本书系作者在扬智公司所出版第八种以「生命教育」为名的专书，共载有2007至2010三年间撰写的十五篇论着。取前面作品为探究基础，本书主要对焦于两岸生命教育的实践，以及成人生命教育的提倡，并赋与其教育哲学意涵。作者自许为崇尚自然的人文学者，本书所传达的义理，遂标帜出「人文的自然」之「生命的学问」。

作者简介

钮则诚

　　1953年生于台北市
　　辅仁大学哲学系学士、硕士、博士
　　铭传大学教育研究所、通识教育中心教授

　　生命教育着述（扬智版）：
　　《生命教育──伦理与科学》（2004）
　　《生命教育──学理与体验》（2004）
　　《护理生命教育──关怀取向》（2004）
　　《生命教育概论──华人应用哲学取向》（2004）
　　《殡葬生命教育》（2007）
　　《观生死──自我生命教育》（2007）
　　《观生活──自我生命教育》（2007）

　　电邮：
　　tcniu@mail.mcu.edu.tw
　　tc.niu@msa.hinet.net

【辑一：起──问题呈现】

1-1  从台湾生命教育到华人生命教育　
引言　
壹、台湾生命教育的兴起　
贰、台湾生命教育的内容　
参、华人生命教育的转化　
肆、华人生命教育的展望　
结语　

1-2  大陆高校「两课」的教育哲学解读　
引言　
壹、两岸的教育哲学论述　
贰、两岸的德育论述　
参、「两课」与素质教育　
肆、融素质教育哲学于「两课」　
结语　

1-3  从学生生命教育到教师生命教育　
引言　
壹、学生生命教育的提倡　
贰、生命教育、伦理教育、德育与美育　
参、朝向华人教师及成人生命教育转化　
肆、审美伦理学与人生美学　
伍、人生艺术化与性灵生活　
结语

【辑二：承──在地发声】　

2-1  求真‧行善‧审美──中国人学取向的生命教育哲学　
引言　
壹、生命教育论述　
贰、中国人学论述　
参、求真：生存基调的巩固　
肆、行善：生活步调的安顿　
伍、审美：生命情调的抉择　
结语　

2-2  华人应用哲学取向的成人生命教育──以中产教师为典型　
引言　
壹、华人应用哲学　
贰、成人生命教育　
参、中产教师生活　
肆、社会化与非社会化　
伍、安身立命之道　
结语　

2-3  生命教育理念新诠──「人文的自然」之「生命的学问」　
引言　
壹、生命教育理念　
贰、人文观　
参、自然观　
肆、人文的自然　
伍、人生实践　
结语　

2-4  智者逸人──成人生命教育的境界　
引言　
壹、生命的教育　
贰、人文的自然　
参、后现代儒道家　
肆、知识分子生活家　
伍、智者逸人　
结语　

【辑三：转──大陆探询】　

3-1  后现代华人生命伦理新话语的可能　
引言　
壹、既有的生命伦理学　
贰、后现代话语　
参、中国生命伦理学　
肆、建构新话语的可能　
伍、华人生命伦理新话语　
结语　

3-2  医学人文话语释义　
引言　
壹、科学哲学话语　
贰、从科学哲学到医学哲学话语　
参、从医学哲学到生命伦理学话语　
肆、话语释义　
伍、本土语境中的医学人文：人生美学取向　
结语　

3-3  彰显人性──「生命的」教育之可能　
引言　
壹、教育中的「人性」问题　
贰、「中国特色」的教育　
参、从教育的「生命」到「生命的」教育　
肆、「生命的」教育话语　
伍、「生命的」教育实践　
结语　

3-4  论「中国德育」与中国「德育论──德育学科建设　
引言　
壹、「德育论」的元探究　
贰、德育的西方话语　
参、德育的中国话语　
肆、「中国特色」的德育　
伍、学科建设刍议　210
结语　

【辑四：合──反身而诚】

4-1  「三生二育论──华人教师哲理新探　9
引言：中产专业人士的存在抉择　
壹、教师哲理　
贰、二育观　
参、三生观　
肆、本土化人生修养　
伍、「三生二育」的教师哲理　
结语：关照「生存活命」的「美德育」　

4-2  修养哲理
──从教育哲学到人生美学　
引言：中体西用观　
壹、教育哲学　
贰、德育论　
参、生命教育　
肆、美育论　
伍、人生美学　
结语：自然人生观　

4-3  「华人应用哲学」建构试探　
引言：安身立命之学　
壹、立足点与发言位置　
贰、宇宙议题的构面：科学技术哲学　
参、从宇宙转向人生议题的构面：应用伦理学　
肆、群体人生议题的构面：应用伦理学　
伍、个体人生议题的构面：教育与教化哲学　
结语：人格典型　

4-4  中国教师教育的情意取向试探　
引言：潜移默化　
壹、中国的教师教育　
贰、教师教育的形式面　
参、教师教育的内容面　
肆、从理念到实践　
伍、对台湾的启发　
结论：推己及人