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法国高中会考分为三类，普通类、技术类与职业类，
　　想进大学？各类组科目不尽相同，但有一科共同必考，就是「哲学」，
　　最重要的第一天第一堂笔试就考，时间长达4小时。
   
　　哲学要考什么呢？法国高中生们要试着申论以下这些问题：
　　「我有权利去做的事，是否都是正确的？」
　　「艺术作品一定是美的吗？」
　　「人能用理性思维说明一切吗？」
     
　　根据这20年来的会考题目统计，
　　关于「自由」的论述排名第一，「幸福」列为十大。

　　乍看之下你一定会问：这种问题，高中生回答得出来吗？
　　当然可以，因为法国高中的最后一个学年是「哲学年」，
　　孩子天天都沉浸在哲学思考中。

　　作者坂本尚志曾在法国居住10年，之后回到日本任教，
　　他认为，法国人之所以如此重视哲学教育，并不是要培养哲学家，
　　出题时更不会要学生背诵哲学史，
　　而是要透过这种知识模型，帮助学生整合所学知识、锻鍊思考，
　　最终养成可独立批判思考的能力。

　　◎哲学会考怎么培养思考能力？从哲学思考模型来练习。
　　学生下笔前要先「诘问」题目：这题问了什么？怎么问的？
　　而且要对题目的动词和副词等细节非常敏感，
　　更要找出题目中隐含的矛盾和对立，提出具体的解决方案。

　　◎撰写哲学小论文，从文章大纲开始。怎么写？书里实际演练！
　　写文章之前，要先写大纲，下笔前得决定好「骨架」：导入、展开、结论。
　　然后再从结论回顾论述过程，还有，得正确引用名家名言。
 
　　◎年年都会出现的考题：幸福是什么？
　　亚里斯多德说幸福是「至善」，
　　斯多噶学派则说幸福是舍弃无益的欲望。
　　康德认为幸福是个人的事，边沁却追求最多数人的最大幸福。
　　可是，叔本华认为幸福是幻影，尼采也认为生命的目的不是幸福。
　　那么，属于你自己的幸福，到底是什么？你得自己做答。

　　本书的最后并摘录教授与学生的对话过程，让你一步步思考：
　　幸福是应该尽一切努力去实现的目的吗？
　　能在孤独中得到幸福吗？幸福也是社会的问题？
　　为了幸福，所以我们必须要工作？
　　什么都不想要，算是幸福吗？
　　      
　　幸福是什么，你有答案吗？
　　你可以先听听法国高中生的答案。

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　　「法国宅妈der不负责观察手扎」版主／法国宅妈Deines
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作者简介

坂本尚志

　　京都药科大学副教授。1976年生于日本兵库县。京都大学文学院毕业，同校研究所文学研究科硕士课程毕业后，取得法国雷诺（Renault）财团奖学金，2001年前往法国波尔多留学。留学时期一边在大学教日语、一边养猫，并完成以20世纪法国哲学家米歇尔．傅柯为主题的博士论文，取得波尔多第三大学博士学位。

　　2011年返回日本后，因为注意到法国高中会考的哲学考试，是法式思考的根源之一，因此开始着手研究，希望透过研究20世纪法国思想史与高中会考哲学考试两个主题，思考哲学思维的方法及其历史。

译者简介

林信帆

　　辅仁大学跨文化研究所翻译学硕士班中日组修业完毕，为专职专业自由译者，擅长提供各领域的同步、逐步口译与笔译服务，座右铭是：「你给口笔译者3天，他可以变成一个伪专家；但你给专家3天，他没办法变成一个伪口笔译者。」

　　译有《Amazon的人为什么这么厉害？》、《委託单投资法，开盘10分钟就赚钱》、《精准阅读》、《满手现金的店长财务管理实务》（皆为大是文化出版）等书。
 

推荐序一　揭开法国高中会考哲学考试的神祕面纱／法国宅妈Deines
推荐序二　这是「思考」最好的时代，也是最坏的时代／洪菁励
 
序言 幸福是什么？你有答案吗？
 
第一章　为了进大学，得先思考何谓幸福——法国高中会考哲学考试是什么？
1.法国的高中会考哪里不一样？
2.不同类别高中会考，哲学是共同必考    
3.大学和科大入学都得考哲学
4.满分20分，要得高分不容易
5.就算是法国人学哲学，一样是苦差事    
6.高中会考哲学笔试长达4小时
7.高三，天天浸淫在哲学（思考）中
8.一个法国高中生得理解哪些哲学关键字？
9.「自由」 排第一，幸福列十大
 
第二章　哲学思考模型，培养出独立思考的能力——从哲学考试学会如何思考     
1.参考书提供哲学思考模型与大量范文
2.为什么要写哲学小论文？
3.下笔为文之前，这件事一定要先做！    
4.分析题目：问了什么？怎么问的？
5.对题目的细节要非常敏感
6.问题的模式影响你怎么回答
7.「诘问」题目──这问题其实在问什么？
8.文章之前，先写大纲──论文的设计图
9.小论文的「骨架」──导入、展开、结论
10.正确引用名家名言
11.撰写哲学小论文，从文章大纲开始      
12.文章大纲怎么写？实际演练
       
第三章　幸福是什么？──法国高中生都学什么样的哲学？
1.幸福是什么？哲学家怎么说
亚里斯多德——幸福是「至善」！／快乐主义——幸福是快乐！／功利主义——快乐的计算与快乐的质／斯多噶学派——舍弃无益的欲望！／笛卡儿——斯多噶学派的后裔／史宾诺莎——要执着于延续自己的存在／佛洛伊德——在避免不幸与痛苦中感受幸福
 
2.幸福是个人的？还是集体的？
康德——幸福是个人的事／卢梭——孤独才是幸福／圣茹斯特——幸福是新的观念／边沁——最多数人的最大幸福／休谟——对于他人的同理心，就是幸福
 
3.幸福是人生的目的吗？
道德的目的不是幸福，而是善／那么，幸福究竟是什么？   
 
4.如果幸福不存在，或其实没那么重要……
笛卡儿——幸福与真理何者重要？／帕斯卡——人生就是逃离不幸并生存下去／叔本华——幸福是幻影／尼采——生命的目的不是幸福，而是力量的增长／总结──人必须追求幸福
 
第四章　现代人关于幸福的烦恼
1.「幸福是应该尽一切努力去实现的目的吗？」
我们应该专注只求自己的幸福吗？／为了得到幸福，即便要做坏事，也是必要的？／关于幸福的各种疑问／要追求幸福，先从定义幸福开始／用史宾诺莎的主张来补充亚里斯多德／「高高举起再重重放下」，接下来的论点便能引人注目／欲望与理性／为了幸福而努力，其实是白费力气？／思考「人生目的」的第三个面向／我们并不是只为幸福而活
 
2.「人能否在孤独中得到幸福？」
现代人彼此的关系太过紧密吗？／孤独是什么？／「他人即地狱」／并非只有一个对立的主轴／孤独与幸福／卢梭真的孤独吗？／他人的缺席限制了幸福／幸福也是社会的问题
 
3.关于幸福的其他问题
「有可能因为知而损及幸福吗？」／「幸福是指什么都不想要吗？」／「为了幸福，就必须要工作吗？」
 
结语　在世上生存必备的思考工具
参考书单　给想了解更多的人
后记　思考模型是可以学习的

高三，天天浸淫在哲学（思考）中
 
为何哲学考试会出这么艰涩的题目？ 其实是有理由的。
 
当然不会在没有任何的准备下，突然要高中生回答这些问题。在法国高中（称为Lycée），最后一学年必须上哲学课，授课时间分别为文学组每週8小时，经济、社会学组每週4小时，科学组每週3小时。
 
每週8小时的课程时间，比重可说非常重。法国某高中文学组的课程表上，哲学课大约是每天1小时到2小时，平日5天每天都排课。高中最后一学年又被称为「哲学年」，高中生几乎每天都必须沉浸在哲学中。
 
那么，高中的哲学课又是什么样的课程？
 
根据法国国家教育部2003年颁布的哲学教育课纲，哲学教育的目的在于使学生可以整合所学知识，锻鍊思考力，最终成为可独立批判思考并採取行动的公民而做的准备。
 
高中最后一年的哲学课程便是以此目的进行的，而具体上又会教些什么样的内容？
 
哲学课的教师必须具备教师资格。至于课程内容与方式，则是交由教师自行决定，原则上一定会口头授课，及针对高中会考的哲学小论文与文本说明练习作文的修改指导，但依据教师不同，授课也十分具有多样性。
 
当法国人回忆高中时代的哲学课时，相较于授课内容，他们更常提到的回忆是，对教师个人独特风格的印象。
 
像这样容许不同授课内容、教学方式的环境，与法国是证照社会的特征息息相关。
 
在法国，人们认为取得某个证照，代表此人拥有符合该证照的相应能力，且这个能力可以维持一生不改变。也就是说，不管什么证照，都是终生有用的。
 
例如一旦取得汽车驾照，就代表整个人生都获得开车的能力，所以法国不像日本有定期更新驾照的制度。70岁的妇女拿的驾照上，贴的是20岁时的照片，也完全没有问题。
 
教师资格也一样。既然是由具有教师资格的老师授课，那么课程内容、授课方式自然是专业严谨的，法国的教育制度就是以这个假设（或是说幻想）为基础而发挥功能。「比起内容，形式（资格）更重要」，这种国家特性也是很有趣的。
 
这种特性也显现在哲学考试的评分上。
 
我向一位曾在高中教过哲学的法国友人，询问关于高中会考的评分标准。他竟然回答我「没有评分标准」，这真是令人惊讶。

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为什么法国高中要考哲学？：年轻人要学会思考，然后决定自己要怎样的「幸福」！ 电子书 下载 mobi epub pdf txt 2024

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