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教育心理学－三化取向的理论与实践 重修二版 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2024

图书介绍

教育心理学－三化取向的理论与实践 重修二版
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著者
出版者 出版社：东华 订阅出版社新书快讯 新功能介绍
翻译者
出版日期 出版日期：2013/02/18
语言 语言：繁体中文

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发表于2024-05-18

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图书描述

　　本书的重修二版，除延续初版优点外，在内容上随教育科学与心理科学思想的演变，另外修订或增加了以下几个要点，用以彰显本书重修二版的特色。

　　对三化取向的重新铨释。目的教育化者旨在借本书理念培育优秀的理想教师。使教师有能力在对学生知识教学中启发其智慧。对象全人化者在使教师能配合学生全人格发展与社会多元化需要而教学。方法本土化者旨在使教师能够配合个该地区学生家庭背景，学生能力以及未来生涯规划而教学，并与家庭合作推行二教合一的理想。

　　强调教学理论的重要性。说明学习理论只具备解释学习的如何产生的描述性功能，而教学理论才能够具备如何教学生学习与针对学生学困难所在的诊断性功能。

　　介绍建构主义的思想。皮亚杰与维果茨基的建构主义思想，原本起于对儿童认知发展的解释。经教育心理学家採用，而终于发展成为与教师中心教学相对的学生中心教学新取向。

　　增加真实性评量的新模式。由于传统的教学评量只限于评量教材内容的固定知识。不能评量学生能否将书本知识用于解决实际生活的能力，真实性评量即在矫正此一缺点。

　　改教室管理为班级经营。班级经营强调民主气氛与师生沟通；其目的除创造良好的学习环境外，进而培养学生行为自律的精神。

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