具体描述
本书特色
一、完整性：
行为矫正或行为改变为各大学修习心理和教育专业的必修课程。这方面的书籍一般皆聚焦于以操作制约论为基础的行为改变技术 (behavior modification)，并不涉及由其他行为理论所发展出来的治疗方法，而且对各种行为评估的方法较少论述。本书在涵盖行为改变技术之外，同时包括有关认知行为治疗 (cognitive behavior therapy) 和自我调节方法的讨论，认知行为治疗策略对改变青少年和儿童的学习和行为问题，有广泛的效用并已得到研究的证实。另外，本书採用新近的多种方法 (multi-method)、多样来源 (multi-source)评估模式，辟有「行为评估的要件和模式」、「行为面谈」、「行为评定量表」和「行为观察」等专章，加强心理和教育科系学生在此一专业领域完整的培训。
二、实证性：
全书的撰写以实证性（evidence-based）为导向，在内容上同时回顾以英文和中文所出版的科学研究和相关文献，作为立论的依据。
三、新近性：
全书所讨论的内容包括迄今为止最新近的研究发现和专业讯息（例如：功能性行为评估、行为干预计画、正向行为支持、治疗成效大小值的计算、治疗成效的维持和类化等等）。
四、文化适合性：
本书以华人文化的角度撰写，并对国外研究结果对国内行为评估和干预工作的适合性加以解读，协助国内学生避免在使用英文文献时所可能遭遇的语言和文化隔阂，增进读者学习上的便利。
五、实用性：
本书以深入浅出的方式撰写，对每章、节的主题作系统且明确的讨论，以利读者学习效果的最大化。
一、完整性：
行为矫正或行为改变为各大学修习心理和教育专业的必修课程。这方面的书籍一般皆聚焦于以操作制约论为基础的行为改变技术 (behavior modification)，并不涉及由其他行为理论所发展出来的治疗方法，而且对各种行为评估的方法较少论述。本书在涵盖行为改变技术之外，同时包括有关认知行为治疗 (cognitive behavior therapy) 和自我调节方法的讨论，认知行为治疗策略对改变青少年和儿童的学习和行为问题，有广泛的效用并已得到研究的证实。另外，本书採用新近的多种方法 (multi-method)、多样来源 (multi-source)评估模式，辟有「行为评估的要件和模式」、「行为面谈」、「行为评定量表」和「行为观察」等专章，加强心理和教育科系学生在此一专业领域完整的培训。
二、实证性：
全书的撰写以实证性（evidence-based）为导向，在内容上同时回顾以英文和中文所出版的科学研究和相关文献，作为立论的依据。
三、新近性：
全书所讨论的内容包括迄今为止最新近的研究发现和专业讯息（例如：功能性行为评估、行为干预计画、正向行为支持、治疗成效大小值的计算、治疗成效的维持和类化等等）。
四、文化适合性：
本书以华人文化的角度撰写，并对国外研究结果对国内行为评估和干预工作的适合性加以解读，协助国内学生避免在使用英文文献时所可能遭遇的语言和文化隔阂，增进读者学习上的便利。
五、实用性：
本书以深入浅出的方式撰写，对每章、节的主题作系统且明确的讨论，以利读者学习效果的最大化。
著者信息
作者简介
葛树人
现职
美国纽约市立大学荣休教授
学历
美国麦迪逊威斯康辛大学哲学博士（学校心理学）
经历
纽约市立大学皇后学院学校心理研究所终身教授
纽约市立大学皇后学院教育和社区计画学系主任
南伊利诺大学学校心理研究所所长
美国亚裔心理学会会长
美国心理学会学校心理分会副会长
葛树人
现职
美国纽约市立大学荣休教授
学历
美国麦迪逊威斯康辛大学哲学博士（学校心理学）
经历
纽约市立大学皇后学院学校心理研究所终身教授
纽约市立大学皇后学院教育和社区计画学系主任
南伊利诺大学学校心理研究所所长
美国亚裔心理学会会长
美国心理学会学校心理分会副会长
图书目录
第一章 行为评估和干预的理论基础
第一节 行为评估和干预的发展背景和趋势
第二节 经典制约理论
第三节 操作制约理论
第四节 行为治疗
第五节 应用行为分析
第六节 社会学习理论
第七节 认知行为治疗
第八节 行为评估和干预的特质
第二章 行为评估的要件和模式
第一节 行为评估的目的和基本概念
第二节 行为评估的变项
第三节 评估的直接和客观特性
第四节 多种方法—多样来源定向
第五节 行为评估的方法
第六节 行为评估信度和效度的考虑
第七节 功能性行为评估模式
第八节 行为评估的综合模式
第三章 行为面谈
第一节 行为面谈的界定
第二节 行为面谈的基本要素
第三节 行为面谈的结构
第四节 行为面谈的对象
第五节 行为面谈的信度和效度
第六节 行为面谈实施的重要考虑
第七节 行为面谈的优势和限制
第八节 社会测量的性质
第九节 社会测量的方法
第十节 社会测量的优势和限制
第四章 行为评定量表
第一节 行为评定量表的性质
第二节 行为评定量表的用途
第三节 行为评定量表的种类
第四节 行为评定量表的编制
第五节 行为评定量表的施测和评分
第六节 行为评定量表的心理计量特征
第七节 代表性行为评定量表举例
第八节 行为评定量表的优势和限制
第五章 行为观察
第一节 目标行为的界定
第二节 行为观察的方法和实施
第三节 行为观察结果的量化
第四节 行为观察数据的图示
第五节 行为观察的信度
第六节 行为观察的效度
第七节 影响行为观察信度和效度的因素
第六章 单一个案干预设计
第一节 单一个案干预设计的传统
第二节 单一个案设计的结构
第三节 倒返设计
第四节 多基准线设计
第五节 逐变标准设计
第六节 交替处理设计
第七节 干预结果的评定
第七章 行为增强策略
第一节 问题行为的类别
第二节 正强化作用
第三节 负强化作用
第四节 增强物的种类和选择
第五节 强化时制
第六节 影响行为强化的要素
第七节 行为塑造和连锁化
第八节 代币制度
第九节 行为契约法
第八章 行为消减策略
第一节 区别强化
第二节 消弱法
第三节 反应代价法
第四节 暂时隔离
第五节 体罚
第六节 过度矫正
第七节 正面行为支持
第九章 认知行为策略
第一节 认知行为策略的基础和特性
第二节 自我指导训练
第三节 问题解决训练
第四节 生气管理训练
第五节 归因再训练
第六节 焦虑管理训练
第七节 认知行为治疗的优势和限制
第十章 自我调节
第一节 自我调节技术的发展背景
第二节 目标设定
第三节 自我监控
第四节 自我评价
第五节 自我强化及自我惩罚
第六节 自我调节的重要考量和应用
第七节 行为干预成效的维持
第八节 行为干预成效的类化
参考文献
第一节 行为评估和干预的发展背景和趋势
第二节 经典制约理论
第三节 操作制约理论
第四节 行为治疗
第五节 应用行为分析
第六节 社会学习理论
第七节 认知行为治疗
第八节 行为评估和干预的特质
第二章 行为评估的要件和模式
第一节 行为评估的目的和基本概念
第二节 行为评估的变项
第三节 评估的直接和客观特性
第四节 多种方法—多样来源定向
第五节 行为评估的方法
第六节 行为评估信度和效度的考虑
第七节 功能性行为评估模式
第八节 行为评估的综合模式
第三章 行为面谈
第一节 行为面谈的界定
第二节 行为面谈的基本要素
第三节 行为面谈的结构
第四节 行为面谈的对象
第五节 行为面谈的信度和效度
第六节 行为面谈实施的重要考虑
第七节 行为面谈的优势和限制
第八节 社会测量的性质
第九节 社会测量的方法
第十节 社会测量的优势和限制
第四章 行为评定量表
第一节 行为评定量表的性质
第二节 行为评定量表的用途
第三节 行为评定量表的种类
第四节 行为评定量表的编制
第五节 行为评定量表的施测和评分
第六节 行为评定量表的心理计量特征
第七节 代表性行为评定量表举例
第八节 行为评定量表的优势和限制
第五章 行为观察
第一节 目标行为的界定
第二节 行为观察的方法和实施
第三节 行为观察结果的量化
第四节 行为观察数据的图示
第五节 行为观察的信度
第六节 行为观察的效度
第七节 影响行为观察信度和效度的因素
第六章 单一个案干预设计
第一节 单一个案干预设计的传统
第二节 单一个案设计的结构
第三节 倒返设计
第四节 多基准线设计
第五节 逐变标准设计
第六节 交替处理设计
第七节 干预结果的评定
第七章 行为增强策略
第一节 问题行为的类别
第二节 正强化作用
第三节 负强化作用
第四节 增强物的种类和选择
第五节 强化时制
第六节 影响行为强化的要素
第七节 行为塑造和连锁化
第八节 代币制度
第九节 行为契约法
第八章 行为消减策略
第一节 区别强化
第二节 消弱法
第三节 反应代价法
第四节 暂时隔离
第五节 体罚
第六节 过度矫正
第七节 正面行为支持
第九章 认知行为策略
第一节 认知行为策略的基础和特性
第二节 自我指导训练
第三节 问题解决训练
第四节 生气管理训练
第五节 归因再训练
第六节 焦虑管理训练
第七节 认知行为治疗的优势和限制
第十章 自我调节
第一节 自我调节技术的发展背景
第二节 目标设定
第三节 自我监控
第四节 自我评价
第五节 自我强化及自我惩罚
第六节 自我调节的重要考量和应用
第七节 行为干预成效的维持
第八节 行为干预成效的类化
参考文献
图书序言
行为评估和干预的理论基础
行为心理学（behavioral psychology）在广义的心理学领域中占有重要的地位。从行为心理学所发展出来的行为评估和干预（behavioral assessment and intervention）的原理和方法，在过去七、八十年来，无论在教育、临床或其他方面，皆有极多的应用。它们不但被用来治疗不适应的异常行为，而且也被应用于一般人的日常生活中，协助他们学习和增强适应性行为，或改变不良的行为、习惯，其影响十分广泛。行为评估和干预在本书中泛指所有以行为心理学理论为基础的有关行为测量、处理和矫治的原理、程式、方法，包括应用行为分析、行为改变技术、行为治疗、行为管理、认知行为治疗等。本章将对行为评估和干预作为一门学科和专业的历史发展、理论基础以及它们共具的特质加以说明。
行为心理学（behavioral psychology）在广义的心理学领域中占有重要的地位。从行为心理学所发展出来的行为评估和干预（behavioral assessment and intervention）的原理和方法，在过去七、八十年来，无论在教育、临床或其他方面，皆有极多的应用。它们不但被用来治疗不适应的异常行为，而且也被应用于一般人的日常生活中，协助他们学习和增强适应性行为，或改变不良的行为、习惯，其影响十分广泛。行为评估和干预在本书中泛指所有以行为心理学理论为基础的有关行为测量、处理和矫治的原理、程式、方法，包括应用行为分析、行为改变技术、行为治疗、行为管理、认知行为治疗等。本章将对行为评估和干预作为一门学科和专业的历史发展、理论基础以及它们共具的特质加以说明。
图书试读
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