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在对儿童的教育心理谘询中，当父母带着孩子去谘询室，谘询师需要向父母询问有关孩子的一些情况，也可能会请孩子对一些问题做出回答。往往出现的情况是父母总是在描述孩子身上的问题，并在孩子身上找原因，很少去思考造成孩子这些问题的环境，特别是家庭教育环境是不是出现了问题。

　　有人打了一个很夸张的比喻：父母是原件，家庭是影印机，孩子是影本。可以这样讲，一个孩子出现某种问题可能是孩子生活的家庭系统出了问题，或者与他学习所在的班级系统、学校系统，甚至社会系统有关系。

　　儿童时期孩子的心理特点是什么，家长应如何进行亲子教育？儿童时期游戏对孩子有怎样的影响，家长应如何帮助孩子在游戏中成长？儿童时期父母如何教育孩子学会独立与克服依赖？童年时期孩子的学习和思维发展有何特点，父母应如何引导？父母如何对童年时期的孩子实施奖惩才符合心理学的原理？父母与青春期的孩子有怎样的烦恼，如何进行情绪调节？如何指导孩子进行正常的人际交往，避免青春期恋爱带来的消极负面影响？考试焦虑是怎么一回事，如何让厌学的孩子重拾信心？如何让孩子进行职业生涯规划，选择自己喜欢和擅长的人生道路，为自己的大学和今后的人生道路找准方向？这是本书涉及的主要的十个方面的内容。

　　本书在内容上，一方面，有针对性地提供对策促进孩子心理健康成长，旨在教养与促进；另一方面，借鑑心理学的原理，採取有效的技术与方法处理孩子的不良行为，旨在辅导与矫正。本书适合家长和学校宣传家教知识，可供广大家长应用于家庭教育实践中，促进父母提升和孩子成长以及维护家庭和谐，为幸福社区建设提供帮助。

　　本书在写作上，一方面，考虑到知识本身的逻辑结构，尽量做到逻辑性与完整性；另一方面，考虑到社区教师的教学所需，尽量做到方便性与操作性；同时，还考虑到社区家长的素质与诉求等，尽量做到适用性与针对性。
 

序言
绪论 家庭水族馆中的祕密
一、家庭水族馆的原理与操作技术    11
1.家庭水族馆技术的原理     11
2.家庭水族馆技术的适用性 12
3.家庭水族馆的分析技术     12
二、家庭水族馆技术的实施与分析    13
（一）缺少互动的家庭        14
（二）消极互动的家庭        16
（三）婚姻互动模式的影响        19
（四）和谐家庭的互动模式        21

第一讲 儿童心理与亲子教育
一、婴儿期心理特点与亲子教育        25
（一）婴儿心理发展特点总述    25
（二）家长在婴儿期亲子教育中常见的几种语言伤害    27
（三）婴儿期的亲子教育    30
二、幼儿期心理特点与亲子教育        34
（一）幼儿期的一般心理特点    34
（二）幼儿期亲子教育中存在的迷思        34
（三）幼儿期的亲子教育    37

第二讲 儿童游戏与心理发展
一、儿童期的主要任务——游戏        43
（一）儿童游戏的本质是什么    43
（二）儿童游戏的种类与发展    46
二、儿童游戏如何促进心理发展        47
（一）游戏与认知发展        47
（二）游戏与语言发展        49
（三）游戏与情绪发展        50
（四）游戏与社会性发展    51
三、儿童游戏的现状及展望        51
（一）儿童游戏的现状分析        51
（二）儿童游戏的未来展望        52

第三讲 学会独立与克服依赖
一、树立自己的事情自己做的观念    55
（一）父母要有培养孩子独立能力的观念与行动    55
（二）家长不正确的观念，阻碍了孩子能力的发展        55
（三）无微不至的关怀并不被孩子所接受        57
二、父母不断给孩子以鼓励和指导    57
三、父母要把做事的机会还给孩子    58
（一）给孩子一个空间，让他自己去活动        59
（二）给孩子一点时间，让他自己去安排        59
（三）给孩子一些条件，让他自己去锻鍊        59
（四）给孩子一个问题，让他自己找答案        60
（五）给孩子一点困难，让他自己去解决        60
（六）给孩子一点权利，让他自己去选择        60
四、在生活中做智慧的妈妈        61

第四讲 童年学习与思维发展
一、儿童的学习特点与因材施教        65
（一）儿童的学习特点        65
（二）因材施教的学习培养        69
（三）活动体验与案例启示        72
二、儿童思维发展的特点与训练        74
（一）儿童思维发展的特点        74
（二）儿童思维品质训练    76
（三）给家长对于儿童思维训练的建议    80

第五讲 奖惩原理与合理实施
一、奖励与惩罚的心理学原理    83
（一）强化与惩罚        83
二、科学实施奖励的教育策略    88
（一）及时性策略        88
（二）物质与精神奖励相结合的策略        89
（四）定期与不定期奖励相结合的策略    91
（五）避免奖励错误的策略        92
三、科学实施惩罚的教育策略    93
（一）惩罚的依据标准        93
（二）惩罚的有效策略        94
四、奖励和惩罚运用的艺术性    100
（一）比惩罚更深刻的奖励        100
（二）被奖励所惩罚    101
（三）被惩罚所奖励    102
（四）避免奖惩效用的侷限        103

第六讲 青春烦恼与情绪处理
一、青春期的烦恼与应对    105
（一）青春期的烦恼    105
（二）青春期的烦恼应对策略    108
二、青春期的情绪与调节    111
（一）青春期的情绪特点    111
（二）青春期情绪调控的方法    114

第七讲 同伴交往与青春期恋爱辅导
一、同伴交往的价值    119
（一）交往是孩子的基本需要    119
（二）交往有利于孩子的智慧发展    119
（三）交往有利于孩子的心理健康    120
（四）交往是成功的前提    120
（五）交往能促进孩子提高社会适应能力        121
二、同伴交往的类型    121
（一）孤独型        121
（二）偏交往型    122
（三）自我中心型        122
（四）善于交往型        123
（五）被动型        123
（六）能力缺乏型        123
三、同伴交往的问题    124
（一）不愿交往    124
（二）不敢交往    126
（三）不会交往    126
四、同伴交往的迷思    128
（一）迷思一：朋友越多越好    128
（二）迷思二：孩子大声说话，能给人开朗的感觉，这就是「会交际」    128
（三）迷思三：孩子还小，礼貌不周全没关系        128
（四）迷思四：认识新朋友才是「交际」        128
（五）迷思五：孩子应该和「聪明」的孩子交往    128
（六）迷思六：父母代替孩子交往    129
五、如何让孩子和同伴友好相处        129
（一）教孩子一些基本的人际交往礼仪    129
（二）家长应改变对孩子娇宠溺爱的教育方式        130
（三）让孩子独自做客或招待客人    130
（四）家长可以鼓励孩子多参加群体活动        130
（五）帮助孩子克服嫉妒心        131
（六）教育孩子要善待同学        131
六、家长如何对待孩子青春期恋爱问题    131
（一）青春期恋爱的特点及类型        132
（二）如何辨别青春期恋爱        133
（三）了解青春期恋爱的各种情况    134
（四）家长如何应对孩子青春期恋爱        134

第八讲 考试焦虑与厌学辅导
一、焦虑与考试焦虑的含义        141
（一）焦虑的含义        141
（二）考试焦虑    142
二、考试焦虑的形成因素及应对策略        143
（一）考试焦虑的形成因素        143
（二）应对考试焦虑的策略        144
（三）临考前焦虑的调控措施    150
三、家长要了解厌学的含义        152
四、厌学产生的原因及家长的主要辅导方法    153
（一）厌学产生的原因        153

第九讲 职业生涯规划与目标追求
一、儿童职业生涯规划的必要性        161
（一）爱的责任——儿童有必要做职业生涯规划吗？    162
（二）聚焦未来——儿童职业生涯规划对未来的影响    162
（三）着眼当下——儿童职业规划在当下的好处    163
（四）儿童职业规划是父母送给孩子最好的礼物    163
二、认识职业生涯规划        164
（一）理解职业生涯    164
（二）职业生涯的影响因素        165
（三）职业生涯规划的核心要素        166
三、如何进行职业生涯规划        167
（一）自我剖析的家庭教育——知己        167
（二）职业生涯规划的社会体验教育——知彼        173
（三）确立目标的行动力教育——决策和行动        174
四、生命事业的七个因数    179

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