本书系以屏东县琉球乡的风土人文在语文教学上的应用为研究范围，从乡土教学、小小解说员活动、小书制作以及作文书写等四大项目来探讨如何将小琉球地方特色、民族意识和地方认同结合语文教学以及九年一贯的重点目标──海洋教育作结合，让小朋友对自己成长的环境有更深层的认同和了解；更进一步的将自己对地方上的情感搭配各种语文活动来呈现。

　　本书大致上系以两种方式来进行：第一个是以乡土教学的环境教育引起小朋友对自己成长环境的认同，使用户外教学的方式然后搭配小小解说员活动来训练小朋友在「听、说、读、写、作」上「说」、「读」与「听」的表达；第二个方式将会在小朋友对自己的成长环境有了更深一层的认识之后，引导小朋友在「写」小书、「作」文上将自己所观察到的、所感受到的那份认同感呈现出来。进而达到将地方认同深植在小朋友学习环境中，并使其能用适当的语文方式呈现，来落实语文教学的执行，贯彻九年一贯跨领域结合的学习目标。

作者简介

蔡秀芳

　　屏东师范学院初等教育学系心理辅导组89级，台东大学语文教育研究所暑期在职专班98年毕业，现正任教于屏东县琉球乡白沙国小。

自序

第一章　绪论
第一节　研究动机与目的
第二节　研究问题与方法
第三节　研究范围及其限制

第二章　文献探讨
第一节　小琉球的风土人文
第二节　小琉球与台湾其他离岛风土人文的比较
第三节　小琉球的风土人文在教学上应用现况
第四节　语文科教学与地方风土人文的结合

第三章　小琉球自然生态与景观的特色
第一节　珊瑚礁生态
第二节　海洋生物资源
第三节　陆上动植物资源
第四节　特殊地理景观与名胜
第五节　自然生态与景观的特色在语文教学上的展望

第四章　小琉球风俗民情的特色
第一节　地名由来及其演变
第二节　渔村生活与交通
第三节　宗教信仰与民俗活动
第四节　风俗民情的特色在语文教学上的展望

第五章　小琉球的风土人文在语文教学上的应用性
第一节　应用性释义
第二节　离岛文化的深根保障
第三节　爱乡土情怀的昇华凭借
第四节　语文素养的切身感受起点
第五节　推动离岛观光的新契机

第六章　小琉球的风土人文在语文教学上的应用策略
第一节　应用策略的策略性
第二节　在语文课程融入阅读教学的策略
第三节　在语文课程融入说话教学的策略
第四节　在语文课程融入写作教学的策略
第五节　在弹性课程融入综合语文教学的策略

第七章　小琉球风土人文相关的语文教学活动设计
第一节　配合语文课程中阅读教学的教学活动设计
第二节　配合语文课程中说话教学的教学活动设计
第三节　配合语文课程中写作教学的教学活动设计
第四节　配合弹性课程中综合语文教学的教学活动设计

第八章　小琉球风土人文在语文教学上的应用模式的推广
第一节　其他离岛风土人文开发运用的取径
第二节　乡土教材编撰的参考
第三节　深厚台湾离岛观光资源的借镜

第九章　结论
第一节　重点的回顾
第二节　未来研究的展望

参考文献