思考，并为自己的观点负责。